2018屆九年級化學上冊 第3章 物質構成的奧秘 第1節(jié) 構成物質的基本微粒導學案1（無答案） 滬教版

《2018屆九年級化學上冊 第3章 物質構成的奧秘 第1節(jié) 構成物質的基本微粒導學案1（無答案） 滬教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2018屆九年級化學上冊 第3章 物質構成的奧秘 第1節(jié) 構成物質的基本微粒導學案1（無答案） 滬教版（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第三章 物質構成的奧秘 第一節(jié) 構成物質的基本微粒（第一課時） 一、目標定向 1.認識物質的微粒性，知道分子、原子、離子等都是構成物質的微粒； 2.能用微粒的觀點解釋某些常見的現(xiàn)象； 二、個體自學（閱讀教材、思考問題） 1、不同物質都是由不同的微粒構成的。構成不同物質的微粒種類有 和 。例如，二氧化碳、水、氧氣是由 構成的；食鹽 是由 構成的；金剛石、鐵是由 構成的。 2、構成物質的微粒具有的基本特性是： （1）微粒

2、 _____； （2）微粒 _______ ； （3）微粒 __________。 3、微粒的運動速率與溫度有關，溫度越高，微粒的運動速率 ；溫度越低，微粒 的運動速率 。因此濕衣服放在 容易干燥。 4、氣態(tài)物質微粒之間的空隙要比固態(tài)、液態(tài)微粒之間的空隙 ，因此氣體要比液體、固體更 （填“易”或“難”）壓縮。 5、氣體微粒間的空隙受壓強的影響：壓強增大時，微粒間的空隙 ； 而壓強減小時，微粒間的空隙會

3、 。 三、同伴互導 1、小組內相互交流基礎知識的對錯。 2、小組選出代表展示基礎學習的成果。 四、教師解難 1、下列為探究微粒性質的實驗： 實驗1：向盛有蒸餾水的燒杯中滴入2～3滴酚酞試液，并將其均分為A和B兩份，向蒸餾水中滴入酚酞試液可觀察到的現(xiàn)象為 ，由此得出的結論是 。再滴入濃氨水，可觀察到的現(xiàn)象為 ，由此得出的結論是 。 實驗2：在另一燒杯C中加入3～5mL的濃氨水，用大燒杯將它與B罩在

4、一起。可觀察到的現(xiàn)象是 ，你對該現(xiàn)象的解釋是 。 如果小錢同學進行上述實驗2時沒有觀察到實驗2所發(fā)生的現(xiàn)象，請寫出可能的一種原因_______________________________________________________. 2、請你設計實驗證明微粒的運動受到溫度的影響？ 五、練習檢測 1.下列不能直接構成物質的微粒是（ ?。? (A) 電子 (B) 分子 (C) 原子 (D) 離子 2、八月桂花盛開時，

5、很遠就能聞到宜人的花香，這說明（ ） A、微粒有一定的質量 B、微粒間有空隙 C、微粒在不停地運動 D、微粒是可分的 3、氧氣變?yōu)橐簯B(tài)氧主要是因為 （ ） A．微粒本身體積大小發(fā)生了變化 B．微粒運動發(fā)生了變化 C．微粒之間間隔發(fā)生了變化 D．微粒本身質量大小發(fā)生了變化 4、下列現(xiàn)象不能用微粒運動論解釋的是（ ） A、小塊蔗糖放在水中逐漸消失了 B、在室內，同樣表面積的熱水比冷水蒸發(fā)得快 C、高錳酸鉀受熱分解 D、醫(yī)院里

6、充滿了酒精味和藥味 5．我會填：用微粒觀點解釋下列現(xiàn)象： 為了便于運輸和使用，通常把石油氣加壓變成液化石油氣貯存在鋼瓶里。這一事實說明了 。 6．將50mL酒精和50mL水混合在一起，總體積 100mL，(填“大于”、“小于”或“等于”)，其原因是 ， 。 六、補充學習 1、下列生活、學習經(jīng)驗中，能說明微粒間有空隙的是（ ） A、鐵生銹后疏松多孔

7、 B、海棉能吸水 C、物體有熱脹冷縮現(xiàn)象 D、1升大豆和1升小米混合后，體積小于2升 2． 一壺水燒開后，壺蓋被頂開，這是因為 （ ） A 構成水的微粒變大 B 水分解生成氫氣和氧氣 C 水由液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)，構成水的微粒之間變大 D 構成水的微粒變多 3．下列現(xiàn)象或操作與微粒對應的特征不一致的選項是 （ ） 選項 現(xiàn)象或操作 微粒的特性 A 高錳酸鉀溶液不停加水稀釋后溶液變成無色 微粒是極其微小的，肉眼看不見、手摸不著。 B 在花園中聞到花的香味 微粒是不停地運動的 C 100mL的酒精和100mL的水混合，總體積小于200mL 微粒的體積很小 D 籃球充氣 微粒間是有間隔的 4、盛酒精、汽油的瓶子要塞緊瓶塞，是因為______________________________________。 5、在鋪設鐵路路軌時，在銜接處要留有縫隙，是因為____________________________。 1