神秘的圖騰柱 (2)

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神秘的圖騰柱（二） 第二課時(shí)（一）、課堂導(dǎo)入： 創(chuàng)設(shè)情境（運(yùn)用課件展示）（二）繼續(xù)欣賞圖騰柱的各種圖片1. 看,由一個(gè)串一個(gè)的形態(tài)夸張的怪人怪獸構(gòu)成的圖騰柱,多么神秘,怪異.2. 圖騰柱今天已成為公園廣場(chǎng)游覽區(qū)的藝術(shù)品.(三)學(xué)生繼續(xù)完成作業(yè)(四) 學(xué)生作業(yè)，教師巡視的過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的共性問題，及時(shí)進(jìn)行講評(píng)。（五）結(jié)果：2.作業(yè)評(píng)述：展示全班作品，讓學(xué)生自評(píng)優(yōu)秀作品。1.教師小結(jié)：能憑記憶想象、大膽嘗試用繪畫形式表現(xiàn)圖騰拄的作品進(jìn)行表?yè)P(yáng)。2.課后拓展：設(shè)問：你今天學(xué)會(huì)了什么？特別美的地方在哪里？3.課后思考題：你把吹具與餐具的圖片下節(jié)課帶來。