創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)民主生活會(huì)個(gè)人剖析材料與創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)民主生活會(huì)材料匯編.doc

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1、創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)民主生活會(huì)個(gè)人剖析材料與創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)民主生活會(huì)材料匯編第 7 頁(yè) 共 7 頁(yè)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)民主生活會(huì)個(gè)人剖析材料自開展“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)以來,自己嚴(yán)格按照活動(dòng)要求自覺深入學(xué)習(xí),自覺查找不足,自覺改進(jìn)工作,自覺創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu),不僅在個(gè)人黨性修養(yǎng)上取得了一定成績(jī),在思想的更高站位上領(lǐng)會(huì)了黨中央在全國(guó)黨組織和黨員中部署開展“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)重要性和必要性?,F(xiàn)對(duì)照“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)的具體要求,做個(gè)人黨性分析如下:一、存在問題(一)政治理論學(xué)習(xí)的自覺性不強(qiáng),運(yùn)用理論去指導(dǎo)實(shí)際工作不夠。一是自覺主動(dòng)抽時(shí)間學(xué)習(xí)不夠。除參加黨支部組織學(xué)習(xí)及黨校短期集中培訓(xùn)外,平時(shí)自己很少能自覺主動(dòng)地抽出時(shí)間學(xué)習(xí)政治理論方面的知識(shí)。二是學(xué)習(xí)

2、的深度不足。沒有在理論研究上下功夫,學(xué)習(xí)中集中通讀文章、聽輔導(dǎo)報(bào)告,看報(bào)紙和電視新聞?shì)^多,認(rèn)真坐下來研究原著少。三是理論聯(lián)系實(shí)際,運(yùn)用理論去指導(dǎo)工作上有差距。對(duì)理論知識(shí)的理解與實(shí)際應(yīng)用脫鉤,沒有發(fā)揮理論的指導(dǎo)作用,缺乏應(yīng)有的政治敏銳性和洞察力,不善于從政治的角度來觀察、分析問題。(二)業(yè)務(wù)知識(shí)掌握得不深不全,工作業(yè)務(wù)能力有待進(jìn)一步加強(qiáng)。一是雖然有時(shí)候也學(xué)習(xí)點(diǎn)業(yè)務(wù)專業(yè)知識(shí),但有些實(shí)用主義的思想,急用先學(xué),存在時(shí)緊時(shí)松的現(xiàn)象,造成學(xué)習(xí)的內(nèi)容不系統(tǒng),不全面,不廣泛,不深刻。二是缺乏法律方面的知識(shí)。雖然這幾年認(rèn)真參加普法教育,法律意識(shí)有所增強(qiáng),但是沒有系統(tǒng)地學(xué)習(xí),因此對(duì)法律知識(shí)和各項(xiàng)條規(guī)知之甚少。三是

3、對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、WTO知識(shí)、東盟自由貿(mào)易知識(shí)學(xué)的比較少,使自己對(duì)新知識(shí)、新理論掌握不多,了解不深。(三)思想解放還不到位,創(chuàng)造性開展工作的意識(shí)還不夠強(qiáng)。過去在工作中的開拓創(chuàng)新的意識(shí)和專研好勝的精神,在現(xiàn)在的工作中少了一些,多了些因循守舊,按部就班,墨守成規(guī)的習(xí)性。對(duì)政府辦工作只限于上傳下達(dá)有關(guān)文件精神和聽領(lǐng)導(dǎo)的安排,而在具體工作中如何結(jié)合實(shí)際進(jìn)行開拓創(chuàng)新,搞出特色上,沒有自己的工作創(chuàng)新思路,與創(chuàng)造性地開展工作要求還有一定的差距。(四)與同志之間的相互交流、溝通不夠。在工作上有時(shí)候和其他同志之間溝通不夠,相互不甚了解各自所做工作的具體情況,或者是了解不多。(五)關(guān)心全局發(fā)展不夠,缺乏為縣領(lǐng)導(dǎo)出謀劃策

4、,提建設(shè)性意見的主動(dòng)性。有時(shí)候向各部門了解情況,也只限于自己的工作范圍之內(nèi)的事,對(duì)全局發(fā)展的大事問的少,向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)不夠。二、剖析根源(一)對(duì)理論學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性和重視程度。思想上未引起高度的重視,學(xué)習(xí)目的不夠明確,學(xué)習(xí)時(shí)缺乏思考,只從字面上理解毛澤東思想,沒有深刻認(rèn)識(shí)其思想的精髓,對(duì)鄧小平理論的精神實(shí)質(zhì)和“三個(gè)代表”重要思想理解的不深、不透。自覺學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不夠,認(rèn)為政治理論學(xué)習(xí)是虛的東西,沒有真正認(rèn)識(shí)到政治理論學(xué)習(xí)是武裝頭腦、堅(jiān)定信念、凈化心靈、指揮行動(dòng)的重要法寶。(二)鉆研業(yè)務(wù)有一定惰性。在工作上缺乏“擠”和“鉆”的刻苦精神,缺乏深學(xué)苦讀本的恒心忍勁,缺乏市場(chǎng)意識(shí),開放意識(shí),創(chuàng)新意識(shí),缺乏把

5、鉆研業(yè)務(wù)當(dāng)作一種責(zé)任、一種境界的自覺行動(dòng)。缺乏掌握先進(jìn)的知識(shí)也是發(fā)揮先進(jìn)性具體表現(xiàn)的思想認(rèn)識(shí)。有一種滿足于現(xiàn)有水平的思想。(三)責(zé)任意識(shí)不夠強(qiáng)。從事文字工作,沒有真正形成一絲不茍、精益求精的工作態(tài)度,只滿足于完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的任務(wù),滿足于面上不出問題,創(chuàng)新意識(shí)淡化,忽視了工作的積極性、主動(dòng)性。公務(wù)員之家(四)思想不夠成熟。遇事欠考慮,為人做事不講究方式方法,平時(shí)了解關(guān)心同志的不夠,存在自以為是的思想認(rèn)識(shí),而忽視了與同志之間的感情交流和思想溝通。(五)大局意識(shí)缺乏。注意力主要集中在個(gè)人分管工作上,對(duì)關(guān)系全縣的大事不求了解,認(rèn)識(shí)不深,“不為大局著想就不可能主動(dòng)做好本職工作”的思想認(rèn)識(shí)不夠。三、努力方向

6、(一)樹立刻苦學(xué)習(xí)的精神,努力改造主觀和客觀世界。切實(shí)地把理論學(xué)習(xí)作為自己的第一需要。學(xué)習(xí)理論,要與實(shí)際緊密地結(jié)合起來,要以我縣改革發(fā)展中顯現(xiàn)的突出問題為中心,著眼于馬克思主義的運(yùn)用,著眼于對(duì)實(shí)際問題的理論思考,著眼于新的實(shí)踐與發(fā)展,做到理論與實(shí)際、主觀與客觀的真正統(tǒng)一,在改造主觀世界的同時(shí),改造客觀世界,堅(jiān)定正確的理想和信念,堅(jiān)持樹立馬克思主義的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。(二)全面提高個(gè)人業(yè)務(wù)技能。積極鉆研業(yè)務(wù)知識(shí),不斷增強(qiáng)新形勢(shì)下做政府辦工作的實(shí)際能力,尤其是要對(duì)綜合、調(diào)研知識(shí)多學(xué)一些,不斷提高自己的工作能力,增強(qiáng)工作的自覺性和主動(dòng)性,努力做好政府辦“三服務(wù)”工作。(三)正確處理好與同事之間

7、的關(guān)系。一方面,注重向同事學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們好的工作經(jīng)驗(yàn)和工作方法,不斷豐富和提高自己的工作技能。另一方面加強(qiáng)與同事之間的溝通聯(lián)系,主動(dòng)幫助辦公室同事做些工作,有事多向辦公室領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào),取得同事們的幫助與支持,以幫助自己把本職工作做的更好、更深、更細(xì)、更實(shí),讓領(lǐng)導(dǎo)們放心,讓黨組織放心,讓廣大群眾滿意。創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)民主生活會(huì)材料教師是學(xué)校發(fā)展、學(xué)生成長(zhǎng)的關(guān)鍵。每位教師言、行的好與差,教學(xué)質(zhì)量的高與低,不僅影響到自身口碑的好壞,而且極大地影響到學(xué)生品質(zhì)的發(fā)展,在一定程度上影響到其他教師。教育教學(xué)工作永遠(yuǎn)都不盡完美,但應(yīng)該力求完美,只有能發(fā)現(xiàn)自身問題的人,才會(huì)使工作精益求精。為了使每位教師在新學(xué)年樹立正確的思

8、想觀、質(zhì)量關(guān),言、行觀,自身形象目標(biāo)和育人目標(biāo)更明確,特召開本次民主生活會(huì),開展批評(píng)與自我批評(píng)。要求每位教師都要用“放大鏡”查找自身存在的問題及不足,為成就魅力教師、培養(yǎng)魅力學(xué)生、打造魅力校園不斷努力。要求:1、本著實(shí)事求是的態(tài)度,密切聯(lián)系工作實(shí)際,內(nèi)容具體,不輕描淡寫。2、只說不足,進(jìn)行批評(píng)與自我批評(píng),不找任何借口和理由。3、依照提綱,逐一反思,不得漏項(xiàng)。發(fā)言提綱:1、有為就有位,過去的一學(xué)年(兩學(xué)期)你的教育教學(xué)質(zhì)量如何,存在的問題或原因在哪里?2、就學(xué)校的三項(xiàng)重點(diǎn)亮點(diǎn)舉措:1、書法特色。2、推門課。3、花兒朵朵開校園之星評(píng)比活動(dòng),結(jié)合自己的實(shí)際響應(yīng)、推行、實(shí)施情況,談?wù)勀愫蛯W(xué)校保持思想和

9、行動(dòng)高度一致方面的不足之處。3、以工作實(shí)際為依據(jù),客觀評(píng)價(jià):你是學(xué)校的骨干力量中流砥柱?還是不求無功但求無過平步踏一般般?還是老大難?身邊的同事都在進(jìn)步,你的危機(jī)感如何?4、與我校全體教師做一對(duì)比、分析,你認(rèn)為自己是能力型教師?還是功夫型教師?還是能力和功夫都具備的教師?還是能力和功夫都不具備的教師?在能力和功夫兩方面,你準(zhǔn)備有哪些改進(jìn)?公務(wù)員之家5、你認(rèn)為同事對(duì)你評(píng)價(jià)的最弱點(diǎn)可能是什么?你準(zhǔn)備如何扭轉(zhuǎn)這一弱點(diǎn),樹立自己的形象?6、你是如何對(duì)待學(xué)校交給的暑期臨時(shí)性工作的?就暑期三件大事:1、校園改造工程。2、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)暑期三次普查工作。3、辦事處、教育局合唱比賽參賽工作。為切入點(diǎn)客觀評(píng)價(jià),

10、你是否是一個(gè)通情達(dá)理、以大局為重、危難之處見真情的教師?有哪些攤不到桌面的言行?如果你是班子成員、黨員、骨干教師、或曾經(jīng)的教師節(jié)表彰大會(huì)表彰的優(yōu)秀教師,談?wù)勅绾尾蛔屪约旱墓猸h(huán)成為自己言行的笑柄?7、學(xué)校一再?gòu)?qiáng)調(diào)暑期通訊暢通,你是如何做的?暑期是否存在一次或多次或總是出現(xiàn)如下情況:1、關(guān)機(jī)、預(yù)感到會(huì)有事情找就關(guān)機(jī)。2、無法接通。3、打通了就是無人接聽。4、打通電話無人接聽再打關(guān)機(jī)。5、打通多次才接聽。6、家屬轉(zhuǎn)接、預(yù)感到會(huì)有事情找讓家屬轉(zhuǎn)接的急人、氣人的現(xiàn)象?六種現(xiàn)象你出現(xiàn)過幾種?8、工作中有時(shí)不得不加班加點(diǎn),需要奉獻(xiàn)精神,你如何看待加班?又是如何做的(只談不足)?9、就學(xué)校的老教師照顧、孕期照顧、身體情況照顧、家庭情況照顧、特殊情況照顧等,談?wù)勅绾慰创龑W(xué)校照顧與照顧學(xué)校的關(guān)系?10、一學(xué)年來,薛崗村委對(duì)教育的重視、對(duì)學(xué)校的支持可說是有口皆碑,僅剛過去的一學(xué)年就投資了五十多萬,用于改善辦學(xué)條件,改善教師工作環(huán)境,但困難重重,你能體會(huì)到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的難處嗎?你能感受到校長(zhǎng)的難處嗎?對(duì)這些,我們應(yīng)該感恩,請(qǐng)認(rèn)真反思自己工作中的言、行、教學(xué)質(zhì)量等方面的有悖之處(生活費(fèi)、空調(diào)、午間休息、奶站牛奶、辦公條件等),并談?wù)勅绾伟l(fā)揮自己的力量,讓自己的言、行、教學(xué)質(zhì)量和村委的支持形成良性循環(huán)?

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