《2018-2019版高中語(yǔ)文 第三單元 散文 第10課 散文兩篇課件 粵教版必修1.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2018-2019版高中語(yǔ)文 第三單元 散文 第10課 散文兩篇課件 粵教版必修1.ppt（52頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第10課散文兩篇,第三單元散文(1),【學(xué)習(xí)目標(biāo)】,1.體會(huì)散文“形散而神不散”的特點(diǎn)。2.通過(guò)富有哲理的語(yǔ)句，領(lǐng)悟作者表達(dá)的思想情感。,,預(yù)讀先學(xué),多讀厚積,品讀研析,,,內(nèi)容索引,預(yù)讀先學(xué),一、音正形準(zhǔn)1.給下列加顏色的字注音(1)單音字,Ⅰ語(yǔ)言知識(shí)強(qiáng)化,①云翳()②回溯()③惆悵()④作揖()⑤褂子()⑥璀璨()⑦眷戀(),y,s,chuchnɡ,yī,ɡu,cuǐcn,jun,(2)多音字,①露,露馬腳()露珠(),②巷,巷子()巷道(),,,③抹,一抹()抹布()拐彎抹角(),④膀,膀臂()吊膀子()膀胱()膀腫(),,,lu,l,xinɡ,hnɡ,mǒ,mā,bǎnɡ,bnɡ,m,
2、pnɡ,pānɡ,2.給下列形似字組詞,(1),溯()朔(),(2),惆()綢(),,,(3),揖()緝(),(4),眷()謄(),,,追溯,朔方,惆悵,綢緞,作揖,緝查,眷戀,謄抄,(1)回溯：____________(2)璀璨：____________________(3)膀大腰圓：______________________(4)慢條斯理：________________________(5)相生相成：____________________(6)無(wú)牽無(wú)掛：________________________(7)朝思暮想：______________,二、詞語(yǔ)積累1.理解運(yùn)用,回顧；回憶。
3、,形容珠玉等光彩鮮明。,形容人的身體高大粗壯。,形容動(dòng)作緩慢，不慌不忙。,互相轉(zhuǎn)化，互相促進(jìn)。,形容沒(méi)有拖累，非常放心。,形容時(shí)刻想念。,,,對(duì)點(diǎn)小測(cè),判斷下列加顏色成語(yǔ)的運(yùn)用是否正確。(正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“”)(1)由于從小衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，所以他現(xiàn)在做事還是慢條斯理，亂得一塌糊涂。(),,答案“慢條斯理”強(qiáng)調(diào)“做事不慌不忙”，不是“亂”。,(2)張阿姨這次去上海旅游，把孩子托給外婆帶，這樣一來(lái)，就可以無(wú)牽無(wú)掛地玩?zhèn)€痛快了。(),√,(3)毫無(wú)疑問(wèn)，這位同學(xué)正是以堅(jiān)持不懈的意志和持之以恒的信念，實(shí)現(xiàn)了理想，考入了朝思暮想的大學(xué)。(),,答案“朝思暮想”的“想”是“思念”的意思，過(guò)去用
4、于男女思慕之情，現(xiàn)在一般也只用于思念某人，這里屬于誤用對(duì)象，應(yīng)改為“夢(mèng)寐以求”。,2.辨詞填空(1)偶然偶爾“偶然”，作副詞，指間或，有時(shí)候；作形容詞，指事理上不一定要發(fā)生而發(fā)生的，超出一般規(guī)律的(跟“必然”相對(duì))?！芭紶枴保鞲痹~，指間或，有時(shí)候；作形容詞時(shí)是屬性詞，偶然發(fā)生的。①他經(jīng)常寫(xiě)小說(shuō)，_____也寫(xiě)詩(shī)。②出現(xiàn)這一情況十分_____。,偶爾,偶然,(2)襯托烘托襯托：為了使事物的特色突出，把另一些事物放在一起來(lái)陪襯或?qū)φ?。烘托：a.國(guó)畫(huà)的一種畫(huà)法，用水墨或淡的色彩點(diǎn)染輪廓外部，使物象鮮明；b.寫(xiě)作時(shí)先從側(cè)面描寫(xiě)，然后再引出主題，使要表現(xiàn)的事物鮮明突出；c.陪襯，使明顯突出。①青青的樹(shù)
5、葉_____著盛開(kāi)的桃花，使桃花看起來(lái)格外美麗。②藍(lán)天_____著白云，天空更顯得高遠(yuǎn)清澈。,襯托,烘托,三、名言警句1.生命中不是只有快樂(lè)，也不是只有痛苦，快樂(lè)和痛苦是相生相成、互相襯托的。2.快樂(lè)是一抹微云，痛苦是壓城的烏云，這不同的云彩，在你生命的天邊重疊著，在“夕陽(yáng)無(wú)限好”的時(shí)候，就給你造成一個(gè)美麗的黃昏。,Ⅱ文本常識(shí)積累,一、作者簡(jiǎn)介冰心(1900—1999)，福建長(zhǎng)樂(lè)人，原名謝婉瑩，筆名為冰心(取“一片冰心在玉壺”之意)。被稱為“世紀(jì)老人”、“文壇祖母”?，F(xiàn)代著名詩(shī)人、作家、翻譯家、兒童文學(xué)家。冰心崇尚“愛(ài)的哲學(xué)”，“母愛(ài)”、“童真”、“自然”是其作品的主旋律。她非常愛(ài)孩子，把孩子
6、看作“最神圣的人”。作品《寄小讀者》、《再寄小讀者》、《三寄小讀者》，表現(xiàn)了她對(duì)兒童的愛(ài)。作品有：詩(shī)集《繁星》、《春水》，兒童文學(xué)作品選集《小桔燈》。,二、背景展示晚年的冰心開(kāi)始寫(xiě)另一種回憶錄——人物回憶。冰心總是滿含著淚水回憶和描寫(xiě)往事。冰心說(shuō)，這些年我為故人寫(xiě)懷念與悼念的文字，手都寫(xiě)軟了，淚都流干了。冰心的文字爐火純青，毫無(wú)雕琢，自然天成。她發(fā)表的每一篇散文作品，都可能引來(lái)一陣反響，引發(fā)一陣小小的轟動(dòng)。像《霞》、《我的家在哪里？》、《綠的歌》、《空巢》、《我請(qǐng)求》、《我感謝》等，真是熟透而美極，令人讀之愛(ài)不釋手，再一次震動(dòng)了文壇，成為當(dāng)代最有影響的作家之一，受到讀者的崇敬和愛(ài)戴。,三、文體
7、知識(shí)散文根據(jù)內(nèi)容和性質(zhì)可分為以下幾類：(1)敘事散文：以寫(xiě)人、記事為主的散文。這類散文對(duì)人和事的敘述和描繪較為具體、突出，同時(shí)表現(xiàn)作者的認(rèn)識(shí)和感受，也帶有濃厚的抒情成分，字里行間充滿飽滿的感情。例如：魯迅的《藤野先生》。(2)抒情散文：注重表現(xiàn)作者的思想感受，抒發(fā)作者的思想感情的散文。這類散文有對(duì)具體事物的記敘和描繪，但通常沒(méi)有貫穿全篇的情節(jié)，其突出的特點(diǎn)是強(qiáng)烈的抒情性。它或直抒胸臆，或觸景生情，洋溢著濃郁的詩(shī)情畫(huà)意，即使描寫(xiě)的是自然風(fēng)物，也賦予了深刻的社會(huì)內(nèi)容和思想感情。例如：朱自清的《荷塘月色》、冰心的《櫻花贊》。,(3)寫(xiě)景散文：以描繪景物為主的散文。這類散文多是在描繪景物的同時(shí)抒發(fā)感情
8、，或借景抒情，或寓情于景，抓住景物的特征，按照空間的變換順序，運(yùn)用移步換景的方法，把觀察的變化作為全文的脈絡(luò)。例如：劉白羽的《長(zhǎng)江三峽》。(4)哲理散文：以種種形象參與生命的真理，從而揭露萬(wàn)物之間的永恒相似的散文。它因深邃性和心靈透辟的整合，給我們一種透過(guò)現(xiàn)象，深入本質(zhì)，揭示事物的底蘊(yùn)、觀念的啟示，具有震撼性的審美效果。,品讀研析,課堂導(dǎo)語(yǔ),在中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上，幾個(gè)屈指可數(shù)的著名女作家中，冰心是最有成就、最有影響的一個(gè)。她以樸素、流暢的筆力為我們展現(xiàn)了一幅幅人情美的畫(huà)卷，今天讓我們走近冰心，再次感受她唯美而自然的心聲。,Ⅰ通讀——整體感知,(1)《霞》中寫(xiě)出了作者對(duì)人生哪兩個(gè)階段的感悟？請(qǐng)?jiān)趫D
9、中①②處填出。,答案,答案①中年妙句驚心②晚年悟透人生,(2)《我的家在哪里？》中，作者寫(xiě)出了“夢(mèng)中的眷戀”的哪兩個(gè)方面？請(qǐng)?jiān)趫D中③④處填出。,中年妙句驚心,晚年悟透人生,答案,答案③夢(mèng)顯特殊情愫④夢(mèng)回兒時(shí)家園,Ⅱ深讀——重點(diǎn)探究,(一)《霞》1.文章以“霞”為題，有什么妙處？,答案(1)是貫穿全文的線索；(2)蘊(yùn)涵著人生的哲理；(3)象征著人生的精神、幸福和快樂(lè)。,答案,答案,2.課文是從哪兩個(gè)方面來(lái)描寫(xiě)、感悟霞光的？,答案是從霞光之美(霞“是我的最熟悉最美麗的小伙伴”)和霞光中的哲理兩個(gè)方面來(lái)描寫(xiě)、感悟的。,答案,3.說(shuō)說(shuō)下列句子蘊(yùn)涵的人生哲理。(1)生命中不是只有快樂(lè)，也不是只有痛苦，快
10、樂(lè)和痛苦是相生相成、互相襯托的。,答案這是作者對(duì)人生的感悟。在生命的歷程中只有快樂(lè)和痛苦襯托、重疊，才能構(gòu)成幸福、完整、充實(shí)的人生。,答案,(2)快樂(lè)是一抹微云，痛苦是壓城的烏云，這不同的云彩，在你生命的天邊重疊著，在“夕陽(yáng)無(wú)限好”的時(shí)候，就給你造成一個(gè)美麗的黃昏。,答案經(jīng)歷過(guò)痛苦磨難的生命才更有價(jià)值。唯有經(jīng)歷過(guò)苦難、挫折的人生，才是最完美、最精彩的人生。,答案,4.《霞》運(yùn)用了托物言志的寫(xiě)法，闡述了作者對(duì)人生苦樂(lè)的獨(dú)到感悟。托物言志的關(guān)鍵是要尋找到“物”與“志”的某種相同點(diǎn)或相似點(diǎn)。請(qǐng)賞析一下，“霞”和“人生苦樂(lè)”有哪些相同點(diǎn)或相似點(diǎn)。,答案,答案,(二)《我的家在哪里？》5.《我的家在哪里
11、？》一文抒發(fā)了作者真摯、濃烈的思鄉(xiāng)之情。閱讀課文，找出文中體現(xiàn)作者行文線索的語(yǔ)句。,答案“昨天夜里，我忽然夢(mèng)見(jiàn)”——“這時(shí)我忽然醒了，睜開(kāi)眼”——“只有住著我的父母和弟弟們的中剪子巷才是我靈魂深處永久的家”——“前天下午我才對(duì)一位年輕朋友戲說(shuō)”。,答案,6.《我的家在哪里？》為什么要寫(xiě)自己做的一個(gè)夢(mèng)？這對(duì)全文有什么作用？,答案作者寫(xiě)這個(gè)夢(mèng)是為了引出話題：我的家在哪里？作用：夢(mèng)中的家才是“靈魂深處永久的家”，作者這樣寫(xiě)是與后文北京的前圓恩寺等等一切“我”住過(guò)的地方形成對(duì)比。,7.作者為什么說(shuō)“只有住著我的父母和弟弟們的中剪子巷才是我靈魂深處永久的家”？作者為何要在“家”前加“靈魂深處永久的”幾個(gè)
12、字？,答案(1)在北京中剪子巷的家里，父母之愛(ài)、姐弟之情曾陪冰心走過(guò)了生命中的黃金歲月。她生命中最初的榮譽(yù)與美德、理想和追求都在中剪子巷里生根發(fā)芽。(2)長(zhǎng)大后遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)、逐漸融入社會(huì)，自然的本性不斷地受到社會(huì)的溶解、侵蝕，受到文化的教化、熏染；隨著人生閱歷的增加，也會(huì)漸漸看破塵世的丑惡。當(dāng)心靈日趨復(fù)雜、矛盾，當(dāng)失去居所、四處漂泊的時(shí)候，只有有父母之愛(ài)、姐弟之情的家，才是人性最為自然純真的靈魂安居地。,答案,答案(示例)①她這樣說(shuō)一方面是為了強(qiáng)調(diào)自己心中有個(gè)朝思暮想的家，另一方面是為了說(shuō)明自己有著別人所沒(méi)有的精神財(cái)富。②從表面上看，冰心無(wú)官無(wú)權(quán)、無(wú)級(jí)無(wú)款，但實(shí)際上正因?yàn)闆](méi)有了這些人性爭(zhēng)斗的事物，
13、作者才擁有了坦誠(chéng)為人的一世清白，擁有了真誠(chéng)生活、清白做人的正直，擁有了一種寧?kù)o厚實(shí)的心境。如此說(shuō)來(lái)，作者還是非常富有的，有著許多世俗人所沒(méi)有的精神財(cái)富。而這個(gè)精神世界的核心就是“我”靈魂深處永久的家，是永遠(yuǎn)割舍不下的親情。,答案,Ⅲ延讀——思維拓展,《我的家在哪里？》結(jié)尾處說(shuō)：“我這人真是‘一無(wú)所有’！”作者為什么這樣說(shuō)？她真的“一無(wú)所有”嗎？談?wù)勀愕目捶ā?多讀厚積,Ⅰ讀技法勤練筆,如何讓語(yǔ)言富含哲理《霞》全文四百余字，寫(xiě)得從容不迫，灑脫自如。在平易、簡(jiǎn)潔的文字中，蘊(yùn)涵著深邃的人生哲理。例如，“云彩更多，霞光才愈美麗。從云翳中外露的霞光，才是璀璨又多彩的?！蔽ㄓ胸S富的生命內(nèi)容，才會(huì)有多彩的云
14、霞，生命的霞光才越美麗。只有經(jīng)歷了挫折、困難和艱辛，生命才會(huì)變得緊張、豐富。,【技巧點(diǎn)撥】富含哲理的語(yǔ)言可以使文章具有很強(qiáng)的思辨性，給人以啟發(fā)和思考。因此，富含哲理的語(yǔ)言可以讓文章具有更深刻的意蘊(yùn)。那么，怎樣才能讓自己文章的語(yǔ)言富含哲理呢？(1)敘述中滲透感悟。要想寫(xiě)出見(jiàn)解獨(dú)到的文章，必須對(duì)生活現(xiàn)象進(jìn)行深切的感受和領(lǐng)悟。(2)議論中點(diǎn)亮哲思。好的議論往往內(nèi)涵豐富，能引發(fā)人們深入思考，獲得人生的教益。(3)抒情中滲透理性。在準(zhǔn)確優(yōu)美的語(yǔ)言中洋溢著理性的思考，意味深沉，個(gè)性鮮明，能體現(xiàn)出作者較高的思想素質(zhì)和認(rèn)識(shí)水平。,(4)煉句中升華主題。精警深刻的用詞，雋永深摯的造句，總能給人怦然心動(dòng)的美感。用
15、富于意蘊(yùn)的詞句表達(dá)思想，必定會(huì)綻放絢麗的光彩。,【遷移運(yùn)用】請(qǐng)以“秀出一百分的你”為話題，寫(xiě)一段富含哲理的短文。150字左右。,答案(示例)不要因?yàn)闆](méi)有沉魚(yú)落雁的美貌而自卑，因?yàn)樯咸旖o了你一顆聰慧的頭腦；不要因?yàn)闆](méi)有傲人的成績(jī)而痛苦，因?yàn)槟氵€有一顆善良的心；不要因?yàn)闆](méi)有充足的錢(qián)財(cái)而憤憤不平，因?yàn)槟氵€有溫暖的家庭和愛(ài)你的親人。在漫漫人生路上，不要因?yàn)槿鄙偈裁炊豢鞓?lè)，要看清自己的特長(zhǎng)并加以發(fā)揮，你也會(huì)擁有精彩的人生。所以，拋開(kāi)弱點(diǎn)，發(fā)揮特長(zhǎng)，你也能秀出一百分的人生。,答案,Ⅱ讀素材善積累,1.課本素材【點(diǎn)擊文本】“夢(mèng)，最能‘暴露’和‘揭發(fā)’一個(gè)人靈魂深處自己都沒(méi)有意識(shí)到的‘向往’和‘眷戀’。夢(mèng)，
16、就會(huì)告訴你，你自己從來(lái)沒(méi)有想過(guò)的地方和人?！?【運(yùn)用示例】曾幾何時(shí)，煙雨蒙蒙的江南水鄉(xiāng)讓我魂?duì)繅?mèng)繞。在我的夢(mèng)中，江南的口音，漾出柔柔的親切；干練的太婆，一絲不茍地打點(diǎn)著幾碟小菜款款上桌，里里外外透著情致與細(xì)發(fā)；熱騰騰的年糕，那香甜而黏黏的感覺(jué)纏綿、回繞在舌頭的每一處。在我的夢(mèng)中，江南的雨更是嫵媚無(wú)比，情意綿綿又悠長(zhǎng)婉轉(zhuǎn)，淅淅瀝瀝中恰似一位青春少女，悄悄地展現(xiàn)著初戀的情感，嬌羞地顧盼著，眼里滿含著深情。,2.課外素材英籍華人余供華情系家鄉(xiāng)余供華，英籍華人，1964年10月生于浙江安吉。他曾在摩托羅拉和斯倫貝謝等跨國(guó)制造業(yè)公司從事供應(yīng)商和物流管理，后轉(zhuǎn)入IT行業(yè)，曾在蘇格蘭電力和蘇格蘭稅務(wù)供職，從
17、2005年起受聘于蘇格蘭的斯德林大學(xué)，在管理學(xué)院從事項(xiàng)目管理、信息系統(tǒng)開(kāi)發(fā)和組織理論等方面的研究與教學(xué)。離家32年，出國(guó)24載，“家鄉(xiāng)”在許多時(shí)候都是他可望而不可即的一個(gè)關(guān)切，一種與生俱來(lái)的掛念。余供華說(shuō)，現(xiàn)在漸漸能夠體會(huì)“鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰”的自豪與無(wú)奈，自豪的當(dāng)然是鄉(xiāng)音不改，無(wú)奈的是鬢發(fā)漸衰。,慶幸的是，現(xiàn)在時(shí)間不晚，時(shí)光也正好。?；貋?lái)看看，總好過(guò)“兩兩相望”。20世紀(jì)70年代初，余供華在自然村上了小學(xué)。當(dāng)時(shí)學(xué)校只有一位叫徐雁的老師，教學(xué)也十分成功。如今余供華回國(guó)，每次都會(huì)去探望徐老師。“很感謝他，他的啟蒙教學(xué)幫我打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)，才讓我以后的學(xué)習(xí)之路走得比較遠(yuǎn)?！毙r(shí)候的那所學(xué)校如今早沒(méi)了蹤
18、影，可它卻似乎在余供華心里扎了根：“那時(shí)除了家，學(xué)校在我心里無(wú)疑是最重要的地標(biāo)性建筑。”他笑著解釋著這份說(shuō)不清道不明的念想。,余供華在介紹兩個(gè)女兒安雅、安杰時(shí)，特意強(qiáng)調(diào)“是安吉的安”。安吉對(duì)他來(lái)說(shuō)，那是故鄉(xiāng)，那是家。,【選材感言】家鄉(xiāng)是搖曳在田野里的稻米的金黃，家鄉(xiāng)是童年含在口中那軟軟的、糯糯的口感，家鄉(xiāng)是生活中一段最清晰、最美好的回憶，家鄉(xiāng)是每個(gè)人魂?duì)繅?mèng)繞的精神家園。每個(gè)人都熱愛(ài)自己的祖國(guó)、自己的家鄉(xiāng)，“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”，曾喚起多少游子的思鄉(xiāng)之情。因?yàn)椤凹摇睂?duì)我們每一個(gè)中國(guó)人都有特殊的意義——神仙把天堂當(dāng)作家，中國(guó)人卻把家當(dāng)作天堂。,Ⅲ讀美文會(huì)賞析,談生命冰心
19、我不敢說(shuō)生命是什么，我只能說(shuō)生命像什么。生命像向東流的一江春水，他從最高處發(fā)源，冰雪是他的前身。他聚集起許多細(xì)流，合成一股有力的洪濤，向下奔注，他曲折地穿過(guò)了懸?guī)r峭壁，沖倒了層沙積土，挾卷著滾滾的沙石，快樂(lè)勇敢地流走，一路上他享受著他所遭遇的一切。有時(shí)候他遇到巉巖前阻，他憤激地奔騰了起來(lái)，怒吼著，回旋著，前波后浪地起伏催逼，直到?jīng)_倒了這危崖，他才心平氣和地一瀉千里。有時(shí)候他經(jīng)過(guò)了細(xì)細(xì)的平沙，斜陽(yáng)芳草里，看見(jiàn)了夾岸紅艷的桃花，他快樂(lè)而又羞怯，靜靜地流著，低低地吟唱著，,輕輕地度過(guò)這一段浪漫的行程。有時(shí)候他遇到暴風(fēng)雨，這激電，這迅雷，使他心魂驚駭，疾風(fēng)吹卷起他，大雨擊打著他，他暫時(shí)渾濁了，擾亂了，
20、而雨過(guò)天晴又加給他許多新生的力量。有時(shí)候他遇到了晚霞和新月，向他照耀，向他投影，清冷中帶些幽幽的溫暖；這時(shí)他只想休憩，只想睡眠，而那股前進(jìn)的力量，仍催逼著他向前走……終于有一天，他遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見(jiàn)了大海，??！他已到了行程的終結(jié)，這大海，使他屏息，使他低頭，她多么遼闊，多么偉大！多么光明，又多么黑暗！大海莊嚴(yán)地伸出臂兒來(lái)接引他，他一聲不響地流入她的懷里。他消融了，歸化了，說(shuō)不上快樂(lè)，也沒(méi)有悲哀！也許有一天，他再?gòu)暮Ｉ吓钆畹挠挈c(diǎn)中升起，飛向西來(lái)，再形成一道江流，再?zèng)_倒兩旁的石壁，再來(lái)尋夾岸的桃花。,然而我不敢說(shuō)來(lái)生，也不敢信來(lái)生！生命又像一棵小樹(shù)，他從地底聚集起許多生力，在冰雪下欠伸，在早春潤(rùn)濕的泥土中
21、，勇敢快樂(lè)地破殼出來(lái)。他也許長(zhǎng)在平原上，巖石上，城墻上，只要他抬頭看見(jiàn)了天，啊！看見(jiàn)了天！他便伸出嫩葉來(lái)吸收空氣，承受日光，在雨中吟唱，在風(fēng)中跳舞，他也許受著大樹(shù)的蔭遮，也許受著樹(shù)的覆壓，而他青春生長(zhǎng)的力量，終使他穿枝拂葉地掙脫了出來(lái)，在烈日下挺立抬頭！他遇著驕奢的春天，他也許開(kāi)出滿樹(shù)的繁花，蜂蝶圍繞著他飄翔喧鬧，小鳥(niǎo)在他枝頭欣賞唱歌，他會(huì)聽(tīng)見(jiàn)黃鶯清吟，杜鵑啼血，也許還聽(tīng)見(jiàn)梟鳥(niǎo)的怪鳴。他長(zhǎng)到最茂盛的中年，他伸展出他如蓋的濃陰，來(lái)蔭庇樹(shù)下的幽花芳草，他結(jié)出累累,的果實(shí)，來(lái)呈現(xiàn)大地?zé)o盡的甜美與芳馨。秋風(fēng)起了，他的葉子，由濃綠到緋紅，秋陽(yáng)下他又有一番的莊嚴(yán)燦爛，不是開(kāi)花的驕傲，也不是結(jié)果的快樂(lè)，而是
22、成功后的寧?kù)o和怡悅！終于有一天，冬天的朔風(fēng)，把他的黃葉枝干，卷落吹抖，他無(wú)力地在空中旋舞，在根下呻吟，大地莊嚴(yán)地伸出臂兒來(lái)接引他，他一聲不響地落在她的懷里。他消融了，歸化了，他說(shuō)不上快樂(lè)，也沒(méi)有悲哀！也許有一天，他再?gòu)牡叵碌墓手?，破裂了出?lái)。又長(zhǎng)成一棵小樹(shù)，再穿過(guò)叢莽的嚴(yán)遮，再來(lái)聽(tīng)黃鶯的歌唱。,然而我不敢說(shuō)來(lái)生，也不敢信來(lái)生。宇宙是一個(gè)大生命，我們是宇宙大氣中之一息。江流入海，葉落歸根，我們是大生命中之一滴，大生命之一葉。在宇宙的大生命中，我們是多么卑微，多么渺小，而一滴一葉的活動(dòng)生長(zhǎng)合成了整個(gè)宇宙的進(jìn)化運(yùn)行。要記?。翰皇敲恳坏澜鞫寄苋牒?，不流動(dòng)的便成了死湖；不是每一粒種子都能成樹(shù)，不生長(zhǎng)
23、的便成了空殼！,生命中不是永遠(yuǎn)快樂(lè)，也不是永遠(yuǎn)痛苦，快樂(lè)和痛苦是相生相成的。好比水道要經(jīng)過(guò)不同的兩岸，樹(shù)木要經(jīng)過(guò)常變的四時(shí)。在快樂(lè)中我們要感謝生命，在痛苦中我們也要感謝生命?？鞓?lè)固然興奮，苦痛又何嘗不美麗？我曾讀到一個(gè)警句，是“愿你的生命中有夠多的云翳，來(lái)造成一個(gè)美麗的黃昏”。世界、國(guó)家和個(gè)人的生命中的云翳沒(méi)有比今天再多的了。,【讀后啟悟】文章運(yùn)用擬人化的手法，形象化地揭示了生命的一般規(guī)律，周而復(fù)始，永不停息，生命的過(guò)程就是新陳代謝的過(guò)程。表現(xiàn)了堅(jiān)強(qiáng)的意志和豁達(dá)樂(lè)觀的精神。最后用警句結(jié)尾，畫(huà)龍點(diǎn)睛，有力地深化了主旨。,Ⅳ讀國(guó)學(xué)厚素養(yǎng),傳統(tǒng)文化與核心價(jià)值觀關(guān)系之五——自由(2)1.[名句]向來(lái)枉
24、費(fèi)推移力，此日中流自在行。——南宋朱熹《觀書(shū)有感(其二)》[譯文]早先水淺時(shí)想盡辦法來(lái)推船，實(shí)在白費(fèi)力氣，而水漲之后，船就自然會(huì)跟隨水流自由自在地航行了。[解讀]《觀書(shū)有感(其二)》全詩(shī)為：“昨夜江邊春水生，艨艟巨艦一毛輕。向來(lái)枉費(fèi)推移力，此日中流自在行?！敝祆鋸淖x書(shū)中感悟哲理，認(rèn)為讀書(shū)好比行船，在沒(méi)有想通時(shí)感到苦惱，一旦頓悟就豁然開(kāi)朗。莊子在《逍遙游》中曾將自由的最高境界形容為不需有所憑借，“乘,天地之正，而御六氣之辯，以游無(wú)窮者，彼且惡乎待哉”。但在現(xiàn)實(shí)生活中，自由卻需要一定的前提，若缺乏前提，往往只能白費(fèi)力氣，一事無(wú)成，只有當(dāng)萬(wàn)事俱備、條件成熟，事物的前進(jìn)才能乘風(fēng)破浪、一帆風(fēng)順，到那時(shí)，
25、方可言“自在天地”。因此，實(shí)現(xiàn)自由，并非異想天開(kāi)、隨心所欲，一切的努力與準(zhǔn)備，都是必要的基礎(chǔ)。,2.[原文]人得自由，而以他人之自由為界。——清嚴(yán)復(fù)《群己權(quán)界論》[譯文]一個(gè)人追求自由，應(yīng)當(dāng)以不妨礙別人的自由為界限。[解讀]近代大學(xué)者嚴(yán)復(fù)，是第一位將現(xiàn)代文明“自由”概念引入中國(guó)的人。中國(guó)傳統(tǒng)文化的自由一般指自然的哲學(xué)狀態(tài)，但現(xiàn)代文明的“自由”概念，多為政治學(xué)的專用名詞，指人所享有的權(quán)利。嚴(yán)復(fù)認(rèn)為，自由是“生人所不可不由之公理”，即“人生來(lái)是自由平等的”，但同時(shí)也強(qiáng)調(diào)，個(gè)人自由不得侵犯其他個(gè)人與群體的自由。對(duì)自由最大的誤解，往往正在于以為自我可以不受任何限制，想做什么就做什么。,而嚴(yán)復(fù)闡釋的這一定義，正是對(duì)現(xiàn)實(shí)中自由權(quán)利最準(zhǔn)確的界定。1789年法國(guó)大革命制定的《人權(quán)宣言》就指出：“自由即有權(quán)做一切無(wú)害于他人的任何事情。”自由是相對(duì)的，而不是絕對(duì)的，否則，以他人的不自由來(lái)作為換取自我自由的代價(jià)，也就徹底地背離了自由的含義。,
2018-2019版高中語(yǔ)文 第三單元 散文 第10課 散文兩篇課件 粵教版必修1.ppt
