黑龍江省哈爾濱市第六中學(xué)2018_2019學(xué)年高二語文上學(xué)期10月月考試題（含解析）.docx

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1、哈爾濱市第六中學(xué)2020屆10月階段性總結(jié)高二語文試題1.對下列各句中加點(diǎn)的詞解釋有誤的一項(xiàng)是（ ）A. 云無心以出岫 （云彩）B. 恨晨光之熹微 （微明，天還未大亮）C. 臣以險(xiǎn)釁，夙遭閔兇 （險(xiǎn)釁：指命運(yùn)不好）D. 門衰祚薄，晚有兒息 （祚：福分）【答案】A【解析】【詳解】試題分析：本題主要考查文言實(shí)詞的意思。實(shí)詞類題目答題的方法有“結(jié)構(gòu)分析法”“語法分析法”“形旁辨義法”“套用成語法”“套用課本法”，解答此題要注意上下文，最好方法是把所給的詞義代到原文中去，依據(jù)上下文的語意來推導(dǎo)之，應(yīng)該很容易判斷出來。A項(xiàng)，“岫”，有洞穴的山，泛指山峰。句意：云氣自然而然地從山里冒出。故選A?！军c(diǎn)睛】理

2、解文言實(shí)詞意思的技巧：從語法搭配的角度辨析詞性；從語義搭配的角度推測詞義；從語境暗示的角度推斷詞義；從字形構(gòu)成的角度推測詞義；從詞類活用(古今異義)等用法的角度判斷詞義；從句子結(jié)構(gòu)對稱的角度推斷詞義；從字音字形通假的角度推斷詞義。如本題，主要從語境內(nèi)容分析。2.下列不含通假字的一項(xiàng)是（ ）A. 乃瞻衡宇，載欣載奔B. 窮睇眄于中天，極娛游于暇日C. 小知不及大知，小年不及大年D. 零丁孤苦，至于成立【答案】B【解析】【詳解】試題分析：本題主要考查理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法的能力。對通假字的考查一般都不會(huì)離開課內(nèi)所學(xué)內(nèi)容。做題時(shí)，首先要認(rèn)真閱讀選文，特別是課外文言文，要根據(jù)試卷所提供的注釋把

3、選文讀懂。然后再仔細(xì)審視被考查的通假字所在的語境，調(diào)動(dòng)知識(shí)儲(chǔ)備，根據(jù)上下文文意，推敲其意義。A項(xiàng)，“衡”通“橫”；C項(xiàng)，“知”通“智”；D項(xiàng)，“零丁”通“伶仃”。故選B。3.下列不含古今異義詞的一項(xiàng)是（ ）A. 幼稚盈室，瓶無儲(chǔ)粟B. 酌貪泉而覺爽，處涸轍以猶歡C. 前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣榮舉臣秀才D. 摶扶搖羊角而上者九萬里【答案】B【解析】【詳解】試題分析：本題考查學(xué)生理解常見文言實(shí)詞在文中的含義和用法的能力。解答此類題目，應(yīng)先明確題干對于選擇的要求，如本題“下列加點(diǎn)詞全都有古今異義”，這是要求選出“都是古今異義”，這是針對文言實(shí)詞中古今異義設(shè)題，考生可以把今天的意思代入句中，看是否

4、合乎語境。A項(xiàng)，“幼稚”，古義：小孩，名詞；今義：不成熟，形容詞。C項(xiàng)，“秀才”，古義：優(yōu)秀人才；今義：讀書人的通稱。D項(xiàng)，“羊角”，古義：旋風(fēng)；今義：羊的觸角。故選B。4.下列不含詞類活用的一組是（ ）A. 賓主盡東南之美B. 悅親戚之情話C. 夫列子御風(fēng)而行，泠然善也D. 臣欲奉詔奔馳，則劉病日篤【答案】C【解析】【詳解】試題分析：本題考查學(xué)生理解常見文言實(shí)詞在文中的含義和用法的能力。解答此類題目，應(yīng)先明確題干對于選擇的要求，如本題“下列各項(xiàng)加點(diǎn)字活用方法相同的是”，這是要求選出“活用方法相同的”，這是針對文言實(shí)詞中詞類活用設(shè)題，考生可以先明確加點(diǎn)詞本身的詞性，然后根據(jù)在句中的位置或所做的

5、成分來分析活用類型。A項(xiàng)，“美”，形容詞用作名詞，俊美的人、俊杰?！癇項(xiàng)，“悅”，意動(dòng)用法，以為悅；D項(xiàng)，“日”，名詞作狀語，一日日。故選C。5.下列文言句式與例句相同的一項(xiàng)是（ ）例：既自以心為形役A. 胡為乎遑遑欲何之B. 農(nóng)人告余以春及C. 欲茍順?biāo)角?，則告訴不許D. 都督閻公之雅望，棨戟遙臨【答案】C【解析】【詳解】試題分析：本題主要考查理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法的能力。常見的文言特殊句式：判斷句、被動(dòng)句、省略句、定語后置句、狀語后置句、賓語前置句等。例句，“為”，表被動(dòng)，被動(dòng)句；A項(xiàng)，“何之”即“之何”，賓語前置；B項(xiàng)，“以春及”，狀語后置句；C項(xiàng)，“告訴”是被告訴，被動(dòng)句；D項(xiàng)

6、，“雅望之都督閻公”，定語后置句。故選C。閱讀下面的文言文，完小題。陸賈從高祖定天下，名為有口辯士，居左右，常使諸侯。及高祖時(shí)，中國初定，尉佗平南越，因王之。高祖使陸賈賜尉佗印，為南越王。陸生至，尉佗椎結(jié)箕踞見陸生。陸生因說佗曰：“足下中國人，親戚昆弟墳?zāi)乖谡娑?。今足下棄反天性，捐冠帶，欲以區(qū)區(qū)之越與天子抗衡為敵國，禍且及身矣！且夫秦失其政，諸侯豪杰并起，惟漢王先入關(guān)，據(jù)咸陽。項(xiàng)籍倍約，自立為西楚霸王，諸侯皆屬，可謂至強(qiáng)。然漢王起巴蜀，鞭笞天下，劫諸侯，遂誅項(xiàng)羽滅之。五年之間，海內(nèi)平定，此非人力，天之所建也。天子聞君王王南越不助天下誅暴逆將相欲移兵而誅王天子憐百姓新勞苦且休之遣臣授君王印，剖符

7、通使。君王宜郊迎，北面稱臣。乃欲以新造未集之越，屈強(qiáng)于此。漢誠聞之，掘燒君王先人冢墓，夷種宗族，使一偏將將十萬眾臨越，越則殺王已降漢，如反覆手耳?！庇谑俏举⒛缩耆黄鹱x陸生曰：“居蠻夷中久，殊失禮義。”因問陸生曰：“我孰與蕭何、曹參、韓信賢？”陸生曰：“王似賢。”復(fù)問：“我孰與皇帝賢？”陸曰：“皇帝起豐、沛，討暴秦，誅強(qiáng)楚，為天下興利除害，繼五帝、三王之業(yè)，統(tǒng)理中國，中國之人以億計(jì)，地方萬里，居天下之膏腴，人眾車輿，萬物殷富，政由一家，自天地剖判，未嘗有也。今王眾不過數(shù)十萬，皆蠻夷，崎嶇山海之間，譬若漢一郡，何可乃比于漢王！”尉佗大笑曰：“吾不起中國，故王此；使我居中國，何遽不若漢！”乃大悅

8、陸生，留與飲數(shù)月。曰：“越中無足與語，至生來，令我日聞所不聞?！标懮菸举槟显酵?，令稱臣奉漢約。歸報(bào)，高祖大悅，拜為太中大夫。（節(jié)選自說苑奉使）南越王尉佗者，真定人也，姓趙氏。秦時(shí)已并天下。至二世時(shí)，南海尉任囂病且死，召龍川令趙佗。即被佗書，行南海尉事。囂死，佗因稍以法誅秦所置長吏，以其黨為假守。秦已破滅，佗即擊并桂林、象郡，自立為南越武王。高帝已定天下，為中國勞苦，故釋佗弗誅。漢十一年，遣陸賈因立佗為南越王。 （節(jié)選自史記南越列傳）注椎結(jié)：同“椎髻”，發(fā)髻梳成一撮，形狀如椎。6. 對下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（ ）A. 漢誠聞之，掘燒君王先人冢墓 誠：倘若B. 佗因稍以法誅秦

9、所置長吏 稍：逐漸C. 我孰與蕭何、曹參、韓信賢 孰與：與相比，誰更D. 以其黨為假守 假：授予的7. 下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（ ）A. 天子聞君王王/南越不助天下/誅暴逆/將相欲移兵/而誅王天子/憐百姓新勞苦且休之/遣臣授君王印B. 天子聞君王王/南越不助天下誅暴逆/將相欲移兵而誅王/天子憐百姓新/勞苦且休之/遣臣授君王印C. 天子聞君王王南越/不助天下誅暴逆/將相欲移兵而誅王/天子憐百姓新勞苦/且休之/遣臣授君王印D. 天子聞/君王王南越不助天下/誅暴逆將相/欲移兵而誅王/天子憐百姓/新勞苦且休之/遣臣/授君王印8. 下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）

10、A. 陸賈極具政治才干。他深受高祖信任，跟隨高祖平定天下；代表朝廷出使南越，成功游說尉佗歸順漢王朝，得到高祖的肯定，被任命為太中大夫。B. 尉佗自傲自大。與陸賈會(huì)面時(shí)，他舉止無禮，態(tài)度輕慢；認(rèn)為自己既有將相之才，亦有帝王之能，且南越君民同心，足以與漢王朝分庭抗禮。C. 尉佗亦能審時(shí)度勢。他本為龍川令，受命于任囂，代任南海尉，趁天下大亂統(tǒng)一了南越；后聽從陸賈的勸導(dǎo)與建議，接受朝廷封賞，臣服于漢王朝。D. 陸賈游說技巧高超。為說服尉佗，他從國力、軍事等方面分析了對方可能面臨的情勢，進(jìn)而使其醒悟到只有遵從朝廷的約束才能保住切身利益。9. 把原文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）今足下棄反天性，捐冠帶

11、，欲以區(qū)區(qū)之越與天子抗衡為敵國，禍且及身矣！（2）于是尉佗乃蹶然起坐，謝陸生曰：“居蠻夷中久，殊失禮義。【答案】6. D 7. C 8. B 9. （1）現(xiàn)在您背棄本性，拋棄漢人的衣帽巾帶，想要憑借小小的南越和大漢相對抗，成為敵對國家，災(zāi)禍將要降臨到您的身上了！ （2）于是尉佗就立刻從座位上站起身來，向陸生道歉說：“我在蠻夷中居住的時(shí)間長了，太失禮了?！窘馕觥俊?題詳解】試題分析：本題主要考查文言實(shí)詞的意思。實(shí)詞類題目答題的方法有“結(jié)構(gòu)分析法”“語法分析法”“形旁辨義法”“套用成語法”“套用課本法”，解答此題要注意上下文，最好方法是把所給的詞義代到原文中去，依據(jù)上下文的語意來推導(dǎo)之，應(yīng)該很容易

12、判斷出來。D項(xiàng)，“假”，結(jié)合前面內(nèi)容“佗因稍以法誅秦所置長吏”分析可知，譯為非正式的，暫代。故選D?！?題詳解】試題分析：本題考查文言斷句。此類試題解答時(shí)，是先疏通大意，然后利用句中的人名、地名、官職名、文言虛詞、句子結(jié)構(gòu)以及語段中動(dòng)詞的賓語或補(bǔ)語等斷句。第二個(gè)“王”是稱王的意思，“南越”是稱王的地點(diǎn)，不應(yīng)該斷開，排除A項(xiàng)、B項(xiàng)。“不助”的賓語是“天下”，“新勞苦”修飾“百姓”，“休”的主語是“天子”，結(jié)合句意分析，排除D項(xiàng)。句意：天子聽說您在稱王，不愿意幫助天下人討平暴逆，漢朝將相都想帶兵來消滅您。但是天子憐惜百姓剛剛經(jīng)歷了戰(zhàn)爭的勞苦亂離，才暫且罷兵，派遣我授予你南越王的金印。故選D?！?題

13、詳解】試題分析：本題考查概括和分析文章內(nèi)容的能力。此類試題解答時(shí)，抓住題干，讀全讀準(zhǔn)。對題干中的所有要求要一個(gè)不漏、原原本本地分析，準(zhǔn)確地把握題干所提的要求，看清是選對的還是選錯(cuò)的，是概括內(nèi)容還是分析觀點(diǎn)。B項(xiàng)，根據(jù)原文“今王眾不過數(shù)十萬，皆蠻夷，崎嶇山海之間，譬若漢一郡，何可乃比于漢王”分析可知，“且南越君民同心，足以與漢王朝分庭抗禮”系無中生有。故選B。點(diǎn)睛：在整體把握的情況下，在準(zhǔn)確理解詞義、句意的基礎(chǔ)上，梳理句與句之間的內(nèi)在聯(lián)系，依據(jù)情理辨清主要信息、次要信息，從而明確文章的內(nèi)容要點(diǎn)和主旨。不僅要對原文的基本內(nèi)容進(jìn)行歸納概括，還要對文章的內(nèi)容作較深層次的剖析。這就要求我們能全面準(zhǔn)確地把

14、握文章內(nèi)容，并對文章的所述事件或所說道理進(jìn)行分析與判斷，進(jìn)而歸納和概括。也就是說，不僅要能概括某個(gè)事件的發(fā)生、發(fā)展和所導(dǎo)致的結(jié)果或某個(gè)（幾個(gè)）人物的所作所為，還要能揭示出這個(gè)事件的意義，或者某個(gè)人物的思想性格，或者某種現(xiàn)象的本質(zhì)，或者某種觀點(diǎn)等?！?題詳解】試題分析：本題主要考查文言語句翻譯。此類試題解答時(shí)，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。（1）“棄反”，背棄；“捐”，拋棄；“以”，介詞，憑借；“區(qū)區(qū)”，小小的；“且”，將要。（2）“蹶然”，立刻；“起”，站起身來；“謝”

15、，道歉；“殊”，太、很；“于是尉佗乃蹶然起坐”（狀語后置句）?！军c(diǎn)睛】參考譯文：陸賈隨從沛公平定天下，人們稱他是很有口才的說客，伴隨在高祖的身邊，常常出使諸侯國。在高祖剛把中原平定的時(shí)候，尉佗也平定了南越，便在那里自立為王。高祖派遣陸賈帶著賜給尉佗的南越王之印前去任命。陸生到了南越，尉佗梳著當(dāng)?shù)亓餍械囊淮殄F子一樣的發(fā)髻像簸箕一樣地伸開兩腿坐著來接見陸生。陸生就勸尉佗說：“您本是中原人，父母、兄弟、祖先的墳?zāi)苟荚谡娑ā，F(xiàn)在您卻一反中原人的習(xí)俗，丟棄衣冠巾帶，想憑借小小南越來和天子抗衡，成為敵國，你的大禍就要臨頭了。況且秦朝暴虐無道，諸侯豪杰都紛紛而起，只有漢王首先入關(guān)，占據(jù)咸陽。項(xiàng)羽背叛盟約，自

16、立為西楚霸王，諸侯們都?xì)w屬于他，可以稱得上是強(qiáng)大無比。但是漢王從巴蜀出兵之后，征服天下，平定諸侯，殺死項(xiàng)羽，滅掉楚國。五年之間，天下平定。這不是高祖一個(gè)人的力量所能辦到的，而是天下人共同的建樹。天子聽說您在南越稱王，不愿意幫助天下人討平暴逆，漢朝將相都想帶兵來消滅您。但是天子憐惜百姓剛剛經(jīng)歷了戰(zhàn)爭的勞苦亂離，才暫且罷兵，派遣我授予你南越王的金印，剖符為信，互通使臣。您理應(yīng)到郊外遠(yuǎn)迎，面向北方，拜倒稱臣。但是您卻想憑剛剛建立還沒有把人眾收攏起的小小南越，在此桀驁不馴。倘若讓朝廷知道了此事，挖掘燒毀您祖先的墳?zāi)梗D滅您的宗族，再派一名偏將帶領(lǐng)十萬人馬來到越地，那么南越人殺死您投降漢朝，就如同翻一下

17、手背那么容易。”于是尉佗就立刻站起身來，向陸生道歉說：“我在蠻夷中居住的時(shí)間長了，太失禮了?！苯又?，他又問陸生：“我和蕭何、曹參、韓信相比，誰更賢能呢？”陸生說道：“您似乎比他們強(qiáng)一點(diǎn)?！蔽举⒂謫枺骸澳俏液突实巯啾?，誰賢能呢？”陸生回答：“皇帝從豐沛起兵，討伐暴虐的秦朝，掃平強(qiáng)大的楚國，為整個(gè)天下的人興利除害，繼承了五帝三皇的宏偉業(yè)績，統(tǒng)理整個(gè)中原。而中原的人口以億來計(jì)算，土地方圓萬里，處于天下最富饒的地域，人多車眾，物產(chǎn)豐富，政令出于一家，這種盛況是從開天辟地以來從未有過的。而現(xiàn)在您的人眾不過幾十萬，而且都是蠻夷，又居住在這局促狹小的山地海隅之間，只不過如同漢朝的一個(gè)郡罷了，您怎么竟同漢王相

18、比呢？” 尉佗大笑說：“我不在中原起兵，所以在此稱王；如果我占據(jù)了中原，又哪里比不上漢王呢？”于是就非常喜歡陸生，留下他和自己飲酒作樂好幾個(gè)月。尉佗說：“南越人當(dāng)中沒有一個(gè)和我談得來，等你來到這里之后，才使我每天都能聽到過去所未曾聽到的事情。”陸生拜授尉佗為南越王，使他向漢稱臣，服從漢的約束。陸賈還朝之后，把以上情況向高祖匯報(bào)，高祖非常高興，任命陸賈為太中大夫。（節(jié)選自說苑奉使）南越王尉佗是真定人，姓趙。秦國兼并了天下。到秦二世時(shí)，南?？の救螄痰貌⑺?，把龍川令趙佗召來，當(dāng)即交給他一封公文，讓他代行郡尉事務(wù)。任囂死后，趙佗逐漸用法律殺了秦朝安置的官吏，而用他的親信做代理長官。秦朝被消滅后，趙佗

19、就攻擊兼并了桂林和象郡，立自己為南越武王。漢高祖已經(jīng)平定了天下，因?yàn)橹性傩談陬D困苦，所以放過了趙佗，沒有殺他。漢高帝十一年（前196），派遣陸賈去南越，命令趙佗因襲他的南越王的稱號(hào)。（節(jié)選自史記南越前傳）閱讀下面這首詩，完成小題。潭州 李商隱潭州官舍暮樓空，今古無端入望中。湘淚淺深滋竹色，楚歌重疊怨蘭叢。陶公戰(zhàn)艦空灘雨，賈傅承塵破廟風(fēng)。目斷故園人不至，松醪一醉與誰同?！咀ⅰ刻吨荩禾拼鸀楹嫌^察使治所，在今湖南長沙市。詩于大中二年五月由桂林北返途中作。陶公：指東晉陶侃，其墓在今湘潭。侃曾作江夏太守，抗擊叛將陳恢，以運(yùn)船為戰(zhàn)艦，所向必破。事見晉書本傳。承塵：唐代以前，沒有天花板，房梁橫木之上用遮

20、布擋灰，名曰“承塵”。10. 下列對這首詩的理解和賞析，不正確的兩項(xiàng)是（ ）（ ）A. “潭州官舍暮樓空，今古無端入望中”，寫詩人傍晚看到潭州官舍里人去樓空，不禁陷入傷今吊古的情懷之中。第一句由眼前景起，第二句由古今情承，由今及古，情由景生。B. “湘淚淺深滋竹色”，傳說舜帝南巡，淹死在湘水，他的兩個(gè)妃子娥皇、女英在湘水邊啼哭，淚灑在竹子上，讓竹子潤出或淺或深的顏色。作者借此典故表達(dá)對愛情的忠貞。C. “楚歌重疊怨蘭叢”，“楚歌”是古代的楚地民歌，這里專指楚國大詩人屈原寫的離騷九歌九章等騷體詩；“蘭叢”即蘭惠等香草，當(dāng)屬離騷中常見的意象。D. “陶公戰(zhàn)艦空灘雨，賈傅承塵破廟風(fēng)”，是說東晉太守陶

21、侃當(dāng)年用戰(zhàn)艦來作戰(zhàn)，呼風(fēng)喚雨，所向無敵；西漢賈誼賈太傅祠廟如今很破爛，只回蕩著一些風(fēng)吹著天花板發(fā)出的聲音。E. 李商隱寫詩善于用典，喜歡用典說事。本詩連用湘妃、屈原、陶侃、賈誼等四個(gè)歷史人物，含蓄深致地表達(dá)了情感。典故的運(yùn)用使詩歌產(chǎn)生了耐人尋味的藝術(shù)效果。11. 本詩思想情感極為豐富，請結(jié)合全詩加以賞析。【答案】10. BD 11. 羈旅愁思之痛：借此地的空寂、缺乏生機(jī)以及帝舜歿于湘水，湘妃淚灑斑竹，委婉含蓄的表達(dá)了寄居他鄉(xiāng)幽怨哀傷之情；世事滄桑之感：昔日大將陶侃的戰(zhàn)船已經(jīng)不在，當(dāng)年的古戰(zhàn)場如今細(xì)雨飄飛，一代才子賈誼的祠廟呈現(xiàn)出破敗荒涼的景象，昔盛今衰，世事變遷，無可奈何；懷才不遇之悲：才華出

22、眾的詩人屈原被貶后投江而死，賈誼因懷王墮馬而抑郁而終，作者借此表達(dá)了懷才不遇之悲；知音難覓之傷：詩人孤獨(dú)寂寞，“人不至”，“與誰同”，無人可訴，難以釋懷。【解析】【10題詳解】試題分析：本題主要考查鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧。此類試題解答時(shí)，首先要認(rèn)真研讀詩歌內(nèi)容，然后仔細(xì)辨識(shí)選項(xiàng)中是否有對詩歌的解讀的錯(cuò)誤。詩歌鑒賞的選擇題對整個(gè)詩歌的綜合理解和分析，即考核詩句的含義、詩句的手法還考核詩歌的情感，注意結(jié)合詩歌的內(nèi)容進(jìn)行分析。B項(xiàng)，“作者借此典故表達(dá)對愛情的忠貞”錯(cuò)，作者借湘妃之“象”隱晦曲折地表達(dá)自己幽怨哀傷之情。D項(xiàng)，“東晉太守陶侃當(dāng)年用戰(zhàn)艦來作戰(zhàn)，呼風(fēng)喚雨，所向無敵”錯(cuò)，頸聯(lián)的“空

23、灘雨”不是“呼風(fēng)喚雨”，而是說“現(xiàn)在陶公的戰(zhàn)艦已經(jīng)沒有了，在空蕩蕩的沙灘上，只見雨水在飛”。故選BD。點(diǎn)睛：詩歌鑒賞的選擇題綜合考核詩歌形象、語言、表達(dá)技巧和文章的思想內(nèi)容。每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進(jìn)行分析。注意的錯(cuò)誤是意象的含義不對，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩意或只答表層含義，或故意拔高等，一般都存在明顯的錯(cuò)誤。【11題詳解】試題分析：本題主要考查評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。此類試題解答時(shí)，答題時(shí)要注意結(jié)合詩歌的標(biāo)題、注釋和詩中表情達(dá)意的重點(diǎn)字詞語進(jìn)行分析。“州官舍暮樓空，今古無端入望中”

24、，“暮樓空”寫出環(huán)境的空寂、死氣沉沉，詩人傍晚看到潭州官舍里人去樓空，不禁陷入傷今吊古的情懷之中，體現(xiàn)出羈旅愁思；“湘淚淺深滋竹色，楚歌重疊怨蘭叢”，前一句使用湘妃淚灑斑竹的典故表達(dá)自己的幽怨之情，后一句運(yùn)用屈原的典故，表達(dá)自己懷才不遇之情；“陶公戰(zhàn)艦空灘雨，賈傅承塵破廟風(fēng)”，前一句運(yùn)用東晉太守陶侃的典故，后一句運(yùn)用賈誼的典故，“空灘雨”“承塵”表現(xiàn)了世事變遷的感慨；“目斷故園人不至，松醪一醉與誰同”，“人不至”“與誰同”，表達(dá)知音難覓之情。12.補(bǔ)寫出下列各句中的空缺部分（1）_，風(fēng)飄飄而吹衣。_, 恨晨光之熹微。（2）懷良辰以孤往，_。_，臨清流而賦詩。（3）鶴汀鳧渚，_；桂殿蘭宮，_。（

25、4）_，彩徹區(qū)明。_，秋水共長天一色。（5）_，內(nèi)無應(yīng)門五尺之僮；_，形影相吊。（6）_，聽臣微志，_，保卒余年。（7）_，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，_ ？（8）_，萬鐘于我何加焉！為宮室之美，妻妾之奉，_ 。（9）忌不自信，而復(fù)問其妾曰：“_”妾曰：“_”（10）令初下，_，門庭若市；數(shù)月之后，_；（11）_，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，_。（12）_，_，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也。（13） 文中寫宋榮子看淡了世間的榮辱，不會(huì)因?yàn)橥饨绲脑u(píng)價(jià)而更加奮勉或沮喪的句子是：_，_ 。（14）莊子從奇妙莫測的描寫后接著以現(xiàn)實(shí)社會(huì)的四

26、種人的具體描述，他們分別能“效”“比”“合”“征”，但卻以世俗之見自視，以出類拔萃的佼佼者自居，作為人生的境界，他們也僅僅是斥鴳翱翔于蓬蒿之間罷了。并未入道，沒有達(dá)到真正的“逍遙”。文中描寫四種人的句子分別是： _，_, _，_?！敬鸢浮?(1). 舟遙遙以輕飏 (2). 問征夫以前路 (3). 或植杖而耘耔 (4). 登東皋以舒嘯 (5). 窮島嶼之縈回 (6). 即岡巒之體勢 (7). 云銷雨霽 (8). 落霞與孤鶩齊飛 (9). 外無期功強(qiáng)近之親 (10). 煢煢孑立 (11). 愿陛下矜憫愚誠 (12). 庶劉僥幸 (13). 如使人之所欲莫甚于生 (14). 則凡可以辟患者何不為也？

27、 (15). 萬鐘則不辯禮義而受之 (16). 所識(shí)窮乏者得我與？ (17). 吾孰與徐公美？ (18). 徐公何能及君也！ (19). 群臣進(jìn)諫 (20). 時(shí)時(shí)而間進(jìn) (21). 陟罰臧否 (22). 以昭陛下平明之理 (23). 庶竭駑鈍， (24). 攘除奸兇， (25). 且舉世譽(yù)之而不加勸， (26). 舉世非之而不加沮。 (27). 故夫知效一官， (28). 行比一鄉(xiāng)， (29). 德合一君， (30). 而征一國者【解析】【詳解】試題分析：本題主要考查默寫常見的名句名篇的能力。名句默寫分為兩大類，一是給出語境的理解性默寫，二是給出上句寫下句的直接默寫。此類試題解答時(shí)，默寫要注

28、意字形，而字形與字義分不開，學(xué)生應(yīng)借助字義來識(shí)記字形。注意重點(diǎn)字的寫法。如“飏”“耘”“岡”“霽”“鶩”“矜”“辯”“諫”“竭”“譽(yù)”“知”“而”要理解字義去記憶。學(xué)生記憶的時(shí)候應(yīng)該結(jié)合詩句的意思。閱讀下面的文字，完成后面各題。材料一：綠色食品標(biāo)準(zhǔn)分為AA級(jí)和A級(jí)兩個(gè)技術(shù)等級(jí)。AA級(jí)綠色食品在生產(chǎn)過程中不使用化學(xué)合成的農(nóng)藥、肥料、食品添加劑、飼料添加劑、獸藥及有害于環(huán)境和人體健康的生產(chǎn)資料，通過使用有機(jī)肥、種植綠肥、作物輪作、生物或物理方法等技術(shù)，培肥土壤、控制病蟲草害、保護(hù)或提高產(chǎn)品品質(zhì)。按照農(nóng)業(yè)部發(fā)布的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，AA級(jí)綠色食品等同于有機(jī)食品。A級(jí)食品在生產(chǎn)過程中限量使用限定的化學(xué)合成生產(chǎn)資

29、料，并積極采用生物學(xué)技術(shù)和物理方法，以保證產(chǎn)品質(zhì)量符合標(biāo)準(zhǔn)。（摘編自360百科、百度百科）材料二：中、外有機(jī)食品市場狀況對比分析種類食品市場份額進(jìn)出口銷售渠道監(jiān)管與認(rèn)證國外原產(chǎn)品加工品較大進(jìn)口出口農(nóng)戶直銷、聯(lián)銷專賣店、超市監(jiān)管機(jī)構(gòu)健全認(rèn)證制度嚴(yán)格中國原產(chǎn)品極小進(jìn)口大型超市為主有監(jiān)管機(jī)構(gòu)缺乏認(rèn)證制度（摘編自2015年我國有機(jī)食品行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r分析，2015年7月）材料三：10月30日，第16屆中國綠色食品博覽會(huì)進(jìn)入第二天，西安市曲江會(huì)展中心的A、B3、B4三個(gè)展館人頭攢動(dòng)。西安展團(tuán)農(nóng)產(chǎn)品上貼著的“二維碼”信息，讓許多人對綠色食品有了新的認(rèn)識(shí)，只需掃一下，便可知道農(nóng)產(chǎn)品的身份信息?！捌咸言陔x開園區(qū)時(shí)

30、便進(jìn)行了檢驗(yàn)檢測，數(shù)據(jù)就寫入了監(jiān)管平臺(tái)，通過二維碼方便消費(fèi)者查詢。對企業(yè)來說雖然多了一道工序，但這個(gè)小小的貼標(biāo)卻起到了防偽的大作用，讓老百姓吃得放心?！蔽靼矘s華農(nóng)業(yè)一位負(fù)責(zé)人說。（摘編自趙輝陜西：綠色農(nóng)產(chǎn)品也有“戶口簿”，2015年11月2日西安晚報(bào)）材料四：綠色、有機(jī)農(nóng)產(chǎn)品頗受市場追捧。綠色食品比普通農(nóng)產(chǎn)品價(jià)格高出10%至30%，有機(jī)農(nóng)產(chǎn)品要高出50%以上。表面上看，這樣的價(jià)格很合適，但綠色農(nóng)產(chǎn)品的成本比普通農(nóng)產(chǎn)品高不少，有機(jī)農(nóng)產(chǎn)品的成本更是普通農(nóng)產(chǎn)品的兩倍以上。一些農(nóng)企意識(shí)到品牌是讓綠色農(nóng)產(chǎn)品獲得可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵所在，并開始著手打造綠色產(chǎn)品流通渠道。進(jìn)入超市為打造品牌的第一步，但超市設(shè)置了

31、各種進(jìn)場門檻，這些費(fèi)用讓企業(yè)吃不消。為了破解進(jìn)入超市不盈利的局面，很多電商企業(yè)應(yīng)運(yùn)而生?！拔覀兺ㄟ^互聯(lián)網(wǎng)讓農(nóng)民的生產(chǎn)過程透明化，以此重建消費(fèi)者對農(nóng)產(chǎn)品的信任?！卑⒖ㄞr(nóng)莊總裁江宇虹說，農(nóng)莊將客戶鎖定為中高端消費(fèi)者，采用預(yù)付費(fèi)種植方式，實(shí)現(xiàn)了以銷定產(chǎn)。目前，700家綠色食品企業(yè)已進(jìn)駐工行融e購，在線銷售額近9000萬元；中綠生活網(wǎng)對接企業(yè)1000家，簽約額達(dá)3500萬元；從全國范圍來看，進(jìn)入阿里和京東平臺(tái)的農(nóng)戶數(shù)量更多。綠色、有機(jī)食品行業(yè)未來會(huì)成為食品行業(yè)中的朝陽行業(yè)。(摘編自喬金亮如何讓綠色農(nóng)產(chǎn)品叫好又叫座，2017年7月4日經(jīng)濟(jì)日報(bào))13. 下列對材料相關(guān)內(nèi)容的梳理，不正確的一項(xiàng)是（ )A.

32、B. C. D. 14. 下列對材料相關(guān)內(nèi)容的分析和評(píng)價(jià)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )A. 有機(jī)食品受到市場認(rèn)可，但仍存在生產(chǎn)成本高、品牌意識(shí)缺乏、產(chǎn)品利潤低、消費(fèi)者信任不足等問題。B. 有機(jī)食品是一種安全無公害的農(nóng)產(chǎn)品，它和其他綠色食品的區(qū)別是不使用含有化學(xué)成分的生產(chǎn)資料。C. 有機(jī)食品在生產(chǎn)過程中有害物質(zhì)污染更少，比普通食品營養(yǎng)價(jià)值更高，并且更安全。D. 綠色農(nóng)產(chǎn)品搭乘信息化快車，既方便生產(chǎn)過程的監(jiān)管，又可在消費(fèi)者心中建立信任。15. 根據(jù)材料三和四提供的信息，你認(rèn)為我國綠色、有機(jī)食品行業(yè)如何才能更好地發(fā)展？請簡要概括?！敬鸢浮?3. A 14. D 15. 利用信息技術(shù)，強(qiáng)化生產(chǎn)和銷售過程的監(jiān)管

33、，贏得信任；降低生產(chǎn)成本；利用網(wǎng)絡(luò)，優(yōu)化銷售渠道；打造消費(fèi)者信賴的品牌?！窘馕觥俊?3題詳解】試題分析：本題考查學(xué)生對文本的理解和概括能力。對于此類題目，應(yīng)先審題，把握如下幾點(diǎn)，一是選擇“正確”還是“不正確”的一項(xiàng)，二是選擇“一項(xiàng)”或是“兩項(xiàng)”。比如本題中，“下列對材料相關(guān)內(nèi)容的梳理，不正確的一項(xiàng)”，A項(xiàng)，“綠色食品的特點(diǎn)是不使用有害的生產(chǎn)資料”錯(cuò)誤，據(jù)原文材料一，“綠色食品標(biāo)準(zhǔn)分為AA級(jí)和A級(jí)兩個(gè)技術(shù)等級(jí)。AA級(jí)綠色食品在生產(chǎn)過程中不使用化學(xué)合成的農(nóng)藥、肥料、食品添加劑、飼料添加劑、獸藥及有害于環(huán)境和人體健康的生產(chǎn)資料A級(jí)食品在生產(chǎn)過程中限量使用限定的化學(xué)合成生產(chǎn)資料”，由此可知只有AA級(jí)綠

34、色一食品才不使用有害的生產(chǎn)資料，而并不是所有的綠色食品都不使用有害的生產(chǎn)資料。【14題詳解】試題分析：本題題干問的是“下列對材料相關(guān)內(nèi)容的分析和評(píng)價(jià)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)”，要求選出的是“最恰當(dāng)?shù)摹薄耙豁?xiàng)”。這是考查學(xué)生理解和篩選概括文本信息的能力，考生需要瀏覽選項(xiàng)，然后到文中圈出相關(guān)的內(nèi)容，最后進(jìn)行比對。A項(xiàng)，“存在品牌意識(shí)缺乏等問題”錯(cuò)誤，從文中來看，有機(jī)農(nóng)產(chǎn)品包括有機(jī)食品，它存在品牌意識(shí)不足的問題，但一些農(nóng)企已經(jīng)意識(shí)到品牌意識(shí)是其發(fā)展的關(guān)鍵，說“缺乏品牌意識(shí)”于文不符。B項(xiàng)，“它和其他綠色食品的區(qū)別是不使用含有化學(xué)成分的生產(chǎn)資料”錯(cuò)誤，材料一中說的是“及有害于環(huán)境和人體健康的生產(chǎn)資料”，不是“含

35、有化學(xué)成分的生產(chǎn)資料”。C項(xiàng)，“比普通食品營養(yǎng)價(jià)值更高”于文不符，文中只是說有機(jī)食品在生產(chǎn)過程中有害物質(zhì)污染少，并沒有說營養(yǎng)價(jià)值更高?！?5題詳解】試題分析：題干問的是“根據(jù)材料三和四提供的信息，你認(rèn)為我國綠色、有機(jī)食品行業(yè)如何才能更好地發(fā)展？請簡要概括”，這是考查學(xué)生篩選整合信息的能力。題干已經(jīng)給出了答題的區(qū)域，即“材料三和四”，作答時(shí)先從材料三和四中篩選出相關(guān)信息，然后進(jìn)行整合概括。如材料三“葡萄在離開園區(qū)時(shí)便進(jìn)行了檢驗(yàn)檢測，數(shù)據(jù)就寫入了監(jiān)管平臺(tái)，通過二維碼方便消費(fèi)者查詢。對企業(yè)來說雖然多了一道工序，但這個(gè)小小的貼標(biāo)卻起到了防偽的大作用，讓老百姓吃得放心”，即利用信息技術(shù)，強(qiáng)化生產(chǎn)和銷售過

36、程的監(jiān)管，贏得信任。材料四“表面上看，這樣的價(jià)格很合適，但綠色農(nóng)產(chǎn)品的成本比普通農(nóng)產(chǎn)品高不少，有機(jī)農(nóng)產(chǎn)品的成本更是普通農(nóng)產(chǎn)品的兩倍以上”，要降低生產(chǎn)成本。“一些農(nóng)企意識(shí)到品牌是讓綠色農(nóng)產(chǎn)品獲得可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵所在，并開始著手打造綠色產(chǎn)品流通渠道”“我們通過互聯(lián)網(wǎng)讓農(nóng)民的生產(chǎn)過程透明化，以此重建消費(fèi)者對農(nóng)產(chǎn)品的信任”“農(nóng)莊將客戶鎖定為中高端消費(fèi)者，采用預(yù)付費(fèi)種植方式，實(shí)現(xiàn)了以銷定產(chǎn)”等，利用網(wǎng)絡(luò)，優(yōu)化銷售渠道，打造消費(fèi)者信賴的品牌?？忌Y(jié)合這些內(nèi)容進(jìn)行概括答題即可?！军c(diǎn)睛】解答實(shí)用類文本閱讀可以從如下幾個(gè)步驟進(jìn)行：首先是閱讀，注意整體閱讀,注意抓三個(gè)方面:一是要有文體特征意識(shí)(如新聞、傳記)；二

37、是要有思路分析意識(shí)(邊讀邊概括各段落意思及段與段之間的關(guān)系)；三是要有尋找中心句意識(shí)(每段的中心句,特別是文章的開頭,結(jié)尾,過渡句以及標(biāo)題)。其次是審題:從題干中求啟示，尋求解題的突破口，確保準(zhǔn)確答題。題干具有以下作用：暗示答題區(qū)域，暗示答題思路，暗示答題方法，暗示答案本省。審題時(shí)注意:是否選準(zhǔn)題眼(答題重點(diǎn))，是否選全要點(diǎn)(要答幾個(gè)方面)，是否選準(zhǔn)角度(以誰為陳述主體)，是否選好恰當(dāng)?shù)木涫?要與設(shè)問的句式一致)。組織語言時(shí)，注意“問”與“答”要照應(yīng)好。最后是答題:“規(guī)范作答”不能忘記的三個(gè)原則：答案在文中(直接來源于文中或或從文中提煉);選擇并重組文中關(guān)鍵詞句(注意原文表述角度與設(shè)問角度是否

38、一致);(3)分點(diǎn)分條作答(高考閱卷采點(diǎn)給分)。即：問什么答什么，怎么問怎么答;就近找答案，盡量抄原文;抓住關(guān)鍵詞，短語答題目，分條來排列;要用肯定句，原文中找依據(jù)。閱讀下面的文字,完成小題。白鴉 邢慶杰那對白色的烏鴉從空中撲向他的一瞬間,朱老三從夢中驚醒了,直挺挺地坐了起來,臉上、身上全是汗珠子。窗外,電閃雷鳴,雨聲如瀑。奇怪,好多年前的事了,咋又夢見它了呢?朱老三翻身下了床,右腿畫著半圓,一瘸一拐地走到飯桌前,給自己倒了一杯水。再躺到床上時(shí),卻怎么也睡不著了。他的腦子里,全是那對白色的烏鴉朱老三是個(gè)老護(hù)林員。護(hù)林員的主要職責(zé)就是防火防盜伐。但真正敢來伐樹的人并不多,最讓他頭痛的,是那些來砍

39、樹枝的人。那年月,老百姓買不起煤,冬天取暖做飯,全靠曬干的樹枝子這種“硬柴火”,就打起了集體林場的主意。朱老三原則性很強(qiáng),他自己決不砍樹枝子，但他有一個(gè)辦法:拆鳥窩。一個(gè)碩大的鳥窩,足夠一家人燒半個(gè)月的。那年初春,兒子剛剛出生,家里那三間四面透風(fēng)的房子還需要取暖。他就把留了多年的一個(gè)最大的鳥窩拆了。那個(gè)鳥窩很大,他從中午一直拆到太陽西斜。拆到最里層時(shí),競有了意外的收獲,里面有四只鳥蛋。朱老三用地排車把拆下來的柴火運(yùn)到家里時(shí),太陽已經(jīng)落山了,整個(gè)天空紅彤彤的,讓寒冷的天氣有了一絲暖意。他正從地排車上往下卸柴火,忽然面前掠過一陣?yán)滹L(fēng),下意識(shí)地縮了縮頭,一只鳥兒貼著他的頭皮飛了過去，火辣辣地疼,用手

40、一摸,滿手掌的鮮血。他驚恐地抬起頭,恰好看見兩只白色的影子朝他俯沖下來!從地上抄起一根木棍,他迎面掄了出去!由于用力過猛,朱老三帶倒了旁邊的地排車,壓住了右腿鳥兒驚叫著,留下幾片白色的羽毛,落在了對面房頂上。是烏鴉,兩只罕見的純白色烏鴉,沖他憤怒地鳴叫!忽然明白了,他拆的鳥窩,應(yīng)該是這兩只白鴉的,它們來尋仇了。那天晚上,他把鳥蛋煮了,給妻兒補(bǔ)充了營養(yǎng)。兩只白鴉在他的屋頂叫了一夜,吵得孩子不停地哭叫。第二天,孩子發(fā)了高燒,請來村里的赤腳醫(yī)生，折騰好久才退下燒來,但孩子從此落下了驚厥的毛病。而朱老三被壓過的右腿從那時(shí)起就不聽使喚了。朱老三把鳥槍裝滿彈藥,開始找那兩只白鴉尋仇,但那兩只白鴉再也沒有出

41、現(xiàn)過天快亮的時(shí)候,朱老三打了個(gè)盹兒,醒來時(shí)太陽已經(jīng)一竿子高了。推開屋門,朱老三吃了一驚,門前的水洼里,躺著兩只白色的烏鴉。望著曾經(jīng)的仇家,朱老三竟沒有絲毫復(fù)仇的快感,而是從心底升起一陣兔死狐悲的傷感:它們也老了,經(jīng)不起大的風(fēng)雨了。他踩著一地泥濘,走出院子,吃驚地發(fā)現(xiàn),院外的小路上竟躺著十多只死鳥,有斑鳩、麻雀、啄木鳥昨晚的風(fēng)雨太大了,無家可歸的鳥兒都被風(fēng)雨打了下來。把所有鳥兒都埋葬之后,朱老三的心情變得異常沉重,腦海里不斷閃現(xiàn)二十幾年來拆除的一個(gè)個(gè)鳥窩,他第一次感覺到,那簡直就是作孽。朱老三開始行動(dòng),是三天以后的事情了。他找出了祖?zhèn)鞯哪窘臣沂?伐倒了兩棵枯死的榆樹,用大鋸把它們拆成板子,開始在

42、護(hù)林屋里制造鳥窩。他有祖?zhèn)鞯氖炙?整個(gè)鳥窩,所有的木板都是用卯榫扣起來的,板子之間的縫隙全部用蜂蠟封得密不透風(fēng)。鳥窩的出口處,上下各安上五個(gè)巴掌大的平板,上面的遮雨,下面的供鳥兒站立。他對自己設(shè)計(jì)的鳥窩非常滿意,就按這個(gè)樣品,日夜不停地做,困了就睡一會(huì)兒,餓了就啃個(gè)饅頭,喝點(diǎn)開水。一個(gè)多月后,他把所有的木板都用完了。他數(shù)了數(shù),共做了四十八個(gè)鳥窩。朱老三用了十幾天工夫,把四十八個(gè)鳥窩均勻地安在了林場的各個(gè)部位。在來來回回的路上,他欣喜地發(fā)現(xiàn)，最早安裝的幾個(gè)鳥窩,已經(jīng)有鳥出入了。在安裝完最后一個(gè)烏窩回來的路上,他忽然覺得有什么地方不太對勁,停下來想了想,卻想不出,就繼續(xù)走了幾步,才發(fā)現(xiàn),自己的右腿

43、不知什么時(shí)候不畫圈了,恢復(fù)正常了。他的目光停留在一棵枯死的槐樹上,在心里估算著還能做多少個(gè)鳥窩。(選自微型小說選刊2018第7期,有刪改)16. 下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是（ ）A. 文中插敘朱老三早年護(hù)林時(shí)候的經(jīng)歷,交代了時(shí)代背景,表現(xiàn)了那個(gè)年代的艱難,同時(shí)也引出下文建鳥窩的情節(jié)。B. 文中劃線的景物描寫,烘托了朱老三得到柴草的喜悅心情,并推動(dòng)情節(jié)發(fā)展,暗示了下文朱老三被白鴉抓傷。C. 小說多處運(yùn)用對比手法,如朱老三護(hù)林時(shí)跟村民們行為的對比,朱老三拆鳥窩與建鳥窩行為的對比,使人物性格更加鮮明。D. 文章結(jié)尾寫朱老三目光停留在一棵枯死的槐樹上，“心里估算還能做多少鳥

44、窩”意蘊(yùn)豐富,余味悠長。17. 小說中的朱老三有哪些形象特點(diǎn)?請結(jié)合小說內(nèi)容簡要分析。18. 結(jié)尾寫朱老三搭建鳥窩后右腿恢復(fù)正常,有什么作用?請簡要說明。【答案】16. B 17. 忠于職守,做護(hù)林員時(shí)有原則有底線。富有同情心和愛心,看到白鴉及其它鳥兒死去,心中難過,最終做起了護(hù)鳥人。勇于改過,起先拆鳥窩,后來建鳥窩。手藝精湛,搭建鳥窩時(shí)展現(xiàn)出了精湛的手藝。 18. 與前文拆鳥窩后瘸右腿相照應(yīng),使小說結(jié)構(gòu)完整。使小說的情節(jié)平中見奇,引人深思。凸顯主旨:人與自然應(yīng)和諧相處?！窘馕觥俊?6題詳解】試題分析：本題主要考查分析和概括文章的內(nèi)容要點(diǎn)的能力。此類試題解答時(shí)，要先通讀全文，了解和把握全文的內(nèi)

45、容和主旨，在此基礎(chǔ)上，聯(lián)系上下文，結(jié)合文本內(nèi)容對文章某一內(nèi)容要點(diǎn)進(jìn)行分析和概括。解答此題，可將各選項(xiàng)文字同文本相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行比較，以確定正誤。B項(xiàng)，結(jié)合文本內(nèi)容分析，文中劃線的景物描寫無推動(dòng)情節(jié)發(fā)展、暗示下文內(nèi)容的作用。故選B。點(diǎn)睛：這道題綜合性比較強(qiáng)，既涉及到了對文中字詞句段的理解，也涉及到了對文章主旨的探究，還涉及到了對文章結(jié)構(gòu)、手法的把握。解答這類題的方法是：（1）快速通讀全篇，抓住中心句關(guān)鍵句理清全文結(jié)構(gòu)。（2）認(rèn)真品讀重要段落，抓住關(guān)鍵段把握全文情感主旨。（3）吟詠精讀主體段落，抓住表現(xiàn)形式鑒賞評(píng)價(jià)語言與情旨。（4）細(xì)致咀嚼重要語句，抓住關(guān)鍵詞句揣摩挖掘作者情感內(nèi)蘊(yùn)。（5）對照選項(xiàng)一一

46、排除得出答案。考生可以按照上述方法逐一分析即可得出答案?！?7題詳解】試題分析：本題主要考查鑒賞作品的文學(xué)形象，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力的能力。解答此題，閱讀全文，逐段逐句地篩選文章信息，并加以概括。分析注意從小說的情節(jié)入手，通過對人物的語言、動(dòng)作、心理等描寫或其它的側(cè)面描寫進(jìn)行分析總結(jié)。結(jié)合“朱老三是個(gè)老護(hù)林員”“朱老三原則性很強(qiáng),他自己決不砍樹枝子”分析，忠于職守,做護(hù)林員時(shí)有原則有底線；結(jié)合“但他有一個(gè)辦法:拆鳥窩。一個(gè)碩大的鳥窩，足夠一家人燒半個(gè)月的”“他找出了祖?zhèn)鞯哪窘臣沂?伐倒了兩棵枯死的榆樹,用大鋸把它們拆成板子,開始在護(hù)林屋里制造鳥窩”分析，勇于改過,起先拆鳥窩,后來建鳥窩；結(jié)合“把

47、所有鳥兒都埋葬之后,朱老三的心情變得異常沉重,腦海里不斷閃現(xiàn)二十幾年來拆除的一個(gè)個(gè)鳥窩,他第一次感覺到,那簡直就是作孽”分析，富有同情心和愛心；結(jié)合“他有祖?zhèn)鞯氖炙?整個(gè)鳥窩,所有的木板都是用卯榫扣起來的,板子之間的縫隙全部用蜂蠟封得密不透風(fēng)。鳥窩的出口處,上下各安上五個(gè)巴掌大的平板,上面的遮雨,下面的供鳥兒站立”分析，手藝精湛?！?8題詳解】試題分析：本題主要考查分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題的能力。小說結(jié)尾常見的作用：突生波瀾，震撼人心；照應(yīng)前文，不突兀。留下空白給讀者想象空間，讓讀者進(jìn)行藝術(shù)再創(chuàng)造。深化主題；更好地塑造人物性格；令人回味。耐人尋味；給人以喜悅欣慰之感；反應(yīng)美好愿望。結(jié)尾寫朱老

48、三搭建鳥窩后右腿恢復(fù)正常的作用，結(jié)合文本內(nèi)容“而朱老三被壓過的右腿從那時(shí)起就不聽使喚了”分析，與前文拆鳥窩后瘸右腿相照應(yīng)。結(jié)合文本內(nèi)容“在安裝完最后一個(gè)烏窩回來的路上,他忽然覺得有什么地方不太對勁,停下來想了想,卻想不出,就繼續(xù)走了幾步,才發(fā)現(xiàn),自己的右腿不知什么時(shí)候不畫圈了”分析，凸顯主旨，人與自然應(yīng)和諧相處。使小說的情節(jié)平中見奇，引人深思。19.下列各句中加點(diǎn)成語的使用，全都正確的一項(xiàng)是（ ）風(fēng)骨是文藝批評(píng)的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，也代表著文藝作品的品質(zhì)，但遺憾的是，近些年來，風(fēng)骨不再成為多數(shù)作家的自覺追求，風(fēng)骨之說頗有些大音希聲。優(yōu)秀的文學(xué)作品清新自然，不落言筌，用樸實(shí)的語言、平常的事物創(chuàng)造出似淺而實(shí)

49、深的意境，使讀者在平淡的語句中體味作者的深意。許多走紅的網(wǎng)絡(luò)文章文辭并不精美，甚至不通文墨，言不達(dá)意，卻因其觀點(diǎn)與網(wǎng)友的心理相契合而被追捧。錢鐘書先生用文言文寫成的談藝錄管錐編博大宏深，其用詞運(yùn)斤成風(fēng)，最可表現(xiàn)文言詞匯的活力和生命力。子女求學(xué)在外，對于父母，雖然無法做到冬溫夏清，昏定晨省，但每日問聲祝福，道個(gè)平安，也能盡份孝心。 作為一名財(cái)務(wù)工作者，她從入職之初就深知管理企業(yè)財(cái)務(wù)猶如坂上走丸，會(huì)存在一定風(fēng)險(xiǎn)，所以她在工作上一直都小心翼翼。A. B. C. D. 【答案】D【解析】【詳解】試題分析：本題考核正確使用詞語的能力。此類試題答題時(shí)，首先明確成語的意思，然后結(jié)合語境辨析正誤。大音希聲：越

50、好的音樂越寂靜無聲，越好的形象越飄渺無形（或作“最好的音樂是沒有聲音，最好的形象是沒有形象”。結(jié)合語句內(nèi)容“風(fēng)骨不再成為多數(shù)作家的自覺追求，風(fēng)骨之說”分析可知，不合語境。不落言筌：不在語言運(yùn)用上留下用工的痕跡。通俗的說就是沒有刻意地用華麗詞藻和修辭手法修飾文章，卻給人很好、出彩舒服清新的感覺。使用正確。不通文墨：指人文化水平不高或識(shí)字不多。結(jié)合“言不達(dá)意”等內(nèi)容分析，望文生義。運(yùn)斤成風(fēng)：揮動(dòng)斧頭，風(fēng)聲呼呼。比喻手法熟練，技藝高超，又說技巧熟練，大膽、快捷而有力。有時(shí)也用于形容自信。使用正確。冬溫夏清：冬天使父母溫暖，夏天使父母涼爽。指子女孝順。使用正確。坂上走丸：像在斜坡上滾彈丸。比喻形勢發(fā)展

51、迅速或工作進(jìn)行順利。結(jié)合“會(huì)存在一定風(fēng)險(xiǎn)，所以她在工作上一直都小心翼翼”分析，不合語境。故選D?！军c(diǎn)睛】正確運(yùn)用成語，要弄清楚一下幾種類型的錯(cuò)誤：一、看成語含義與前后文的修飾限制成分是否協(xié)調(diào)；二、看成語意思與所處的語境是否吻合，是否造成大詞小用或小詞大用；三、看成語的褒貶感情色彩是否適合所在的語境；四、看成語適用的對象、范圍和場合是否造成張冠李戴；五、看成語運(yùn)用是否因望文生義而誤用；六、看成語是否因畫蛇添足而造成前后內(nèi)容重復(fù)。20.下列各句中，沒有語病的一句是A. 據(jù)報(bào)道，河南洛陽的中國薰衣草莊園日前將舉辦“牡丹藝術(shù)花海節(jié)”，有游客參觀后稱，花60元在園內(nèi)看到的多是塑料假花。B. 我們要緊密聯(lián)

52、系億萬群眾的創(chuàng)造性實(shí)踐，尊重人民群眾的主體地位和首創(chuàng)精神，作出新概括，獲得新認(rèn)識(shí)，形成新成果。C. 我們強(qiáng)調(diào)自主創(chuàng)新，并不是要關(guān)起門來研發(fā)、一切從頭開始，而是要分清哪些技術(shù)可以搞好再創(chuàng)新、引進(jìn)、消化、吸收，哪些必須靠自主研發(fā)、自主發(fā)展。D. 蕎麥具有降低毛細(xì)血管脆性、改善微循環(huán)、增加免疫力的作用，可用于高血壓、高血脂、冠心病、中風(fēng)發(fā)作等疾病的輔助治療?！敬鸢浮緽【解析】試題分析：題干是“下列各句中，沒有語病的一句是”。本題考查病句的辨析和修改。A項(xiàng)，前后矛盾，把“河南洛陽的中國薰衣草莊園日前將舉辦“牡丹藝術(shù)花海節(jié)”中的“將”去掉?！皩ⅰ迸c“日前”“參觀后”矛盾。C項(xiàng)，語序不當(dāng)，應(yīng)是“可以搞好引

53、進(jìn)、消化、吸收、再創(chuàng)新”。D項(xiàng)，“中風(fēng)”是疾病名稱，“中風(fēng)發(fā)作”是病情診斷。應(yīng)刪去“發(fā)作”。點(diǎn)睛：考查語病，先抓典型的語病標(biāo)志，比如兩面詞、判斷詞、并列動(dòng)詞；然后壓縮句子，保留主干，看是否殘缺、是否搭配。要認(rèn)真細(xì)致審讀每個(gè)選項(xiàng)，重點(diǎn)注意分析并列短語作句子成分與其他成分的搭配，可以將并列短語拆開逐一與其他成分搭配，驗(yàn)證其當(dāng)否。對于句式雜糅的句子，先憑語感判定其不協(xié)調(diào)，再分別造成句子，再放回原文中，驗(yàn)證其當(dāng)否。對于語序不當(dāng)?shù)木渥樱惨獞{語感檢測，再將不協(xié)調(diào)的詞語或句子調(diào)換位置，看是否通暢自然。對因不明詞義而造成前后矛盾的語句，應(yīng)盡力推敲出這個(gè)關(guān)鍵詞語的含義，推敲方法是拆字組詞。21.填入下列兩句中

54、橫線處的語句，與上文語意連貫、音節(jié)和諧的一組是( ) (1)最近，我又回到白云湖，時(shí)值初夏，_。(2)我們要育的是蓮藕，因?yàn)樗黖。環(huán)湖大堤，垂柳輕拂，婀娜多姿；湖心橋畔，樓榭亭閣，錯(cuò)落有致；大湖之內(nèi)，碧波蕩漾，一望無際。大湖之內(nèi)，一望無際，碧波蕩漾；環(huán)湖大堤，垂柳輕拂，婀娜多姿；湖心橋畔，樓榭亭閣，錯(cuò)落有致。埋沒底層，尚思抱節(jié)守志；花色雖艷，從不欺世媚俗；出自泥淖，卻能抗?jié)崤抛?；蓮心固苦，但可醫(yī)病療疾。埋沒底層，尚思抱節(jié)守志；出自泥淖，卻能抗?jié)崤抛?；花色雖艷，從不欺世媚俗；蓮心固苦，但可醫(yī)病療疾。A. B. C. D. 【答案】D【解析】【詳解】試題分析：本題考查語言表達(dá)連貫的能力。解答連貫題

55、最重要的方法就是根據(jù)上下文意進(jìn)行推斷。解答此題，第一段文字是一個(gè)描寫性語段，描寫的對象是白云湖，在所填文字中，按從大堤到湖心再到大湖之內(nèi)的順序，描寫合乎觀察邏輯。的順序則不合觀察邏輯。第二段文字是一個(gè)議論性語段，議論的中心是“育蓮藕”的原因。對蓮藕的描寫順序不當(dāng)。的描寫順序合理。故選D。22.下列關(guān)于文化常識(shí)的解說，不正確的一項(xiàng)是（ ）A. 一個(gè)季節(jié)中的三個(gè)月分別用“孟、仲、季”來表示，如孟冬指冬季的第一個(gè)月。B. 期功：古代喪服的名稱。期，指服喪一年。大功服喪十二月，小功服喪五月。C. 春秋戰(zhàn)國時(shí)期，帝王和王后死叫崩，稱侯王死叫薨，稱大夫死曰卒，稱士死為不祿.D. 謙稱表示謙遜的態(tài)度，古人稱

56、自己一方的親屬朋友時(shí)，常用“家”、“舍”等謙詞。【答案】B【解析】【詳解】試題分析：本題考查了解并掌握常見的古文化知識(shí)的能力。此類試題解答時(shí)，文化常識(shí)包括古代文化中天文、歷法、樂律、地理、官職、科舉、姓名、宗法等。這類試題一般不考過于冷僻的內(nèi)容，涉及的大多是科舉、姓名、禮俗等，考生要注重平時(shí)知識(shí)的積累。B項(xiàng)，“大功服喪十二月”錯(cuò)誤。古代喪服的名稱。期,服喪一年。功,按關(guān)系親疏分大功和小功,大功服喪九月,小功服喪五月。亦用以指五服之內(nèi)的宗親。故選B。23.下列各句中，表達(dá)得體的一句是（ ）A. 某外地游客在武漢老字號(hào)“蔡林記”品嘗了正宗的武漢熱干面，贊不絕口。店主說：“歡迎以后常來??！ ”該游客

57、說：“一定一定！下次來武漢，一定還光臨貴店?！盉. 某醫(yī)生醫(yī)術(shù)高明，治好不少患者多年的頑疾，解除了患者的痛苦，患者對該醫(yī)生十分感激。其中一位患者特地制作錦旗表示感謝，上寫道：“杏林髙手，醫(yī)者仁心?！盋. 上月，在工人文化宮舉行先生的“百竹展”，先生在自序中寫道：少小喜畫，幸遇裱師趙炳奎先生介紹，蒙恩師蘇昧塑先生不棄，收為“入室弟子”，如是三載，為人學(xué)藝，受益一生。D. 高考在即，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為了讓同學(xué)們減輕心理壓力，以更好的心態(tài)迎接高考，在同學(xué)們必經(jīng)的大門口貼出一副對聯(lián)，上寫道：“逆境捶打造強(qiáng)者，烈火焚燒試真金?！薄敬鸢浮緽【解析】試題分析：A項(xiàng)，“光臨”是敬辭，用于對來客所說的話，敬稱他人的來訪

58、，客人的來臨。B項(xiàng)，“杏林”是醫(yī)學(xué)界或醫(yī)家的代稱，典故出自三國時(shí)期名醫(yī)董奉，他隱居廬山，行醫(yī)不取一文錢，只要求病患者栽種杏樹，積年蔚然成林。符合要求。C項(xiàng)，“入室弟子”指能得師傳，學(xué)冋或技藝造詣精深者?！叭胧业茏印币辉~實(shí)為對別人的贊譽(yù)之詞。D項(xiàng)，對聯(lián)的內(nèi)容不適合此處情境，臨近髙考，對聯(lián)中的話“逆境” “捶打” “烈火” “焚燒”之類只會(huì)加重學(xué)生的心理壓力。24.作文閱讀下面的材料，按要求作文。蘇州有一個(gè)葡萄種植基地，那里的農(nóng)技師采取抹去葡萄樹枝節(jié)間新長出來的嫩芽和掐掉葡萄樹最頂尖的頭的方法，防止葡萄樹長得太“胖”太“高”，本來畝產(chǎn)可達(dá)七八千斤，卻只留兩千斤。這樣結(jié)出來葡萄顆顆飽滿，味道香甜可口

59、，賣出的價(jià)格奇高。這里的葡萄為什么質(zhì)量遠(yuǎn)比普通的葡萄要好得多。因?yàn)檗r(nóng)技師會(huì)做減法，將七八千斤的精華全部濃縮到這兩千斤中。其實(shí)，人生也是一樣。要求：綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；寫一篇不少于800字的議論文?！敬鸢浮咳松臏p法聽說蘇州有個(gè)地方出產(chǎn)的葡萄十分有名，于是，在一個(gè)風(fēng)和日麗的周末，我們一家驅(qū)車前往種植基地參觀，順便一飽口福。車子七拐八彎，終于到目的地了。當(dāng)我們走進(jìn)種植基地的葡萄大棚，跳入眼簾的那一串串誘人的葡萄立刻勾起了我們的食欲。葡萄雖然掛果不多，但每一串每一顆都飽滿均勻，顏色自然鮮艷。據(jù)接待我們的農(nóng)技人員老王介紹，像他們用大棚種植葡萄

60、，如果讓其自然生長的話，產(chǎn)量每畝可達(dá)七八千斤，但他們這里一畝卻只留兩千斤。由于把七八千斤的精華全部濃縮到這兩千斤中，所以他們基地種出的葡萄顆顆飽滿圓潤，味道香甜可口，質(zhì)量遠(yuǎn)比普通的葡萄要好得多?！凹热豢刂飘a(chǎn)量如此重要，那你們是如何去控制葡萄的產(chǎn)量的呢？”我好奇地問道?！按鸢甘悄ㄑ亢投骂^?！崩贤趸卮稹！八^抹芽，就是抹去葡萄樹枝節(jié)間新長出的嫩芽，給葡萄樹減腰圍，防止它長得太胖；堵頭則是把葡萄樹最頂尖的頭掐掉，控制葡萄樹的身高，不讓它長得太高。其實(shí)，在對葡萄的日常維護(hù)中，除了施肥打藥以外，最耗工夫的，就是給葡萄樹抹芽和堵頭了?！崩贤踅又榻B道。“既然這么費(fèi)工夫，那你們?yōu)槭裁催€要給葡萄樹抹芽和堵頭呀

61、？讓它們長得又胖又高，枝繁葉茂的，不是能開出更多花，結(jié)更多果嗎？”我還是有點(diǎn)不解地問道。“這你就不懂了吧！其實(shí)道理很簡單，如果葡萄樹的枝子長得太多，腰圍就會(huì)越來越大，再加上葡萄樹最頂尖的頭又一個(gè)勁地瘋長，勢必會(huì)大量消耗它從土壤中吸收上來的有限養(yǎng)分。這樣一來，等到葡萄結(jié)果的時(shí)候，就只剩下少量的養(yǎng)分能貯存在葡萄果實(shí)中了。那樣，葡萄的果型就會(huì)不夠飽滿圓潤，果肉也不會(huì)香甜可口了?！崩贤跤盅a(bǔ)充說道。難怪他們的葡萄雖然價(jià)格奇高，但卻一直暢銷不衰，還被譽(yù)為葡萄中的“明星”，原來秘訣在這里呀！其實(shí)，人生也是一樣。因?yàn)槲覀兠總€(gè)人的精力都是有限的，所以，在追求目標(biāo)的路上，我們也要及時(shí)地進(jìn)行“抹芽和堵頭”，適當(dāng)?shù)刈鲆幌聹p法，大膽地剔除那些看似需要，實(shí)則與實(shí)現(xiàn)目標(biāo)無關(guān)的欲望和事情。如此，才能最快地達(dá)成自己的目標(biāo)?！窘馕觥俊驹斀狻吭囶}分析：本題主要考查能寫論述類、實(shí)用類和文學(xué)類文章的能力。這是含蘊(yùn)豐富，可以引發(fā)讀者悠遠(yuǎn)想象的語段。要想寫好這篇由富有哲思的話引發(fā)出來的作文，要深層次地挖掘話語的含義。結(jié)合“其實(shí)，人生也是一樣”分析，我們每個(gè)人的精力都是有限的，所以在追求目標(biāo)的路上，適當(dāng)做下減法，才能更好地達(dá)到自己的目標(biāo)。做抹去嫩芽（減法）會(huì)有達(dá)到自己目標(biāo)。葡萄如此，那么人呢，人生需要抹去（減法）什么，才會(huì)達(dá)到自己的目標(biāo)呢。緊接著要思考的是，為什么要人生做減法？