第11課 《伐無道誅暴秦》教案

《第11課 《伐無道誅暴秦》教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《第11課 《伐無道誅暴秦》教案（5頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第11課 《伐無道 誅暴秦》教案 主備人 龍漢宏 授學(xué)時(shí)間 1學(xué)時(shí) 審核人 課 型 新 授 課 題 第11課 《伐無道 誅暴秦》（預(yù)習(xí)+展示） 學(xué)習(xí)目的 知識與能力：要掌握的基本知識有：秦朝的暴政；大澤鄉(xiāng)起義；張楚政權(quán)；巨鹿之戰(zhàn)；楚漢之爭。 過程與措施：通過本課的解說，指引學(xué)生學(xué)會收集成語典故的措施，積累成語故事。通過學(xué)習(xí)秦末農(nóng)民戰(zhàn)爭，培養(yǎng)學(xué)生分析戰(zhàn)爭的爆發(fā)因素及其勝負(fù)關(guān)系的能力。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過對陳勝吳廣領(lǐng)導(dǎo)的大澤鄉(xiāng)起義的學(xué)習(xí)，結(jié)識秦的暴政是導(dǎo)致人民對抗和秦滅亡的主線因素，陳勝吳廣起義沉重打擊了秦朝的殘暴統(tǒng)治。 教學(xué)重點(diǎn) 陳勝、吳廣領(lǐng)

2、導(dǎo)的秦末農(nóng)民戰(zhàn)爭。 教學(xué)難點(diǎn) 秦亡前后，項(xiàng)羽、劉邦所領(lǐng)導(dǎo)的戰(zhàn)爭性質(zhì)的變化。<> 學(xué)習(xí)措施 多媒體教學(xué)、學(xué)生自主性探究學(xué)習(xí)、分析比較法。 學(xué)習(xí)流程 “三環(huán)五步”教學(xué)模式。 學(xué)習(xí)內(nèi)容 教師活動 學(xué)生活動 【預(yù)習(xí)導(dǎo)引 明確目的】 1、理解秦朝暴政的體現(xiàn)。 2、掌握大澤鄉(xiāng)起義的通過及西漢政權(quán)的建立。 3、理解項(xiàng)羽、劉邦所領(lǐng)導(dǎo)農(nóng)民起義戰(zhàn)爭的性質(zhì)變化。 課件展示學(xué)習(xí)目的或手寫。 學(xué)生根據(jù)目的自主學(xué)習(xí)。 【自主學(xué)習(xí)】 一、秦的暴政 1、秦朝實(shí)行殘暴統(tǒng)治，人民苦不堪言。秦皇島死后，__________繼位，宦官________________控制朝政。統(tǒng)治更加殘暴。 二

3、、陳勝、吳廣起義 2、公元前2，900多農(nóng)民被征發(fā)到漁陽去戍邊，在__________遇上大雨，道路毀壞，不能按期達(dá)到。按秦律，誤期都得處死。她們在_______、_______的帶領(lǐng)下，發(fā)動起義。 3、公元前2，項(xiàng)羽在___________以少勝多，消滅秦軍主力。次年， _________率軍西進(jìn)關(guān)中，秦朝統(tǒng)治者向_________投降，秦朝滅亡。 三、西漢的建立 4、秦朝滅亡后，____________和_______________為爭奪帝位進(jìn)行了四年的戰(zhàn)爭，史稱“___________”。最后，____________戰(zhàn)敗。公元前2，_______稱帝，建立_________,

4、定都___________，史稱_______。 5、探究題：有覺得如果陳勝、吳廣在前去漁陽戍邊的途中，沒有遇到大雨，秦末農(nóng)民戰(zhàn)爭就不會爆發(fā)，這種觀點(diǎn)對嗎？ 課前發(fā)放學(xué)案，規(guī)定學(xué)生：預(yù)習(xí)課文，完畢學(xué)案。 1、學(xué)生根據(jù)教師設(shè)立的問題，自主學(xué)習(xí)，完畢學(xué)案。2、并在書上打記號，同步對于不能完畢的問題做好標(biāo)記。 【展示提高】 導(dǎo)語：后人夸獎秦始皇為千古一帝，的確她統(tǒng)一了六國，鞏固了統(tǒng)一，功不可抹，這些都是秦始皇在歷史上的功績，是要充足肯定的。但是，秦始皇是一位封建專制的皇帝。她在完畢統(tǒng)一、鞏固統(tǒng)一的同步，對人民施行了暴政。大興土木，焚書坑儒，至秦二世統(tǒng)治時(shí)更加

5、殘暴。于是公元前2陳勝、吳廣揭竿而起，爆發(fā)了中國歷史上第一次農(nóng)民大起義，“伐無道，誅暴秦”，終于使秦王朝土崩崩潰。曾經(jīng)橫掃六國、一統(tǒng)天下的秦王朝，為什么只存在十五年就滅亡了? 接下來我們走近本課的學(xué)習(xí)，一起探討這些問題。 一、秦的暴政 1、刑罰苛嚴(yán)。秦始皇統(tǒng)治時(shí)，市場上鞋子沒人買，拐杖拐杖是搶手貨，這闡明秦朝法律殘暴。據(jù)說死刑就有10多種，如腰斬、車裂等，尚有“族誅”和“連坐”等，人們動不動就要肥刑罰處治。 2、賦稅、徭役繁多。民謠流傳“阿房、阿房、亡始皇”。當(dāng)時(shí)老百姓要把三分之二稅上繳國家；此外修建阿房宮和驪山陵耗廢了大量的人力和財(cái)力。 3、秦二世的統(tǒng)治更加殘暴。引用成語故事“指鹿

6、為馬”闡明秦二世統(tǒng)治的殘暴。 二、陳勝、吳廣揭竿而起 1、大漢鄉(xiāng)起義?！巴鹾顚⑾啵瑢幱蟹N乎”由標(biāo)語導(dǎo)入，中國歷史上第一次轟轟烈烈的農(nóng)民大起義——大澤鄉(xiāng)起義。運(yùn)用課件“秦末農(nóng)民戰(zhàn)爭形勢圖”，講述通過。從如下幾種角度把握歷史事件：①時(shí)間: 前2性；②地點(diǎn): 大澤鄉(xiāng)；③領(lǐng)導(dǎo)：陳勝 吳廣；④通過: 在陳建政權(quán) 始終打到咸陽附近被彈壓；⑤意義: 中國歷史上第一次大規(guī)模農(nóng)民起義;革命首創(chuàng)精神鼓舞人民起來對抗殘暴統(tǒng)治。 提問：分析陳勝、吳廣大起義的因素。①直接因素：遇雨誤期；②主線因素：秦的暴政。 2、項(xiàng)羽大敗秦軍——巨鹿之戰(zhàn)。講述成語故事“破釜沉舟”。巨鹿之戰(zhàn)（前207）（對推翻秦朝起決定性

7、作用的戰(zhàn)役。） 引領(lǐng)：比方不留退路，非打勝仗不可，下決心不顧一切地干究竟。 過渡：國內(nèi)象棋上的“楚河”、“漢界”相應(yīng)的人物應(yīng)當(dāng)指的是劉邦、項(xiàng)羽。 三、西漢的建立 1、楚漢戰(zhàn)爭。講述鴻門宴的故事，引用史料，理解歷史。 2、劉邦建立西漢。在項(xiàng)羽與秦朝主力決戰(zhàn)時(shí)，劉邦率部直逼咸陽。秦朝滅亡，西漢建立。 前2 劉邦（漢高祖） 都長安。 探究：項(xiàng)羽死前嘆道：“天亡我也，非戰(zhàn)之罪也。”你覺得她的說法對嗎？請說說你的理由。 劉邦：進(jìn)駐咸陽，廢除秦法，“約法三章”（ 殺人者死,傷人及盜抵罪），得民心。廣納人才，勢力壯大。 項(xiàng)羽：放縱部下燒殺搶掠，失民心。剛愎自用，眾叛親離，實(shí)力削弱。

8、 引領(lǐng)：“得民心者得天下，失民心者失天下?！? 拓展：想一想：劉邦、項(xiàng)羽先后領(lǐng)導(dǎo)了秦末農(nóng)民戰(zhàn)爭和楚漢戰(zhàn)爭。這兩次戰(zhàn)爭的性質(zhì)與否相似？為什么？ 項(xiàng)目 名稱 戰(zhàn)爭目的 代表階級 戰(zhàn)爭性質(zhì) 秦末農(nóng)民戰(zhàn)爭 對抗秦的暴政 農(nóng)民階級 農(nóng)民戰(zhàn)爭 楚漢戰(zhàn)爭 帝位之爭 封建地主階級 封建統(tǒng)治階級內(nèi)部爭權(quán)奪利斗爭 3、漢初的休養(yǎng)生息政策。由史料引入： 民失作業(yè)，而大饑饉?！讼嗍常勒哌^半。自天子不能具醇駟，而將相或乘牛車。 ——《漢書·食貨志》 提問：什么是休養(yǎng)生息政策？西漢建立初期為什么要

9、實(shí)行休養(yǎng)生息的政策呢？成果如何？ ①由于秦的暴政和長期戰(zhàn)爭，漢初經(jīng)濟(jì)十分困難，統(tǒng)治者只有采用措施恢復(fù)經(jīng)濟(jì)，才干穩(wěn)定統(tǒng)治和保證剝削來源；②災(zāi)害連年，人民生活困難；③漢初統(tǒng)治者吸取秦亡教訓(xùn)。 學(xué)生活動：有人說秦始皇是千古一帝,有人說秦始皇是暴君,對這個問題你有什么見解?（學(xué)生分組討論，各派一名代表發(fā)言。）點(diǎn)撥：指出人物的評價(jià)要從正反兩人方面來評，即要肯定其在歷史上的奉獻(xiàn)，也是指出她的缺陷，協(xié)助學(xué)生掌握對的的人物評價(jià)措施。 歸納小結(jié)：秦滅六國，建立起中國歷史上第一種統(tǒng)一的中央集權(quán)的封建國家，秦始皇所創(chuàng)立的一套專制主義集權(quán)統(tǒng)治對后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。但是秦過激過暴的統(tǒng)治，激起了中

10、國歷史上第一次大規(guī)模的農(nóng)民戰(zhàn)爭，陳勝、吳廣的革命首倡精神在歷史上永放光輝。農(nóng)民戰(zhàn)爭推翻了秦朝統(tǒng)治，為爭奪新的統(tǒng)治權(quán)，劉邦和項(xiàng)羽又進(jìn)行了四年的楚漢之爭。最后劉邦獲勝，建立漢王朝。歷史上稱之為西漢。我們將在下節(jié)課學(xué)習(xí)西漢的歷史。 大澤鄉(xiāng)起義 張楚政權(quán) 秦末農(nóng)民戰(zhàn)爭 陳勝吳廣起義 秦的暴政 刑法苛嚴(yán) 西漢建立 項(xiàng)羽大敗秦軍 賦役繁重 楚漢戰(zhàn)爭 秦二世 劉邦進(jìn)逼咸陽 更加殘暴 教師把教學(xué)過程內(nèi)容提成六大塊，分別交給六個小組去完畢。同步鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，敢于探究，善于合伙，敢于展示，挑戰(zhàn)自我！ 具體作法： 1、教師進(jìn)行引導(dǎo)，及時(shí)點(diǎn)撥、糾錯。 2、對

11、各組回答的問題進(jìn)行點(diǎn)撥和分析。 3、引導(dǎo)學(xué)生探究問題。 4、對小組進(jìn)行恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)。 5、引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行歸納，及時(shí)貫徹情感教育，鞏固深化知識。 1、學(xué)生分六大組進(jìn)行。 2、小組長組織本組同窗進(jìn)行討論，交流學(xué)案，對不懂之處互相協(xié)助，對新發(fā)現(xiàn)的疑問進(jìn)行探究，并做好分工，準(zhǔn)備展示。 【穿插鞏固】 對學(xué)生小組討論學(xué)習(xí)進(jìn)行反饋，交流，探討。學(xué)生標(biāo)記各組重點(diǎn)，幫扶對子互相檢查，系統(tǒng)積累本課知識系統(tǒng)，教師個別抽查。 教師來回巡視，注重培優(yōu)扶差。

12、 學(xué)生做好本課學(xué)習(xí)筆記，幫扶對子互相檢查。 【達(dá)標(biāo)測評】 （一）、選擇題： 1.“天下苦秦久矣”，是指( ) ①賦稅繁重 ②刑法苛嚴(yán) ③車同軌，書同文 ④徭役繁多 A、①④ B、①②③④ C、①②④ D、①③④ 2、2.“斬木為兵”、“揭竿為旗”是指（ ） A、項(xiàng)羽、劉邦起義 B、國人暴動 C、牧野之戰(zhàn)，奴隸倒戈 D、陳勝、吳廣起義 （二）、問答題：有人說秦始皇是千古一帝，也有人說她是暴君，談?wù)勀闶窃趺丛u價(jià)秦始皇的？ 秦始皇是歷史上有

13、作為的封建帝王和杰出的地主階級政治家。功績重要表目前：①兼并六國，完畢統(tǒng)一，開創(chuàng)了中國歷史上初次大一統(tǒng)的局面，建立國內(nèi)歷史上第一種統(tǒng)一的多民族的中央集權(quán)的國家。②政治上建立了一整套君主專制中央集權(quán)的國家制度；③經(jīng)濟(jì)上統(tǒng)一貨幣、度量衡，統(tǒng)一車軌；文化上，統(tǒng)一文字，這些措施增進(jìn)了各地區(qū)經(jīng)濟(jì)、文化的交流，有助于鞏固國家的統(tǒng)一。但她又是一位暴君，過錯重要有：①焚書坑儒，經(jīng)國內(nèi)古代思想文化導(dǎo)致了巨大損失。②實(shí)行殘暴統(tǒng)治，成果導(dǎo)致秦朝短命而亡。縱觀她的畢生，功不小于過，應(yīng)當(dāng)肯定。 1、多媒體展示本課測試題。 2、教師巡視，個別輔導(dǎo)。 學(xué)生自主、獨(dú)立完畢本課檢測題。 教學(xué)反思：