教學(xué)板書設(shè)計與研究(全校).ppt

上傳人:good****022 文檔編號:120779225 上傳時間:2022-07-18 格式:PPT 頁數(shù):212 大?。?.40MB
收藏 版權(quán)申訴 舉報 下載
教學(xué)板書設(shè)計與研究(全校).ppt_第1頁
第1頁 / 共212頁
教學(xué)板書設(shè)計與研究(全校).ppt_第2頁
第2頁 / 共212頁
教學(xué)板書設(shè)計與研究(全校).ppt_第3頁
第3頁 / 共212頁

下載文檔到電腦,查找使用更方便

16 積分

下載資源

還剩頁未讀,繼續(xù)閱讀

資源描述:

《教學(xué)板書設(shè)計與研究(全校).ppt》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《教學(xué)板書設(shè)計與研究(全校).ppt(212頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、教學(xué)板書設(shè)計,溫州大學(xué) 彭小明 教授 碩導(dǎo) 電話:057786596057 郵箱:,一、教學(xué)板書概述:,(一)板書含義: 1.板書是教師根據(jù)教學(xué)的需要,利用黑板,運(yùn)用書面語言(包括文字、符號、線條、表格、圖形)進(jìn)行表情達(dá)意、教書育人的活動。 2.廣義的板書,包括傳統(tǒng)板書(黑板板書)和電子板書(多媒體課件)。,【范例】項鏈:,識項鏈,借項鏈,丟項鏈,賠項鏈,精 神 枷 鎖,項鏈,莫泊桑,蒸發(fā),降水,下滲,地下徑流,【范例1】地理:自然界的水循環(huán),蒸 發(fā),降水,水汽輸送,地下徑流,地表徑流,圖中構(gòu)成海陸間水循環(huán)的有哪些環(huán)節(jié)?(填序號),下滲,【范例2】地理:海陸水間循環(huán),【范例3】地理:海上內(nèi)循環(huán)

2、,【范例4】地理:陸地內(nèi)循環(huán),英國教育學(xué)指出:,“所有的直觀教具中,要數(shù)黑板最普遍、最重要、最靈活。但是也許正因?yàn)檫^于為人們所熟悉,因而往往被人們忽視或使用不足。許多教師利用黑板的能力很差,還沒有探索過它那令人興奮的種種可能的辦法?!?(二)黑板的出現(xiàn):,中世紀(jì)(5-17世紀(jì))歐洲一些高級學(xué)校開始使用黑板。 19世紀(jì)歐美庶民學(xué)校使用黑板。(1809年美國“算術(shù)書”載:“三英尺見方的板,涂上墨水,放掛在適當(dāng)?shù)牡胤?,班級里的學(xué)生,圍在它的周圍學(xué)習(xí)。”),我國清同治元年(1862)京師同文館開始有黑板。 20世紀(jì)初,我國推行班級授課制,學(xué)堂里普遍有黑板。(1902年欽定學(xué)堂章程有“應(yīng)備黑板”字樣)

3、魯迅第一次見到黑板時稱為:“活電影”。,(三)板書的研究:,最早,美國緬因州出現(xiàn)“師生共制圖表”教學(xué); 20世紀(jì)60年代前蘇聯(lián)出現(xiàn)加里寧“提綱法”、沙塔洛夫“綱要信號圖示法”、雷先科娃“綱要略圖”、伊萬諾夫“行為可見模式”、伊利英“綱要細(xì)目”等,都與板書研究有關(guān)。,1978年我國中小學(xué)教改開始,教學(xué)板書研究出現(xiàn)高潮。 1984年紹興師專(現(xiàn)文理學(xué)院)王松泉老師發(fā)表語文教學(xué)法中一門新的學(xué)科“板書學(xué)”淺論,標(biāo)志板書學(xué)的誕生。,1989年,我國成立“全國板書學(xué)研究中心”; 1990年王松泉出版語文教育板書學(xué)(大連出版社); 20世紀(jì)末21世紀(jì)初“傳統(tǒng)板書” 走向衰弱,“電子板書” (多媒體課件)流行

4、。,板書學(xué):,板書學(xué):是指教師利用黑板、電媒等手段輔助教學(xué)的一門教育工藝學(xué)。 板書學(xué)是研究板書及其規(guī)律的一門教育技術(shù)學(xué)。,附:研究板書的專著,(1)鐘為永:中學(xué)語文板書設(shè)計,浙江省教育出版社,1985年。 (2)王松泉:板書學(xué),上海交通大學(xué)出版社, 1995年。 (3)王松泉、徐正主編:全國語文板書研究論文選,山西高校聯(lián)合出版社,1996年。 (4)劉顯國:板書藝術(shù),中國林業(yè)出版社, 1999年。 (5)彭小明:語文板書設(shè)計及評釋,中國文聯(lián)出版社,2000年。,另:,中學(xué)語文板書設(shè)計范例 王森等編 農(nóng)村讀物出版社1996年版 中學(xué)語文板書設(shè)計精編 李慶平著 北京師范大學(xué)出版社2000年版 小學(xué)

5、數(shù)學(xué)課堂板書設(shè)計及應(yīng)用 朱良才著 山東教育出版社1998年版 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)板書設(shè)計300例 曉芒主編 學(xué)苑出版社2002年版 思想政治課教學(xué)藝術(shù)論 胡興松著 廣東教育出版社2000年版,(四)板書的作用:,特級教師胡興松說:富有藝術(shù)性的板書,是課堂教學(xué)的“集成塊”,是展示課文內(nèi)容的“屏幕”,是教師教學(xué)的“導(dǎo)游圖”,是開啟學(xué)生思維的“鑰匙”。它集編者的“編路”、教師的“教路”和學(xué)生的“學(xué)路”于一體,是當(dāng)代“微型技術(shù)”的妙用。,特級教師袁容說:“一堂課上得好壞,效果如何,是由多方面的因素決定的。這里,既包括教師對教材的理解,對學(xué)生實(shí)際的掌握和有無豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),也包括板書運(yùn)用的好壞。板書運(yùn)用得恰當(dāng)

6、,有助于學(xué)生掌握文章的思路。所以教師在備課時就應(yīng)根據(jù)教學(xué)的目的要求、教材特點(diǎn)、學(xué)生實(shí)際等情況來精心設(shè)計板書?!?特級教師斯霞曾說:“好的板書對于提綱挈領(lǐng)地了解課文內(nèi)容,對于把握住課文的關(guān)鍵問題,起著很大的作用。教師必須慎重考慮,精心設(shè)計。板書的原則是簡單扼要,眉目清楚,切忌隨心所欲,雜亂無章。備課時,我常常為設(shè)計少而精的板書費(fèi)一番心血?!?【附】題板書學(xué)(王松泉),給我一方尋常的黑板, 給我一幅投影的銀幕, 我將導(dǎo)演出, 課堂教學(xué)引人入勝的話?。?利用精心設(shè)計的板書, 利用形象直觀的圖示, 你將開辟出, 一條提高教學(xué)效率的新路!,板書的作用:,體現(xiàn)教學(xué)意圖 理清章節(jié)思路 突出教學(xué)重點(diǎn) 強(qiáng)化直觀

7、形象 便于集中注意 有利鞏固記憶 節(jié)省教學(xué)時間 獲得審美享受,【范例】珍珠鳥:,人 鳥,信 賴,【模仿】人的大腦:,左 右,大腦 功用,心理學(xué)實(shí)驗(yàn)證明:,讓人識別東西,用語言描述需要2.8秒,用圖像符號只需要1.5秒;看一遍比聽一遍的信息量要多1.66倍;只憑聽覺,一份材料三天后只能記住15%,只憑視覺則三天后能記住40%,而視聽結(jié)合三天后能記住75%。 我們的教師在講述的同時,能用板書圖示配合,讓學(xué)生聽覺與視覺結(jié)合起來,就能加強(qiáng)學(xué)生的記憶、節(jié)省教學(xué)時間,提高教學(xué)效率。,【范例】馬斯諾需要層次圖:,【模仿】人類食物需要層次圖:,【模仿】三省六部制,【模仿】中國古代科舉考試:,【創(chuàng)新】三省六部制

8、:,【范例】小桔燈:,二、板書的分類:,(一)按板書容量可分,專題式、綜合式板書 專題式板書,容量少,它只選擇教材內(nèi)容、課文的某一方面,如人物專題、定律專題等,進(jìn)行書寫展示,以揭示教材的某一專題內(nèi)容;,綜合式板書,則是整節(jié)課或教材整個章節(jié)、整篇課文的概括性板書,它容量大,揭示內(nèi)容完整、全面、系統(tǒng),能給學(xué)生整體感和提高學(xué)生的概括能力。,綱領(lǐng)式板書 春 朱自清 一、盼春 來,近 草:生機(jī)報春 花:競放爭春 二、繪春 風(fēng):溫馨唱春 喜愛 雨:細(xì)柔潤春 人:抖擻迎春 三、贊春 新,美,力,投資的選擇,股票,含義,特點(diǎn),債券,含義,種類,商業(yè) 保險,含義,訂立原則,種類,存款 儲蓄,投資方式各有利弊,投

9、資多元化,風(fēng)險性,收益性,流通性,政府債券,金融債券,企業(yè)債券,人教版高一年級思想政治,(二)按板書地位可分,主板書、副板書,主板書,又稱基本板書或中心板書,它體現(xiàn)教材知識要點(diǎn)、主要內(nèi)容或主要事實(shí)、主要理論或主要觀點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、特點(diǎn),反映教師教學(xué)意圖,表達(dá)教學(xué)目的。,副板書,又叫輔板書、輔助式板書、附屬型板書、注釋性板書,它表現(xiàn)與教材有關(guān)的零散知識,是對主板書的一種注釋、說明和充實(shí)、補(bǔ)充。也是根據(jù)課堂教學(xué)需要,根據(jù)學(xué)生反饋隨機(jī)出現(xiàn)的板書。,天頭 (不寫) 課題(作者) 左中右 時代背景 作者思路 語文知識 作者簡介 文章結(jié)構(gòu) 陌生字詞 正音辨字 重點(diǎn)難點(diǎn) 補(bǔ)充內(nèi)容 新的詞語 中心要點(diǎn)

10、布置作業(yè) 寫作特點(diǎn) 地尾(不寫),【附】主副板書:,(三)按板書發(fā)展可分,傳統(tǒng)板書、現(xiàn)代板書,傳統(tǒng)板書,也稱通用板書,是指文字式、圖示式等用傳統(tǒng)粉筆黑板展示的板書,即人們通常所說的“黑板板書”; 現(xiàn)代板書,又稱電教板書(電媒板書、電子板書),是指定運(yùn)用現(xiàn)代電教媒體展現(xiàn)的板書,包括投影板書、課件板書等。,開端,高潮,序幕,發(fā)展,結(jié)局,【范例】故事敘述:,尾聲,馬克思主義中國化,(四)按板書主體可分,教師板書、學(xué)生板書、師生板書,教師板書,又稱主導(dǎo)型板書,是教師在課堂上展示的主要板書,也是課堂教學(xué)的重要組成部分,其作用僅次于講授;,學(xué)生板書,又稱主體型板書,是體現(xiàn)學(xué)生為主體,發(fā)揮學(xué)生積極性、主動性

11、的板書,如學(xué)生設(shè)計的板書,抽學(xué)生在黑板聽寫、板演等,有利于學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng);,師生板書,又稱合作型板書,是師生互動式板書,它體現(xiàn)了雙邊活動、教學(xué)相長的現(xiàn)代教學(xué)理念,應(yīng)積極推廣。,(五)按板書呈現(xiàn)形式可分,書寫式、懸掛式、映像式板書,書寫式板書,又可分大黑板、小黑板板書,現(xiàn)成式、漸成式、遮幅式板書等等; 懸掛式板書應(yīng)事先準(zhǔn)備內(nèi)容,或張貼或懸掛,可節(jié)省時間,增加信息量; 映像式板書也即現(xiàn)代電教式板書(電子板書)。,【范例】圖示呈現(xiàn),(六)按板書表現(xiàn)手段可分,板書(文字式、符號式、線條式、表格式、圖示式)、板畫,文字式板書是指只用語言文字書寫的板書,沒有符號、線條、圖表等配合;,樹立正確

12、的消費(fèi)觀,消費(fèi)心理面面觀,做理智的消費(fèi)者,從眾心理,求異心理,攀比心理,求實(shí)心理,量入為出,適度消費(fèi),避免盲從,理性消費(fèi),保護(hù)環(huán)境,綠色消費(fèi),勤儉節(jié)約,艱苦奮斗,【范例】社會板書:,符號式板書,是指運(yùn)用符號、代號、記號,如標(biāo)點(diǎn)符號、數(shù)學(xué)運(yùn)算符號、氣象符號、速寫符號、批改符號、箭頭符號、標(biāo)志性符號、商標(biāo)、字母等等配合以文字組成的板書;,論壇信息的發(fā)布,信息技術(shù)板書:,發(fā)布信息,登陸論壇,發(fā)布新帖,回復(fù)帖子,瀏覽貼子,參與討論,【范例】,線條式板書,是以線條為主配以文字的板書,線條有直線、曲線、折線之分。 曲線又分開放式曲線(如拋物線、波紋線、螺旋線、圓柱螺線等)和封閉式曲線(如圓和橢圓等)兩種,

13、圓和橢圓又有相交、相包、相切、相離等。,【范例】“價值規(guī)律”示圖:,價格,價值,【范例】 林教頭風(fēng)雪山神廟,另外按不同標(biāo)準(zhǔn)線條還可分為實(shí)線與虛線、橫線豎線與斜線、單線與復(fù)線、平行線和交叉線等等。,英語板書:,表格式板書,包括分層表格、分點(diǎn)表格、分項表格、分類表格等板書,它形象簡明、內(nèi)容扼要、對比強(qiáng)烈,由于效果好,教師常常使用。,狼,語文板書,二 氧 化 硫 的 物 理 性 質(zhì) :,無色,刺激性,氣體,比空氣大,1;40溶于水,有毒,二氧化硫的物理性質(zhì),化學(xué)板書:,數(shù)學(xué)板書:,有兩個交點(diǎn) (x1,0),(x2,0),只有一個交點(diǎn)(x1,0),無交點(diǎn),有兩個實(shí)根x1,x2,只有一個實(shí)根x1,無實(shí)根

14、,圖示式板書,是指圖形加文字的板書,圖形又可分為幾何圖形、用具用品形、動物植物形、自然人文景觀形、漢字形等等。,【范例】回延安板書:,板畫,是指簡筆畫,為了與圖示式板書區(qū)別,我們只把有圖無文的板書才稱“板畫”,板畫簡潔、形象、富有美感,是低年級教學(xué)常常應(yīng)用的激趣手段。,海上生明月:,物理板畫:,圖51,(七)按板書造型可分,直線型、折線型、曲線型、雙線型(交叉、平行)、座標(biāo)型、放射型、集輻型、圓(球)型、三角型、柜型(長方形、正方形)、旋型、塔型、菱型、梯型、連環(huán)型、雁行型、立體型等板書。,【范例】守財奴:,【范例】分馬:,【范例】荔枝蜜,家庭語 文生活,網(wǎng)絡(luò)語 文在線,學(xué)校語 文學(xué)習(xí),自然語

15、 文資源,社會語 文實(shí)踐,大語文,【范例】大語文:,【范例】概念包孕的關(guān)系,【范例】概念包孕的關(guān)系,【范例】鄭板橋之竹(創(chuàng)作的過程):,【范例】縱向排列,企業(yè)應(yīng)該考慮 的法律法規(guī),反不正當(dāng)競爭法,廣告法,專利法,商標(biāo)法,消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法,產(chǎn)品責(zé)任法,價格法,【范例】橫向排列:,【范例】條形圖:,中國消費(fèi)者對外國貨的喜歡程度,【范例】圓形圖:,(八)按板書時限和作用可分,課前預(yù)習(xí)板書, 課中提問、討論或講授板書, 課后總結(jié)、復(fù)習(xí)板書。,【案例】我有一個夢想:,我的夢想是什么? 我為什么有這樣的夢想? 我的夢想怎樣實(shí)現(xiàn)? 我的夢想實(shí)現(xiàn)了沒有?,文章與文學(xué)的區(qū)別:,物理板書:,三、教學(xué)板書的設(shè)計:,

16、板書是藝術(shù)。藝術(shù)是講究創(chuàng)造、創(chuàng)意的,是需要藝術(shù)家化心血進(jìn)行構(gòu)思、提煉和創(chuàng)新的。 我們提倡在課堂教學(xué)中重視板書、更提倡板書的設(shè)計、創(chuàng)意。 只有人們經(jīng)過精心設(shè)計的板書,才是藝術(shù)板書。,劉顯國說:,“板書要根據(jù)教材的特色,講究藝術(shù)構(gòu)思,做到形式多樣化,內(nèi)容系列化,結(jié)構(gòu)整體化,表達(dá)情景化。既要莊重端正,整齊劃一,大小有致,又要布局適當(dāng),色彩協(xié)調(diào),科學(xué)合理。在板書設(shè)計的美感上,既有文字美,結(jié)構(gòu)美,又有圖案美,,色彩美。既有奇異美,又有和諧美,對稱美,使學(xué)生受到美的熏陶,培養(yǎng)熱愛美的情感,創(chuàng)造美的能力?!?(一)教學(xué)板書設(shè)計的原則,1.鮮明的目的性 書之有用(為教師上課服務(wù);為學(xué)生學(xué)習(xí)服務(wù))實(shí)用性。 (1

17、)體現(xiàn)教學(xué)意圖; (2)表現(xiàn)教材內(nèi)容。,【范例】語文三維目標(biāo):,【范例】數(shù)學(xué)四維目標(biāo):,【范例】英語五維目標(biāo):,語言知識,語言技能,文化意識,情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略,綜合語言運(yùn)用能力,【范例】體育五維目標(biāo):,心理 健康,社會 適應(yīng),2.極強(qiáng)的針對性,書之有據(jù): (1)針對學(xué)生的不同; (2)針對學(xué)科的不同; (3)針對課型的不同; (4)針對章節(jié)的不同。,【案例】 祝福:,【案例】正確把握語文教育的特點(diǎn):,3.高度的概括性,書之有限:(1)文字精練;(2)內(nèi)容精要;(3)圖示簡潔。 李如密在教學(xué)藝術(shù)論指出,教學(xué)板書受上課時間、黑板板面的限制,不可能照搬教材、課文,這就要求教師設(shè)計板書時做到語精字妙

18、、富于啟迪。,【范例】孔乙己:,【范例】祝福:,【案例】“新課改”五大理論支柱:,【案例】世界三大學(xué)習(xí)模式,4.清晰的條理性,書之有序 順序線索、情節(jié)結(jié)構(gòu)、思路邏輯、心理痕跡、性格發(fā)展、游蹤足跡等都可用板書表達(dá)。,【范例】 有機(jī)化合物和生物大分子:,【范例】故鄉(xiāng),【范例】祝福:,有學(xué)者比喻:,板書是反映教材的“鏡子”,是學(xué)生學(xué)習(xí)教材的“路標(biāo)”,是開啟知識大門的“鑰匙”,是進(jìn)行能力訓(xùn)練的“橋梁” ,是思維訓(xùn)練的“導(dǎo)游圖”,是展示教學(xué)思路的“屏幕” 。,深夜離家,漫步小路,觀賞荷花,享受月色,想起小曲,回憶采蓮,回到家中,荷塘月色,【案例】,【案例】荷塘月色,家,去荷塘,月下荷塘 塘上月色,荷塘四

19、周,憶江南,頗不寧靜,求 靜,得 靜,得 靜,渴望自由,回到現(xiàn)實(shí),5.周密的計劃性,書之有時 (1)板書的時間; (2)板書的位置; (3)板書的文字; (4)板書與其他教學(xué)活動的配合等。,【范例】八股文格式:,6.適當(dāng)?shù)撵`活性,書之有變 (1)隨時生成; (2)隨時應(yīng)變。,(二)教學(xué)板書設(shè)計的技能:,“教學(xué)板書具有很強(qiáng)的示范性特點(diǎn),好的板書對學(xué)生是一種藝術(shù)熏陶,起到潛移默化的作用。教師在板書時的字形字跡、書寫筆順、演算步驟、解題方法、制圖技巧、板書態(tài)度與作風(fēng)、習(xí)慣動作與語言等,往往成為學(xué)生模仿的對象,留下深刻入微的影響。”(李如密教學(xué)藝術(shù)論),1.錘煉語言,語言文字是板書的第一要素。作為教師

20、的書面語言板書,一定要追求語言文字的盡善盡美。 板書的語言應(yīng)做到:正確、準(zhǔn)確;簡潔、精練;形象、生動。,【范例】,荷花淀:等夫話夫送夫探夫議夫遇夫譴夫助夫?qū)W夫。 皇帝的新裝:想新裝做新裝看新裝穿新裝展新裝議新裝揭新裝 藥:買藥吃藥議藥死于藥。 漁夫的故事:撈瓶出瓶入瓶投瓶,一夜風(fēng)頭項鏈即鎖鏈,十年辛苦悲劇實(shí)鬧劇,項鏈,路瓦栽夫人借項鏈窮出風(fēng)頭; 路瓦栽夫人丟項鏈樂極生悲; 路瓦栽夫人賠項鏈自討苦吃。,【范例】 漁夫與金魚的故事,貪貪貪貪貪,2.借用符號,文字也是符號,是完整而系統(tǒng)的符號。 除此之外,板書還使用標(biāo)點(diǎn)符合、數(shù)學(xué)運(yùn)算符號、氣象符號、速寫符號、批改符號、箭頭符號、外文字母、商標(biāo)、代號、

21、記號等等。,如交通標(biāo)志:,【范例】 桃花源記:,3.運(yùn)用線條,常用的各類型線條:直線(橫線、豎線、斜線),折線,曲線(開放式曲線:不規(guī)則曲線、波紋線、拋物線、螺旋線、圓柱螺線;封閉式曲線即圓和橢圓,包括輻射式、聚輻式、包孕式、相切式、相離式等等形式)。,【范例】 林教頭風(fēng)雪山神廟,【范例】 明湖居聽書:,聲音不大,節(jié)節(jié)高起,周匝數(shù)圈,愈唱愈低,忽又揚(yáng)起,百鳥亂鳴,戛然而止,【范例】 夜:,【范例】林黛玉進(jìn)賈府:,【范例】 珍珠鳥:,4.制作表格,表格的特點(diǎn)是概括精要、簡單明了、整齊端正、內(nèi)涵豐富、對比強(qiáng)烈,給人一目了然之感。 使用表格板書可以介紹知識、說明事物、敘述歷史、圖解結(jié)構(gòu)、表現(xiàn)人物、揭

22、示主題、顯現(xiàn)特點(diǎn)。,【范例】需氧呼吸的過程,比一比看一看,舒緩,自由的,強(qiáng),起伏大,慢速,【范例】音樂板書:,【范例】 詩經(jīng)碩鼠,【案例】教師的發(fā)展階段:,5.創(chuàng)造圖形,科學(xué)實(shí)驗(yàn)證實(shí):形象幫助記憶、直觀加深印象。板書中使用圖形示意會取得良好的教學(xué)效果。板書中常用的圖形包括示意圖、簡筆畫、板畫、板貼等等。,【范例】 石鐘山記,【范例】 在馬克思墓前的講話,【范例】雨中登泰山 李健吾,天 街 登南天門 疏密相間 十 八 盤 飛 瀑 石坊黃峴嶺 七 真 祠 移步換景 水 庫 岱 宗 坊,輕松愉快 心跳膽怯 意興盎然 樂趣苦趣 獨(dú)得之樂 贊不絕口 抖擻精神 流連忘返 欲步不前 登山愿望 興致勃勃 由來

23、已久,【范例】 楊修之死,【范例】春板書:,【范例】回延安板書:,【范例】雪地里的小畫家:,6.調(diào)諧色彩,板書按顏色分有單色(白色),多色板書。 我們適當(dāng)?shù)厥褂貌煌剩坏梢詷?gòu)成一幅幅多姿多彩的藝術(shù)圖畫而獨(dú)具審美價值,并且因?yàn)樯时旧碛斜砬檫_(dá)意作用而獨(dú)具強(qiáng)調(diào)意義、輔助功能。,【范例】 明湖居聽書:,【范例】對話式教學(xué):,學(xué)者,編者,教師,學(xué)生,作者,【范例】說課內(nèi)容:,教材分析,教學(xué)策略(說教法學(xué)法),學(xué)情分析,(說 教 材),教學(xué)目標(biāo),愛蓮說,牡丹 “富貴者” 趨炎附勢 眾 追名逐利,(三)教學(xué)板書設(shè)計的方法,1.摘錄提綱法 “摘錄提綱法” 就是摘錄教材富有標(biāo)志性的關(guān)鍵詞句而形成“提綱式

24、板書”的方法。這種方法簡便易行,但要基于教材自身內(nèi)容的明確性、結(jié)構(gòu)的條理性。,【范例】胡同文化板書:,1.北京城是塊大豆腐。 2.胡同是大街的網(wǎng)絡(luò)。 3.胡同文化是封閉的文化。 4.胡同在衰敗、沒落。,2.概括歸納法,“概括歸納法”就是用簡潔的語言抽象教材的內(nèi)容的方法。“概括歸納法”類似學(xué)術(shù)論文前的“摘要”寫法,在歸納教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上要進(jìn)行抽象、升華、深化,這樣板書才有深度。,將細(xì)胞與外界環(huán)境分隔開; 控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞; 進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流。,化學(xué)板書,歷史板書:,物理板書:,【范例】 一碗陽春面:,五個段落層次(大意是什么?) 四次吃面場景(構(gòu)思巧在哪里?) 母子三個人物(表現(xiàn)什么精神?)

25、 二號桌的故事(有何作用?) 一碗陽春素面(象征什么?),【范例】 群英會蔣干中計,【附】新課程教學(xué)過程(文科) :,入,總,分,出,導(dǎo)入情境,整體感知,文本研習(xí),拓展延伸,【附】新課程教學(xué)過程(理科):,讀,議,做,練,自學(xué)與質(zhì)疑,交流與討論,活動與探究,訓(xùn)練與遷移,3.圖形示意法,如何幫助學(xué)生“解讀”教材呢?一個簡單的方法就是用板書“圖形示意”,即用符號、線條、圖形配以簡要文字示意教材內(nèi)容,變抽象為具體、變深奧為淺顯。,【范例】明湖居聽書鋪墊手法:,【范例】 土地:,4.板畫賦形法,“板畫” 又稱簡筆畫、黑板畫,它是教師在課堂以簡練的線條,在較短的時間內(nèi)、高度概括勾勒出各種景物、事物、人物

26、等形象的一種繪畫。 以板畫(簡筆畫)為板書的方法,由于形象直觀,因此也稱“賦形法”或“描狀法”。,重力,用懸掛法確定不規(guī)則物體的重心,10N,力的圖示,【范例】回延安:,【范例】奧林匹克知識介紹:,5.表格解釋法,表格不僅適用于傳統(tǒng)式板書,而且適用于電化教學(xué)演示。 表格式板書最大的特點(diǎn)是信息量大、條理清楚、簡約明了,給人以一目了然之感,有整齊、對稱、均勻、清晰、簡潔之美。,【范例】 藥:,【范例】 鴻門宴 :,【范例】鴻門宴:,6.比較對照法,比較就是運(yùn)用對比的手段確定事物異同關(guān)系的思維過程的方法。如果把這一對比方法運(yùn)用到板書上,我們就叫它為“比較式板書”。 比較有許多方法,如有求同法、求異法

27、,縱比法、橫比法,定性法、定量法,綜合法、專題法等等,這些方法用在總結(jié)、復(fù)習(xí)、單元教學(xué)上效果更好。,【范例】祥林嫂形象:,【范例】中西方文化之比較:,【范例】中國傳統(tǒng)文化比較:,7.排列組合法,排列組合法是對教材中不同課文或內(nèi)容的分類排列、綜合疊加。從信息論上看,這叫“信息的交合”。 板書設(shè)計應(yīng)力求在時間上、空間上、邏輯上組成一個有意義的、有規(guī)律的系統(tǒng)。方法有時序組合、地域組合、事理組合、對比組合、相似組合、接近組合等等。,【范例】 清明改劇本:,時間 清明時節(jié)。 布景 雨紛紛。 地點(diǎn) 路上。 行人:(欲斷魂)借用酒家何處有? 牧童:(遙指)杏花村。,8.夸張變形法,為了突出重點(diǎn)、突出難點(diǎn),增

28、強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性和板書的表現(xiàn)力,教師可以運(yùn)用變形、夸張的方法設(shè)計板書,以加深學(xué)生對教材內(nèi)容的印象。 這種方法用“漫畫”的手法、兒童的思維,大膽設(shè)計創(chuàng)意,有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力和審美價值,深受學(xué)生喜歡。,【范例】碩鼠板書:,三、教學(xué)板書的審美:,夸美紐斯說:“教學(xué)是藝術(shù)?!?板書是教師課堂教學(xué)藝術(shù)的結(jié)晶,藝術(shù)具有美感,藝術(shù)的板書具有很高的審美價值。所以,一直來教師都孜孜不倦地追求富有美感的板書。 王松泉說:“教學(xué)板書是一個完整的藝術(shù)品,應(yīng)該追求形式與內(nèi)容的完美統(tǒng)一,從而給學(xué)生以審美感受?!?(一)內(nèi)容的科學(xué)美,這一點(diǎn)指的是板書的內(nèi)在美。教學(xué)板書要符合教學(xué)目的、要體現(xiàn)教學(xué)要求、要表現(xiàn)課文內(nèi)容,要滿足學(xué)生

29、需要。 基于以上板書要求,板書內(nèi)在美表現(xiàn)在三個方面:,1.板書表現(xiàn)內(nèi)容的準(zhǔn)確性,愛因斯坦說:“科學(xué)美,是思想領(lǐng)域最高的音樂神韻。” 板書的美首先是內(nèi)容的美。用精練、簡潔的語言準(zhǔn)確地表現(xiàn)教材,是最難做到的,它的確是“思想領(lǐng)域最高的音樂神韻”。,2.板書表現(xiàn)內(nèi)容的系統(tǒng)性,“板書,是知識信息科學(xué)的系統(tǒng)的編碼”,板書只有系統(tǒng)地、完整地表現(xiàn)教材知識信息,才稱得上是內(nèi)在美的板書;因?yàn)榻滩闹R、信息是成一個完整系統(tǒng)的。,3.板書表現(xiàn)內(nèi)容的完整性,板書是微型的教案。 板書要求完整地反映教材,忠實(shí)地為教學(xué)服務(wù),成為教師完成課堂教學(xué)的得力助手。,【范例】 藥:,(二)形式的藝術(shù)美,即板書的形式美。 表現(xiàn)在文字的美

30、、語言的美、造型的美和色彩的美。 只有做到文字、語言、造型、色彩的和諧統(tǒng)一,教學(xué)板書才具美感。,1.文字美,粉筆字有三個層次。一是規(guī)范,寫正確、合法的字,即“寫對”;二是清楚,寫工整、勻稱之字,即“寫清”;三是優(yōu)美,寫俊美、藝術(shù)的字,即“寫好。 葉圣陶說:“實(shí)用的寫字,除了首先求其正確性外,還須求其清楚勻整,放在眼前覺得舒服,至少也須不覺得難看?!?2.語言美,準(zhǔn)確。語言的美體現(xiàn)在準(zhǔn)確地概括教材、歸納知識、表現(xiàn)信息上。 簡潔。由于黑板的面積小,課堂時間珍貴,因此要求板書語言簡潔、精練。 生動。板書的語言不僅要準(zhǔn)確、簡潔,而且更要生動。怎樣的語言才生動?一般來說,具有形象性、個性、音樂性、裝飾性

31、、幽默感、含蓄性、多樣化的語言,是生動的語言。,【范例】 賣蟹:,【范例】,阿Q正傳:風(fēng)傳革命宜布革命幻想革命不準(zhǔn)革命革命破滅。 多收了三五斗:豐收?少收! 希望?絕望! 項鏈:想項鏈借項鏈戴項鏈丟項鏈賠項鏈假項鏈。 回延安:回延安憶延安會延安繪延安頌延安,3.造型美,如直線型、折線型、曲線型、雙線型、座標(biāo)型、放射型、集輻型、圓(球)型、三角型、旋型、塔型、菱型、梯 型、連環(huán)型、雁行型、立體型等板書。,【范例】春:,【范例】從甲骨文到微縮圖書:,【范例】中山陵:,屋,屋,(1)整齊美,整齊一律是最簡單的形式美,其特點(diǎn)是用同一形式的重復(fù),給人單純一律、整齊劃一的美感,這種美在單純中見不到明顯差異

32、和對立因素,又給人一種秩序感。,【范例】看云識天氣:,(2)對稱美,上下或左右均勻排列的板書具有對稱、對等、對應(yīng)之美。平衡對稱的關(guān)鍵是在差異中保持一致。 黑格爾所說的:“一致性與不一致性相結(jié)合于是就產(chǎn)生了平衡對稱?!?對稱的板書給人莊重、穩(wěn)定、相稱的藝術(shù)效果,給人和諧的美感。,企業(yè)應(yīng)該考慮 的法律法規(guī),反不正當(dāng)競爭法,廣告法,專利法,商標(biāo)法,消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法,產(chǎn)品責(zé)任法,價格法,【范例】橫向排列:,【范例】縱向排列:,(3)曲線美,線條是構(gòu)成形式美的因素之一,它具有獨(dú)立的審美價值。 朱光潛先生說:“建筑風(fēng)格的變化就是以線為中心的。希臘式建筑多用直線,羅馬式建筑多用相交或尖角的斜線,這是最顯著的

33、例子?!?板書常常要利用線條,除了一般的垂直線、水平線外,主要是運(yùn)用曲線。曲錢包括波紋線、拋物線、螺旋線、圓柱螺線(彈簧線)等。,【范例】雨中登泰山:,【范例】北京亞運(yùn)村:,(4)象形美,老黑格爾說:“美只能在形象中見出?!庇谑怯薪?jīng)驗(yàn)的教師往往把板書賦之以形,使其具有“象形美”。 賦形對象眾多,可以動植物造型、山水造型,可以生活用品用具造型,可以事物造型、漢字造型,更多的是幾何造型,如圓、橢圓、三角、菱形、方型、梯形等。,【范例】,【范例】守財奴:,【范例】敕勒歌:,【范例】荔枝蜜:,另外,板書還可以表現(xiàn)立體美、照應(yīng)美、回環(huán)美、參差美、層次美等等。,【范例】 石鐘山記:,4.色彩美,在漫長生活

34、實(shí)踐中,生活經(jīng)驗(yàn)、審美心理、觀念和情緒的長期積淀,人們賦予不同色彩以不同意味。 不同意味的色彩給人不同的感受,不同的美感。 主體教學(xué)內(nèi)容用白色,重點(diǎn)難點(diǎn)內(nèi)容、特殊性知識和概括要點(diǎn)可用紅色,其他配以黃、藍(lán)、綠等色。 不同色彩的和諧配合,將創(chuàng)造出一個五彩繽紛的美的板書世界。,不同的顏色表示不同的含義:,紅色幸福;藍(lán)色博大; 白色純潔;紫色深邃; 綠色希望;黃色欣慰; 橙色收獲。,四、教學(xué)板書的評價,1.內(nèi)容上科學(xué)美:準(zhǔn)確性、整體性、系統(tǒng)性; 2.形式上藝術(shù)美:文字美、語言美、造型美、色彩美; 3.書寫上書法美:寫對、寫清、寫好。,(一)傳統(tǒng)板書評價:,(二)電子板書(多媒體課件)評價,請關(guān)注師范生技能競賽網(wǎng)(),謝謝!,

展開閱讀全文
溫馨提示:
1: 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
2: 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
3.本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
5. 裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

相關(guān)資源

更多
正為您匹配相似的精品文檔
關(guān)于我們 - 網(wǎng)站聲明 - 網(wǎng)站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網(wǎng)站客服 - 聯(lián)系我們

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 裝配圖網(wǎng)版權(quán)所有   聯(lián)系電話:18123376007

備案號:ICP2024067431-1 川公網(wǎng)安備51140202000466號


本站為文檔C2C交易模式,即用戶上傳的文檔直接被用戶下載,本站只是中間服務(wù)平臺,本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有。裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。若文檔所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請立即通知裝配圖網(wǎng),我們立即給予刪除!