青島版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊教案.doc

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1、_全冊教材分析教學(xué)內(nèi)容本冊教材包括的內(nèi)容有:萬以上數(shù)的認(rèn)識,計算器,三位數(shù)乘位數(shù),除數(shù)是兩位數(shù)的除法, 平行和相交,統(tǒng)計的有關(guān)知識。教材分析1、數(shù)與代數(shù)包括兩位數(shù)除法、認(rèn)數(shù)、使用計算器。本冊的除法教學(xué)是在學(xué)生學(xué)習(xí)除數(shù)是一位數(shù),商兩位數(shù)的基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)除數(shù)是兩位數(shù),商兩位數(shù)的口算、筆算除法,進(jìn)一步理解除法的意義,提高計算能力。,會用綜合算式解答簡單的兩步應(yīng)用題。讓學(xué)生靈活掌握并能進(jìn)行簡單運(yùn)算。認(rèn)識億以內(nèi)數(shù)的大小,知道億以內(nèi)數(shù)的讀寫方法,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。2、幾何知識包平行與相交。繼續(xù)發(fā)展學(xué)生的空間觀念,教學(xué)兩條直線間的關(guān)系平行和相交,并通過聯(lián)系與對比,使學(xué)生弄清圖形間的關(guān)系和區(qū)別,發(fā)展了空間觀念并

2、學(xué)會從不同的方向去觀察物體,使學(xué)生體會到幾何圖形的位置變化和轉(zhuǎn)化是有規(guī)律的。3、統(tǒng)計知識:能根據(jù)現(xiàn)成的記錄單繪制成簡單的統(tǒng)計表,并從統(tǒng)計表中發(fā)現(xiàn)問題;認(rèn)識簡單的條形統(tǒng)計圖,并能從統(tǒng)計圖中獲取有用的信息,解決實(shí)際問題,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計觀念。 4、解決問題:已經(jīng)不是單純的解答應(yīng)用題,而是根據(jù)題中給出的已知條件,選擇有用的已知條件解決問題,其中要求學(xué)生認(rèn)真分析,已知條件與問題間的關(guān)系,先列表分析,在選擇正確的解題方法,達(dá)到解決實(shí)際問題的目的。教學(xué)目標(biāo):1、使學(xué)生掌握整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整百整十?dāng)?shù),兩位數(shù)除三位數(shù)的口算、筆算方法,并會判斷商的位數(shù)。能夠比較熟練地筆算除數(shù)是兩位數(shù)的除法,掌握乘、除法的驗(yàn)

3、算方法,養(yǎng)成驗(yàn)算的習(xí)慣。2、段、直線、射線的聯(lián)系與區(qū)別。3、生掌握四則混合運(yùn)算順序,能夠比較熟練地計算一般的兩步式題,會使用小括號,能用綜合算式解答兩步應(yīng)用題。4、使學(xué)生掌握加法和乘法的運(yùn)算定律,會應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡便運(yùn)算,進(jìn)一步提高整數(shù)口算、筆算的熟練程度。5、生初步認(rèn)識簡單的數(shù)據(jù)整理的方法,以及簡單的統(tǒng)計圖表。6、認(rèn)識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”,初步掌握十進(jìn)制計數(shù)法,會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)的數(shù),會用四舍五入法求近似數(shù)。7、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生檢驗(yàn)的習(xí)慣,進(jìn)行愛國主義教育,愛社會主義教育和唯物辯證觀點(diǎn)的教育。教學(xué)重點(diǎn) 1、 三位數(shù)乘位數(shù),除數(shù)是兩位數(shù)的除法, 2、能用綜合算式解答兩步應(yīng)用題。

4、教學(xué)難點(diǎn) 1、觀察物體。2、靈活運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡便運(yùn)算。教學(xué)關(guān)鍵 1、通過“精講巧練”,使學(xué)生提高計算題的正確率,靈活運(yùn)用簡便方法。 2、通過分析并改變條件和問題,加深學(xué)生對數(shù)量關(guān)系的理解,以培養(yǎng)學(xué)生靈活解題的能力。教具學(xué)具: 口算、簡便運(yùn)算練習(xí)卡片,小黑板。教學(xué)進(jìn)度: 1、萬以上數(shù)的認(rèn)識 10課時 2、計算器 2課時 3、三位數(shù)乘兩位數(shù) 16課時 4、平行和相交 4課時5、除數(shù)是兩位數(shù)的除法, 21課時6、統(tǒng)計 5課時7、整理與復(fù)習(xí) 4課時第一單元 大數(shù)知多少 -萬以上數(shù)的認(rèn)識教材分析:本單元在學(xué)生認(rèn)識萬以內(nèi)的數(shù),能正確讀、寫萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上,教學(xué)認(rèn)識億以內(nèi)的數(shù)。通過讓學(xué)生感受生活中的大數(shù)

5、,認(rèn)識億以內(nèi)的數(shù),會讀、寫億以內(nèi)的數(shù)和整萬、整億的數(shù),感受這些大數(shù)的實(shí)際意義。了解十進(jìn)制記數(shù)法,會用“萬”“億”作單位表示大數(shù)。認(rèn)識近似數(shù),會用“四舍五入”法取近似數(shù)。進(jìn)一步體會數(shù)在日常生活中的作用,能運(yùn)用認(rèn)識的數(shù)進(jìn)行簡單的交流。教材分三段編排:第一段結(jié)合實(shí)例,教學(xué)認(rèn)、讀、寫億以內(nèi)的數(shù);第二段教學(xué)了解十進(jìn)制記數(shù)法,用“萬”“億”作單位表示大數(shù);第三段教學(xué)認(rèn)識近似數(shù),把大數(shù)改寫成用“萬”“億”作單位的近似數(shù)。1、結(jié)合實(shí)際情境,讓學(xué)生感受大數(shù),產(chǎn)生學(xué)習(xí)需要。2、合理安排教學(xué)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生利用已有經(jīng)驗(yàn)自主探索。(1)重點(diǎn)教學(xué)億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。(2)把認(rèn)識整億的數(shù)和用“萬”“億”作單位表示大數(shù)結(jié)合起來,

6、穿插介紹十進(jìn)制記數(shù)法。(3)基于實(shí)際生活的需要,認(rèn)識近似數(shù),學(xué)習(xí)把大數(shù)改寫成用“萬”“億”作單位的近似數(shù)。3、重視發(fā)展估計意識,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。培養(yǎng)估計意識、發(fā)展數(shù)感是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要內(nèi)容之一。教材在第一學(xué)段的基礎(chǔ)上,繼續(xù)重視這一內(nèi)容的教學(xué)。教育目標(biāo):知識與技能方面:有掌握多位數(shù)的數(shù)位順序;能按照數(shù)級由高到低正確的讀數(shù)、寫數(shù);能根據(jù)級數(shù)單位說出數(shù)中各數(shù)字所表達(dá)的意義和數(shù)值;理解一個數(shù)所含的級數(shù)單位和它的組成;能將整萬、整億的數(shù)改寫成用“萬”或“億”作單位的數(shù);能按要求求出大數(shù)目的近似數(shù)。數(shù)學(xué)思考方面:能充分利用自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),積極探索,并有根有據(jù)、有條有理的進(jìn)行思考;在交流中,能正確表達(dá)自己

7、操作、思考和探索的過程。解決問題方面:能主動到生活中收集有關(guān)的數(shù)量信息。會用大數(shù)目表示日常生活中一些數(shù)量,用對大數(shù)目的感受去解釋生活中的統(tǒng)計數(shù)量,能恰當(dāng)?shù)氖褂媒茢?shù)描述生活中的一些數(shù)量;能運(yùn)用所學(xué)的知識去解決一些簡單的實(shí)際問題。情感與態(tài)度方面:對本單元的學(xué)習(xí)又比較深厚的興趣;對學(xué)習(xí)中的困難能樂于尋求方法努力克服。對學(xué)習(xí)中的錯誤能在老師和同學(xué)的幫助下找到原因,并加以改正。樂于和同學(xué)合作,并進(jìn)行交流;有一些成功學(xué)習(xí)的體驗(yàn)。第一課時教學(xué)內(nèi)容: P2頁整萬數(shù)的讀寫教育目標(biāo):基礎(chǔ)知識: 通過教學(xué)使學(xué)生認(rèn)識計數(shù)單位“萬”、“十萬”、“百萬”、“千萬”。知道億以內(nèi)各個計數(shù)單位的名稱和兩個單位間的關(guān)系。掌握億

8、以內(nèi)數(shù)位順序表,能夠根據(jù)數(shù)級正確地讀出整萬數(shù)?;灸芰Γ号囵B(yǎng)學(xué)生觀察、分析、綜合能力,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。思想教育:對本單元的學(xué)習(xí)又比較深厚的興趣;對學(xué)習(xí)中的困難能樂于尋求方法努力克服。教學(xué)重難點(diǎn):通過教學(xué)使學(xué)生認(rèn)識計數(shù)單位“萬”、“十萬”、“百萬”、“千萬”。知道億以內(nèi)各個計數(shù)單位的名稱和兩個單位間的關(guān)系。掌握億以內(nèi)數(shù)位順序表,能夠根據(jù)數(shù)級正確地讀出整萬數(shù)。教學(xué)具準(zhǔn)備:演示文稿、數(shù)位順序表及活動數(shù)字卡、計數(shù)器。教學(xué)設(shè)想:學(xué)習(xí)過程:一、創(chuàng)設(shè)生活情境,導(dǎo)入新課1提問:(1)說出萬以內(nèi)的計數(shù)單位。(板書:個、十、百、千)(2)10個一是多少? 10個十是多少?10個百是多少?(3)一和十,十和百,

9、百和千每相鄰的兩個單位之間的關(guān)系是怎樣的?2讀出下面各數(shù):3876 6025 7108 4003 42003從右到左說出3876各數(shù)字的數(shù)位。教師板書:再說一說萬以內(nèi)數(shù)的讀法。(1)從高位起,按照數(shù)位順序讀;(2)千位上是幾,就讀幾千,百位上是幾,就讀幾百;(3)中間有一個0或幾個0,只讀一個“零”;(4)末尾不管有幾個0,都不讀。我們已經(jīng)學(xué)過“萬以內(nèi)的數(shù)”,在日常生活和生產(chǎn)實(shí)踐中,我們還要用到比“萬”大的數(shù)。如:我國2003年茶葉、甘蔗和油菜籽的總產(chǎn)量如下:茶葉:七十八萬噸 甘蔗:九千零五十一萬噸 油菜籽:一千一百四十萬噸二、1用計數(shù)器幫助數(shù)數(shù),認(rèn)識萬、十萬、百萬、千萬、億。(1)讓學(xué)生在計

10、數(shù)器上撥上一千。然后一千一千地數(shù),一直數(shù)到九千,再撥上一千。提問:九千再加上一千是多少?千位滿10要怎么樣?(10個一千是一萬。)板書“萬”。(寫在剛才板書的千位左邊)(2)讓學(xué)生再在算盤上一萬一萬地數(shù),一直數(shù)到九萬。提問:再加一萬是多少?教師明確:萬位滿10,向前一位進(jìn)1,就是“十萬”。10個一萬是十萬。板書“十萬”。(寫在萬位的左邊)用同樣的方法,完成一百萬、一千萬的認(rèn)識,分別板書“百萬、千萬”。然后指出,萬、十萬、百萬、千萬和以前學(xué)過的個、十、百、千一樣,都是計數(shù)單位。(3)提問:從剛才一邊撥珠,一邊數(shù)數(shù)的過程中,誰發(fā)現(xiàn)相鄰的兩個計數(shù)單位之間有什么關(guān)系?(相鄰兩個計數(shù)單位之間的進(jìn)率是10

11、,也就是十進(jìn)關(guān)系。)練習(xí):想想做做第1題。2認(rèn)識數(shù)位順序表。老師把上面板書的計數(shù)單位加上橫線和豎線,在每個計數(shù)單位下面分別加上“位”字,構(gòu)成一個數(shù)位順序表:計數(shù)單位和數(shù)位之間的關(guān)系:個位上的計數(shù)單位是一,十位上的計數(shù)單位是十,千萬位上的計數(shù)單位是千萬。也就是說幾個一就寫在個位上,幾個十就寫在十位上,幾個百就寫在百位上,幾個千萬就寫在千萬位上。同一個數(shù)字,把它寫在不同的數(shù)位上,它表示的計數(shù)單位就不同。認(rèn)識數(shù)位分級:按照我國的計數(shù)習(xí)慣,從右起向左每四個數(shù)位為一級,個、十、百、千是“個級”,表示多少“個”;萬、十萬、百萬、千萬是“萬級”,表示多少個“萬”。780000 讀作:七十八萬 七十八萬 寫作

12、:780000舉例明確寫法: 今天我們學(xué)習(xí)了新的計數(shù)單位有:萬、十萬、百萬、千萬。了解了億以內(nèi)的數(shù)位順序,并知道從右起每四位一級,分作個級和萬級,還學(xué)會了整萬數(shù)的讀寫。板書設(shè)計:億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識課后小結(jié):第二課時教學(xué)內(nèi)容:億以內(nèi)數(shù)的讀寫教育目標(biāo):基礎(chǔ)知識: 通過教學(xué)使學(xué)生認(rèn)識計數(shù)單位“萬”、“十萬”、“百萬”、“千萬”;知道億以內(nèi)各個計數(shù)單位的名稱和兩個單位間的關(guān)系;掌握億以內(nèi)數(shù)位順序表,能夠根據(jù)數(shù)級正確地讀出億以內(nèi)的數(shù)。 基本能力:培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、綜合能力,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。思想教育:對學(xué)習(xí)中的錯誤老師和同學(xué)的幫助下找到原因,并加以改正。教學(xué)重難點(diǎn):掌握億以內(nèi)數(shù)位順序表,按數(shù)級讀數(shù)。中間

13、和末尾帶零的數(shù)的讀法。教學(xué)具準(zhǔn)備:投影儀、投影片教學(xué)設(shè)想:學(xué)習(xí)過程:一、創(chuàng)設(shè)生活情境,導(dǎo)入新課1、讀出下面各數(shù):250000 3450000 10390000 99800002、寫出下面各數(shù):三十六萬 五千萬 四千八百萬 二千零六萬3、整萬數(shù)是如何讀寫的?上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了整萬數(shù)的讀寫方法,今天我們繼續(xù)億以內(nèi)數(shù)的讀寫。二、自主合作,經(jīng)歷學(xué)習(xí)的過程1、(1)在計數(shù)器上撥珠:5個一千萬,2個一百萬,三個十萬,9個萬,5個千,2個百,三個十,9個一。(2)誰能讀一讀這個數(shù)?你是怎樣讀的?(先讀萬級,五千二百三十九萬;再讀個級,五千二百三十九。)2、(1)觀察計數(shù)器,3個百萬和4個千合起來是多少? (2

14、)指名回答。(三百萬四千)提問:你是怎樣讀的?(先讀萬級,三百萬;再讀個級,四千。)(3)觀察:這個數(shù)中哪幾個數(shù)位上是0?通過讀數(shù),你發(fā)現(xiàn)了什么? 引導(dǎo)學(xué)生歸納:每級末尾的0都不讀出來。(4)你能把這個數(shù)寫出來嗎?試一試。(5)歸納億以內(nèi)數(shù)的寫法:使學(xué)生明確寫數(shù)的順序和讀數(shù)的順序一樣,也要先寫萬級,再寫個級,個級上的數(shù)和萬以內(nèi)的數(shù)的寫法一樣。 十萬位、萬位、百位、十位、個位上為什么要寫0?討論使學(xué)生明確這些數(shù)位上一個單位也沒有要用0來占位。3、(1)觀察計數(shù)器,四百零八萬零七是由多少個萬和多少個一組成的? (2)分析這個數(shù)的讀法,對于各個數(shù)位上的0是怎么處理的?引導(dǎo)學(xué)生歸納:每級末尾的0都不讀

15、,其他數(shù)位有一個0或連續(xù)幾個0,都只讀一個“零”。(3)你能把這個數(shù)寫出來嗎?讓學(xué)生對照數(shù)級和數(shù)位的順序進(jìn)行填寫,使學(xué)生進(jìn)一步體會到哪一位上一個單位也沒有,就在那一位上寫0。4、試一試:針對中間或末尾有0的數(shù)的讀寫方法這一難點(diǎn),讓學(xué)生自主嘗試,通過比較和交流進(jìn)一步掌握讀寫方法。三、鞏固強(qiáng)化,拓展應(yīng)用想想做做 1、2、3練習(xí)時讓學(xué)生讀寫完畢后都要說說自己是怎樣進(jìn)行讀、寫的。四、小結(jié)作業(yè)設(shè)計:基礎(chǔ)性: 想想做做:4、5、6, 創(chuàng)意性: 有能力的學(xué)生可以做思考題。板書設(shè)計:億以內(nèi)數(shù)的讀寫課后小結(jié): 第三課時教學(xué)內(nèi)容:整億數(shù)的讀寫及整萬、整億數(shù)的改寫教育目標(biāo):基礎(chǔ)知識: 通過教學(xué)使學(xué)生認(rèn)識計數(shù)單位“億

16、”、“十億”、“百億”、“千億”;知道億級各個計數(shù)單位的名稱和兩個單位間的關(guān)系;掌握數(shù)位順序表,知道十進(jìn)制計數(shù)法,能夠根據(jù)數(shù)級正確地讀出整億數(shù);掌握把整萬、整億的數(shù)改寫成用萬或億作單位的數(shù)的方法,并能正確改寫?;灸芰Γ号囵B(yǎng)學(xué)生觀察、分析、綜合能力,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;思想教育:對學(xué)習(xí)中的錯誤老師和同學(xué)的幫助下找到原因,并加以改正。教學(xué)重難點(diǎn):掌握改寫方法,正確改寫。教學(xué)具準(zhǔn)備:投影儀、投影片教學(xué)設(shè)想:學(xué)習(xí)過程:1提問:(1)說出億以內(nèi)的計數(shù)單位。(板書:個、十、百、千、萬、十萬、百萬、千萬)(2)10個一是多少? 10個十是多少?10個百是多少?10個千、10個萬、10個十萬、10個百萬呢?

17、(3)一和十,十和百,百和千,千和萬,萬和十萬,十萬和百萬,百萬和千萬每相鄰的兩個單位之間的關(guān)系是怎樣的?2讀出下面各數(shù):3876 6025 7108 4003 4200 560000 4325610 10020007 2307006 6850303從右到左說出3263876各數(shù)字的數(shù)位。再說一說億以內(nèi)數(shù)的讀法。(1)從高位起,按照數(shù)位順序讀;(2)每一級末尾的0不讀;(3)中間有一個0或幾個0,只讀一個“零”;我們已經(jīng)學(xué)過“億以內(nèi)的數(shù)”,在日常生活和生產(chǎn)實(shí)踐中,我們還要用到比“千萬”大的數(shù)。如:我國2003年三種工業(yè)產(chǎn)品的總產(chǎn)量如下:水泥九億噸;原煤十七億噸;布。九億、十七億、三百七十五億是

18、多少?怎么寫呢?今天我們就來學(xué)習(xí)整億數(shù)的讀寫。二、自主合作,經(jīng)歷學(xué)習(xí)的過程1用計數(shù)器幫助數(shù)數(shù),認(rèn)識億、十億、百億、千億。(1)讓學(xué)生在計數(shù)器上撥上一千萬。然后一千萬一千萬地數(shù),一直數(shù)到九千萬,再撥上一千萬。提問:九千萬再加上一千萬是多少?千萬位滿10要怎么樣?(10個一千萬是一億。)板書“億”。(寫在剛才板書的千萬位左邊)(2)讓學(xué)生再在算盤上一億一億地數(shù),一直數(shù)到九億。提問:再加一億是多少?教師明確:億位滿10,向前一位進(jìn)1,就是“十億”。10個一億是十億。板書“十億”。(寫在億位的左邊)用同樣的方法,完成一百億、一千億的認(rèn)識,分別板書“百億、千億”。然后指出,億、十億、百億、千億和以前學(xué)過

19、的個、十、百、千、萬、十萬、百萬、千萬一樣,都是計數(shù)單位。(3)提問:從剛才一邊撥珠,一邊數(shù)數(shù)的過程中,誰發(fā)現(xiàn)相鄰的兩個計數(shù)單位之間有什么關(guān)系?(相鄰兩個計數(shù)單位之間的進(jìn)率是10,也就是十進(jìn)關(guān)系。)練習(xí):想想做做第1題。2認(rèn)識數(shù)位順序表。老師把上面板書的計數(shù)單位加上橫線和豎線,在每個計數(shù)單位下面分別加上“位”字,構(gòu)成一個數(shù)位順序表。(出示P89頁數(shù)位順序表)提問:每相鄰兩個計數(shù)單位之間有什么關(guān)系?3、介紹十進(jìn)制計數(shù)法。每相鄰兩個計數(shù)單位之間的進(jìn)率都是10的計數(shù)方法,叫做十進(jìn)制計數(shù)法。4教學(xué)整億數(shù)的讀寫。學(xué)生看書自學(xué),通過整萬數(shù)的讀寫,將知識遷移到整億數(shù)的讀寫上。練習(xí):想想做做 1、2 5、整萬

20、、整億的數(shù)改寫成用萬或億作單位的數(shù)。為了讀寫的方便,我們??梢园颜f、整億的數(shù)改寫成用萬或億作單位的數(shù)。 (1) 學(xué)生自己寫出九百六十萬和十三億。全班交流。(2) 出示小蘿卜和小辣椒不同的書寫方法 (3)比較:那種書寫方法簡便?小結(jié):為了方便讀數(shù)、寫數(shù),常常把整萬或整億的數(shù)改寫成用“萬”或“億”作單位的數(shù)。 (4)討論改寫的方法:師生小結(jié):改寫成萬作單位的數(shù),只要去掉個級的4個0,寫上萬。改寫成用億作單位的數(shù),只要去掉個級和萬級的8個0,寫上億。 (5)A、試一試,在括號里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。 54000000=( )萬 70840000=( )萬 500000000=( )億 2300000000

21、=( )億 6、想想做做 3作業(yè)設(shè)計:基礎(chǔ)性: 想想做做 4、5 創(chuàng)意性: 有興趣的學(xué)生自學(xué)二進(jìn)制計數(shù)法。板書設(shè)計: 整億數(shù)的讀寫及整萬、整億數(shù)的改寫課后小結(jié): 第四課時教學(xué)內(nèi)容:認(rèn)數(shù)素質(zhì)教育目標(biāo):基礎(chǔ)知識: 通過教學(xué)使學(xué)生認(rèn)識計數(shù)單位“億”、“十億”、“百億”、“千億”;知道億級各個計數(shù)單位的名稱和兩個單位間的關(guān)系; 基本能力:掌握數(shù)位順序表,知道十進(jìn)制計數(shù)法,能夠根據(jù)數(shù)級正確地讀出整億數(shù);思想教育:樂于和同學(xué)合作,并進(jìn)行交流;有一些成功學(xué)習(xí)的體驗(yàn)。教學(xué)重難點(diǎn):掌握改寫方法,正確改寫。教學(xué)具準(zhǔn)備:投影儀、投影片教學(xué)設(shè)想:學(xué)習(xí)過程:一、創(chuàng)設(shè)生活情境,導(dǎo)入新課我們前幾節(jié)課學(xué)過數(shù)位順序表,學(xué)過個級

22、和萬級,誰來說說個級包括什么,萬級包括什么?讀出780000,11340000,5634890二、自主合作,經(jīng)歷學(xué)習(xí)的過程(一)、1、十個一萬是十萬,十個十萬是一百萬,十個一百萬是一千萬,那么十個一千萬是多少?(一億)十個一億是多少?(十億)十個十億是多少?十個一百億是多少?十個一千億是多少?2、翻開書89頁,看一下例題,你都知道了什么?這幾個產(chǎn)量的數(shù)字自己在本子上寫寫看看,寫完了小組討論一下。3、看一下下面的數(shù)位順序表,快速把它填完。4、每相鄰兩個計數(shù)單位之間有什么關(guān)系?把下面的一句話一起讀一下,劃下來。5、想想做做1、2題(二)、1、一起讀一下90頁上的例題,在本子上試著寫出這兩個數(shù)來。2

23、、有兩種寫法,9600000和960萬,你們認(rèn)為哪一種方法更方便些?把下面的一句話讀一讀,劃下來。3、想想做做第4題作業(yè)設(shè)計:基礎(chǔ)性: 想想做做3、5題。創(chuàng)意性: 你知道嗎?回家查資料課后小結(jié):第五課時教學(xué)內(nèi)容:復(fù)習(xí)整億數(shù)的讀寫及整萬、整億數(shù)的改寫素質(zhì)教育目標(biāo):基礎(chǔ)知識: 通過復(fù)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識計數(shù)單位“億”、“十億”、“百億”、“千億”;掌握把整萬、整億的數(shù)改寫成用萬或億作單位的數(shù)的方法,并能正確改寫?;灸芰Γ号囵B(yǎng)學(xué)生觀察、分析、綜合能力,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;思想教育:樂于和同學(xué)合作,并進(jìn)行交流;有一些成功學(xué)習(xí)的體驗(yàn)。教學(xué)重難點(diǎn):復(fù)習(xí)改寫方法,正確改寫。教學(xué)具準(zhǔn)備:數(shù)位順序表教學(xué)設(shè)想:學(xué)習(xí)過程

24、:一、創(chuàng)設(shè)生活情境,導(dǎo)入新課在本子上寫出這些數(shù),7600000,4500000000,80500000,7656899二、自主合作,經(jīng)歷學(xué)習(xí)的過程1、看92頁的例題,先在書上對照著數(shù)位順序表把這兩個數(shù)寫出來。2、再試著寫一個三十四億五千七百萬,一百三十七億八千二百三十萬三、鞏固強(qiáng)化,拓展應(yīng)用1、想想做做1、2、3題2、昨天的課外拓展匯報所查的資料四、小結(jié)作業(yè)設(shè)計:基礎(chǔ)性: 1、想想做做1、2、3題 2、昨天的課外拓展匯報所查的資料創(chuàng)意性: 想想做做第6題,你知道嗎?課后小結(jié):第六課時教學(xué)內(nèi)容:本節(jié)課主要來復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的內(nèi)容,通過練習(xí),讓學(xué)生掌握憶以內(nèi)數(shù)的讀寫法,比較這些數(shù)的大小,并能結(jié)合所學(xué)

25、問題,來解決實(shí)際問題。教育目標(biāo):基礎(chǔ)知識: 通過復(fù)習(xí),使學(xué)生鞏固本單元所學(xué)習(xí)的憶以內(nèi)數(shù)的讀寫法,能熟練地比較數(shù)的大小,能把一些大數(shù)目的數(shù)字改寫成用“萬”“億”作單位的近似數(shù)。思想教育:樂于和同學(xué)合作,并進(jìn)行交流;有一些成功學(xué)習(xí)的體驗(yàn)。教學(xué)重難點(diǎn):掌握改寫方法,正確改寫。教學(xué)具準(zhǔn)備:數(shù)位順序表、電腦教學(xué)設(shè)想:學(xué)習(xí)過程:一、 復(fù)習(xí)1、 出示96頁的第3題,指名學(xué)生練習(xí)寫數(shù)2、 出示題目:請你讀出下面各數(shù):53040000000 13054896 49000 17000000 202000056785 30000 35000 3220000 1294 149600000000二、 鞏固練習(xí)1、電腦出

26、示題目,鞏固學(xué)生對由若干個萬和若干個1組成的數(shù)的認(rèn)識(96頁的第一題)2、復(fù)習(xí)把大數(shù)目改寫成用“萬”“億”作單位的近似數(shù)。(97頁的第4、5、7、8題)三、 小結(jié)四、 測試課后小結(jié): 第二單元 泰山黃金周 計算器一、教學(xué)內(nèi)容和編排結(jié)構(gòu)教材分兩段編排:第一段教學(xué)認(rèn)識計算器,了解計算器的基本功能,會使用計算器進(jìn)行大數(shù)目的四則計算和含有同一級運(yùn)算的混合運(yùn)算,探索簡單的數(shù)學(xué)規(guī)律;第二段教學(xué)使用計算器進(jìn)行含有兩級運(yùn)算的混合運(yùn)算,探索簡單的數(shù)學(xué)規(guī)律。借助計算器進(jìn)行較復(fù)雜的運(yùn)算,解決簡單的實(shí)際問題和探索簡單的數(shù)學(xué)規(guī)律是數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的新要求。教材為了突出使用計算器在學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面的價值,在“萬以上數(shù)的認(rèn)識”

27、單元后專門安排了“使用計算器”這一單元。這樣安排,(1)可以集中進(jìn)行一些大數(shù)目的計算以及探索數(shù)學(xué)規(guī)律,(2)便于學(xué)生感受在什么樣的問題情境下使用計算器,體會計算器的作用。二、教材編寫特點(diǎn)和教學(xué)建議1注意改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。(1)對計算器的認(rèn)識,注意激發(fā)學(xué)生的認(rèn)知需求,先出示了人們購買商品的實(shí)際場景,喚醒學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn),體會計算器的在日常生活中廣泛使用。(2)通過合作交流在實(shí)際操作中學(xué)習(xí),對計算器的結(jié)構(gòu)和使用方法的認(rèn)識,教材沒有給出枯燥的文字說明,而是引導(dǎo)學(xué)生自己探索。(3)對使用計算器進(jìn)行四則計算,教材選擇了數(shù)字比較小的加法和乘法算式,便于學(xué)生通過驗(yàn)算,確認(rèn)計算器能保證計算正確,并體會用計

28、算器計算的優(yōu)點(diǎn)。而對減法和除法以及含有同一級運(yùn)算的混合運(yùn)算則通過“試一試”讓學(xué)生自己探索。2突出使用計算器的價值。(1)教材一方面讓學(xué)生使用計算器解決實(shí)際生活中的問題,讓學(xué)生體會計算器在實(shí)際生活中的廣泛應(yīng)用,并能根據(jù)實(shí)際問題的需要靈活使用計算器。(2)讓學(xué)生用計算器探索有趣的數(shù)學(xué)規(guī)律,從中引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)探索的樂趣,體驗(yàn)數(shù)與式的美,體驗(yàn)數(shù)學(xué)的奇妙。3在實(shí)踐活動中發(fā)展數(shù)感。教材安排有幾個特點(diǎn):(1)綜合了時間、長度、重量等不同領(lǐng)域的內(nèi)容,安排的問題學(xué)生以往只能靠猜測和想像才能解決,現(xiàn)在卻可以運(yùn)用列表的解題策略,借助計算器的使用進(jìn)行探索,便于學(xué)生體會計算器的作用,感受數(shù)學(xué)的力量。(2)精心設(shè)計了“數(shù)一

29、數(shù)”“排一排”“稱一稱”“說一說”的系列活動,注重數(shù)學(xué)知識的整體性,突出數(shù)學(xué)知識間的聯(lián)系與綜合。(3)體會研究復(fù)雜的問題可以從“簡單的情況”想起,受到一定的思想品德教育。這對學(xué)生的持續(xù)發(fā)展是非常有益的。4教學(xué)時還需要說明幾點(diǎn):一是使用計算器計算應(yīng)與估算結(jié)合起來,用估算保證計算的正確;二是根據(jù)具體的計算情況判斷是否使用計算器;三是形成使用良好的使用計算器的習(xí)慣。第一課時教學(xué)內(nèi)容:P23-25的內(nèi)容教學(xué)目標(biāo):讓學(xué)生初步認(rèn)識計算器,了解計算器的基本功能,會使用計算器進(jìn)行大數(shù)目的一兩步連續(xù)運(yùn)算,并通過計算探索發(fā)現(xiàn)一些簡單的數(shù)學(xué)規(guī)律。讓學(xué)生體驗(yàn)用計算器進(jìn)行計算的方便和快捷,進(jìn)一步培養(yǎng)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,感

30、受計算器在人們生活和工作中的價值。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)了解計算器的基本功能,會使用計算器進(jìn)行大數(shù)目的一兩步連續(xù)運(yùn)算和只有用同一級運(yùn)算的兩步式題。通過計算探索發(fā)現(xiàn)一些簡單的數(shù)學(xué)規(guī)律。教學(xué)過程:一、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣1、出示泰山黃金周景點(diǎn)售票統(tǒng)計表。仔細(xì)看圖,想一想,你能提出什么問題?(1) 平均每天的門票收入是多少?(2) 泰山黃金周期間共接待游客多少人?列式看一看,你有什么感受?生:計算太麻煩了。那么用什么工具能使計算簡便哪?2、揭示課題二、嘗試使用,探索交流1、認(rèn)識計算器(1)合作學(xué)習(xí) 向小組成員介紹一下你的計算器。 你們小組的計算器有哪些相同點(diǎn)和不同點(diǎn)?(2)交流 計算器有很多種,一般都由顯示器

31、和鍵盤兩部分組成。2、使用計算器,交流方法學(xué)生試試開機(jī)關(guān)機(jī)并介紹按什么健。還認(rèn)識計算器上的哪些鍵,互相說一說。出示題目,你會用計算器上你認(rèn)識的鍵進(jìn)行計算嗎?試一試。請一位同學(xué)上來演示一下。觀察,怎樣按鍵比較方便而且不容易出錯。計算完第一道題,怎樣才能開始算第二道題?應(yīng)該先按什么鍵?認(rèn)識清零鍵 AC鍵3、計算比賽,并談?wù)勛约旱母惺?。三、介紹計算工具的發(fā)展史 閱讀教材“你知道嗎?”。了解小知識。四、鞏固練習(xí)自主練習(xí) 1、2、3、4、7五、小結(jié) 這節(jié)課你學(xué)會了那些知識?課后小結(jié):第二課時教學(xué)內(nèi)容:P24-25的內(nèi)容教學(xué)目標(biāo):讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識計算器,了解計算器的基本功能,會使用計算器進(jìn)行大數(shù)目的兩步連

32、續(xù)運(yùn)算,并通過計算探索發(fā)現(xiàn)一些簡單的數(shù)學(xué)規(guī)律,解決一些簡單的實(shí)際問題。讓學(xué)生體驗(yàn)用計算器進(jìn)行計算的優(yōu)點(diǎn),進(jìn)一步培養(yǎng)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,感受計算器在人們生活和工作中的價值。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)會使用計算器進(jìn)行大數(shù)目的兩步連續(xù)運(yùn)算通過大數(shù)目的計算探索與發(fā)現(xiàn)簡單的數(shù)學(xué)規(guī)律。教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)鋪墊,激趣導(dǎo)入1、用計算器計算下列各題32456+78132 1398401-43875 24688 *43528950+3276-1265 指名說一說操作方法。2、同桌出題,練習(xí)使用計算器的方法。二、設(shè)計游戲,熟練使用、 要做好一件事,先要把相關(guān)工具準(zhǔn)備好,而且還要熟練掌握工具的使用方法。下面我們比一比誰使用計算器更熟

33、練。1、規(guī)則:在1到9之間選一個你最喜歡的數(shù)字,記在心里,把這個數(shù)字在計算器上按9次,然后再除以12 345 678。你只要告訴我結(jié)果是多少,我就可以猜出你最喜歡的數(shù)字是幾。2、學(xué)生算,教師猜。3、請學(xué)生猜 結(jié)果是喜歡的數(shù)字的9倍,只要用結(jié)果除以9就可以猜到了。觀察:111111111/12345679,你發(fā)現(xiàn)了什么?是啊,數(shù)學(xué)中很多好玩的游戲都是運(yùn)用了奇妙的數(shù)學(xué)規(guī)律。4、探索規(guī)律用計算器計算下列各題,你能發(fā)現(xiàn)什么?9999*11= 9999*12= 9999*13= 9999*14=不用計算,你能知道9999*19的結(jié)果是多少嗎?三、鞏固練習(xí)自主練習(xí)1、第4題,用計算器計算 11*11=11

34、1*111=1111*1111=11111*11111=找出規(guī)律,說出111111111*111111111=結(jié)果是多少?2、第5題,找出規(guī)律直接寫得數(shù)。3、第6題,看一看,你能找出多少回文數(shù)。4、完成“我學(xué)會了嗎?”,看誰完成的又快又好。四、整體回顧,全課總結(jié)這節(jié)課你有哪些收獲?還有那些困惑?課后小結(jié):第三單元 揚(yáng) 帆 奧 運(yùn)課題:三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算教學(xué)目標(biāo):1、使學(xué)生經(jīng)歷探索三位數(shù)乘兩位數(shù)計算方法的過程,掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。2、使學(xué)生獲得運(yùn)用已有知識解決新的計算問題的體會,感受數(shù)學(xué)知識和方法的內(nèi)在聯(lián)系。3、學(xué)生在自主探索,合作交流中體驗(yàn)成功的愉悅,進(jìn)一步樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,發(fā)

35、展對數(shù)學(xué)的積極情感。重點(diǎn)難點(diǎn):1、使學(xué)生經(jīng)歷探索三位數(shù)乘兩位數(shù)計算方法的過程,掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。 2、理解“用兩位數(shù)哪一位上的數(shù)去乘,乘得的數(shù)的末位就和那一位”對齊。教具準(zhǔn)備:多媒體課件教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)舊知1口算訓(xùn)練2筆算 2315 3087筆算后,由學(xué)生說說筆算的方法及應(yīng)注意的問題。師:我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的方法,今天我們來進(jìn)一步學(xué)習(xí)三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法。(板書課題)二、創(chuàng)設(shè)情境,提出問題出示信息窗3的情境為迎奧運(yùn),青島市要新建一條高速公路。一期工程歷時1個月,平均每個月修建;二期工程歷時12個月,平均每個月修建。1教師和學(xué)生交流信息窗的信息青島是奧運(yùn)的伙伴城市,為了迎接奧

36、運(yùn),青島現(xiàn)在新建了高速公路東西快速路。從火車站到石老人現(xiàn)在僅需25分鐘左右,能節(jié)約一半時間。2根據(jù)信息窗的信息,你能提出什么數(shù)學(xué)問題?師引導(dǎo)學(xué)生提出有價值的問題,解決不了的,放入問題口袋。板書:高速公路一期工程全長多少米?高速公路二期工程全長多少米?3問題怎樣解決?如何列式?學(xué)生列式。三、合作探究,解決問題1解決問題一:高速公路一期工程全長多少米?(1)師:算式中是三位數(shù)乘兩位數(shù),你準(zhǔn)備如何解決?學(xué)生自己嘗試解決。教師了解學(xué)生做的情況,對少數(shù)獨(dú)立計算有困難的學(xué)生適當(dāng)給予的指導(dǎo)和幫助。學(xué)生完成后請學(xué)生板演各種做法。 (2)全班交流:這些做法都對嗎?可能交流:估算:213200 200153000

37、交流結(jié)果:估算是大約值,不是精確值,所以不能用這個答案。列豎式計算結(jié)果是精確值,可以用。(3)師:對于這種方法,你有問題要問嗎?引導(dǎo)學(xué)生分析算理:先算什么?再算什么?最后算什么?著重理解“不同數(shù)位上的數(shù)去乘三位數(shù),乘得的數(shù)就要和那一位對齊”這一難點(diǎn)。教師在板書中用紅筆畫出。(4)算完后,可以運(yùn)用估算進(jìn)行檢驗(yàn)。(5)對照著豎式,小組內(nèi)說說三位數(shù)乘兩位數(shù)的方法是怎樣的?小組交流后,師小結(jié)方法。2解決問題二:高速公路二期工程全長多少米?學(xué)生自主解決,全班交流。學(xué)生可能會有兩種豎式:2 6 0 2 6 0 1 2 1 2師:觀察這兩個算式,你有什么想法?引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較,明確第2種比較簡單。通過交流,

38、學(xué)生明確:像這樣的題目,可以先用0前面的數(shù)相乘,再根據(jù)兩個乘數(shù)的末尾有幾個0,就在乘得的數(shù)的末尾添幾個0。四、自主練習(xí)1第1題這是一道筆算乘法的基本練習(xí)題,其中包括了末尾有0的情況。豎著第2列是因數(shù)中間有0的情況,暫時不練,放在下節(jié)課中解決。2第2題這一題是著重練習(xí)末尾有0的情況,學(xué)生自己解決。3第3題這是三位數(shù)乘兩位數(shù)的綜合練習(xí)。練習(xí)時,讓學(xué)生先估一估,再列豎式計算。師注意有困難的學(xué)生。做完后,要求學(xué)生用估算檢驗(yàn)。這是一道筆算乘法的基本練習(xí)題,其中包括了末尾有0的情況。豎著第2列是因數(shù)中間有0的情況,暫時不練,放在下節(jié)課中解決。2第2題這一題是著重練習(xí)末尾有0的情況,學(xué)生自己解決。3第3題這

39、是三位數(shù)乘兩位數(shù)的綜合練習(xí)。練習(xí)時,讓學(xué)生先估一估,再列豎式計算。師注意有困難的學(xué)生。做完后,要求學(xué)生用估算檢驗(yàn)。板書設(shè)計:三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算高速公路一期工程全長多少米? 高速公路二期工程全長多少米?21315 (米) 26012 (米) 2 1 3 2 6 0 2 6 0 1 5 1 2 1 21 0 6 5 2135的積 5 2 0 5 22 1 3 21310的積 2 6 0 2 63 1 9 5 3 1 2 0 3 1 2 0作業(yè)設(shè)計:1學(xué)校組織夏令營,共有412名同學(xué)參加景點(diǎn)公園海底世界游樂場博物館門票單價(元/人)12462118估算的價錢2同步訓(xùn)練中相應(yīng)的練習(xí)。課后小結(jié): 課題

40、 三位數(shù)乘兩位數(shù)教學(xué)目標(biāo):1使學(xué)生進(jìn)一步掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法,能熟練的進(jìn)行計算。2使學(xué)生掌握因數(shù)中間有0的三位數(shù)乘法的計算方法。3、學(xué)生在自主探索,合作交流中體驗(yàn)成功的愉悅,進(jìn)一步樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,發(fā)展對數(shù)學(xué)的積極情感。重點(diǎn)難點(diǎn):1、學(xué)生能熟練、正確的進(jìn)行計算。2、因數(shù)中間有0的計算方法。教 學(xué) 過 程:一、 復(fù)習(xí)舊知,鞏固認(rèn)知。1口算訓(xùn)練2筆算14815 85017 20918筆算后集體反饋,學(xué)生會提出20918是中間有0的乘法,教師乘機(jī)揭示課題,板書課題。二、 探究新知1師:到底20918如何解決呢?請同學(xué)們把自己的想法在小組內(nèi)討論、交流。學(xué)生小組合作、探究。教師巡視,了解學(xué)生

41、的討論情況。2學(xué)生匯報。板書豎式。三、 復(fù)習(xí)舊知,鞏固認(rèn)知。3口算訓(xùn)練4筆算14815 85017 20918筆算后集體反饋,學(xué)生會提出20918是中間有0的乘法,教師乘機(jī)揭示課題,板書課題。四、 探究新知3師:到底20918如何解決呢?請同學(xué)們把自己的想法在小組內(nèi)討論、交流。學(xué)生小組合作、探究。教師巡視,了解學(xué)生的討論情況。4學(xué)生匯報。板書豎式。 2 0 9 1 8 1 6 7 2 2 0 9 3 7 6 2著重解決當(dāng)乘到0的時候,該如何解決。3師小結(jié)五、 復(fù)習(xí)舊知,鞏固認(rèn)知。5口算訓(xùn)練6筆算14815 85017 20918筆算后集體反饋,學(xué)生會提出20918是中間有0的乘法,教師乘機(jī)揭示

42、課題,板書課題。六、 探究新知5師:到底20918如何解決呢?請同學(xué)們把自己的想法在小組內(nèi)討論、交流。學(xué)生小組合作、探究。教師巡視,了解學(xué)生的討論情況。6學(xué)生匯報。板書豎式。 2 0 9 1 8 1 6 7 2 2 0 9 3 7 6 2著重解決當(dāng)乘到0的時候,該如何解決。3師小結(jié)七、自主練習(xí)1基本練習(xí) 1 0 6 1 7 8 8 2 0 3 0 8 2 7 1 6 1 6 1 82火眼金睛辨對錯1 2 3 8 2 4 2 0 8 3 0 4 2 3 2 6 4 0 3 5 3 6 9 4 9 4 4 8 3 2 0 1 5 2 0 2 4 6 1 6 4 8 1 0 2 6 1 5 2 0

43、3 2 4 2 5 4 07書39頁第4題這是一道連線題。學(xué)生獨(dú)立解答。做完后交流,讓學(xué)生說一說連線的依據(jù)以及使用的計算方法。特別是連的快的學(xué)生介紹自己為什么連的快??梢韵雀鶕?jù)末尾2個0的,再根據(jù)末尾1個0的,最后還可以根據(jù)積的個位來判斷是否正確。8第5題由學(xué)生自主解答。解答后,讓學(xué)生說一說提出的問題。注意引導(dǎo)學(xué)生提出有價值的數(shù)學(xué)問題。板書設(shè)計:三位數(shù)乘兩位數(shù)中間有0的乘法 2 0 9 1 8 1 6 7 2 2 0 9 3 7 6 2作業(yè)設(shè)計:1種類茶葉飲料巧克力照相機(jī)復(fù)讀機(jī)被套單價86元/千克56元/箱45元/盒805元/部164元/臺108元/個數(shù)量2同步訓(xùn)練的相關(guān)題目課后小結(jié): 課題

44、三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算教學(xué)目標(biāo):1、通過練習(xí)的訓(xùn)練,進(jìn)一步讓學(xué)生明白三位數(shù)乘兩位數(shù)的算理,加快計算的速度,提高計算的正確。2、加強(qiáng)計算習(xí)慣的養(yǎng)成教育,提高計算能力。重點(diǎn):計算正確率、速度的提高。難點(diǎn):加深理解三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。教 學(xué) 過 程:一、口算練習(xí)1140 7520 2203 145263 3800 4320 3242302 5010 1018 3024二、筆算練習(xí)以小組為單位,開展競賽。14815 37524 60326 24080 85012 30950集體反饋,學(xué)生選取1題在小組內(nèi)說一說你是怎樣算的?計算時應(yīng)該注意什么?三、解決問題書本39頁第6題 這是一道求比一個數(shù)的幾倍多

45、(少)幾的綜合練習(xí)題。學(xué)生先根據(jù)統(tǒng)計表后面的提示獨(dú)立計算并填寫,然后交流填寫的方法。并可以問問為什么黑花最少。書本第7題學(xué)生能夠自主解決,集體訂正。注意估算的方法。5火眼金睛辨對錯。書本第8題。學(xué)生獨(dú)立做完后,集體交流,分析錯誤原因。還可以請做題又對又快的學(xué)生來介紹經(jīng)驗(yàn)。6補(bǔ)充練習(xí):(1)四年級一班的同學(xué)利用星期天到野外采集樹葉標(biāo)本。第一小隊14人,每人采集31枚,第二小隊15人,每人采集30枚,根據(jù)以上信息,你能提出什么數(shù)學(xué)問題?選擇一個進(jìn)行解答。(2) 海捕對蝦每千克的價錢 鮮魚25元/千克是鮮魚的5倍買鮮魚,拿2500元夠嗎?對蝦一共賣了多少元?你還能提出什么問題?板書設(shè)計:三位數(shù)乘兩位

46、數(shù)乘到哪位積就和哪一位上的數(shù)字對齊作業(yè)設(shè)計:拓展 :數(shù)學(xué)趣題。創(chuàng) 新 左面式子中每個漢字代表一個數(shù)字,你能將 創(chuàng) 新 它改寫乘一個數(shù)字算式嗎?再 創(chuàng) 新課后小結(jié): 課題 三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算教學(xué)目標(biāo) 1、通過練習(xí)的訓(xùn)練,進(jìn)一步讓學(xué)生明白三位數(shù)乘兩位數(shù)的算理,加快計算的速度,提高計算的正確率。2、運(yùn)用三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算解決實(shí)際生活問題。重 點(diǎn):計算正確率、速度的提高。難 點(diǎn):運(yùn)用三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算解決實(shí)際生活問題。教 學(xué) 過 程一、口算訓(xùn)練2003 326 600020183 225 4020011400 7020 818195 50300 210402估一估,算一算。10627 17816

47、 20628 880403解決實(shí)際問題書本40頁第9題這道題是運(yùn)用三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算知識解決實(shí)際問題。先讓學(xué)生說一說這些志愿者在干什么?然后自主解決。解決后,交流方法。引導(dǎo)用估算的學(xué)生說一說方法及判斷依據(jù)。4、填一填書本第10題。以表格形式呈現(xiàn)了筆算乘法的綜合練習(xí)。學(xué)生能夠自主嘗試厚,組織交流。明確在列豎式時,上面一行寫三位數(shù),下面一行寫兩位數(shù),這樣計算比較簡單。5你能在 中填上合適的數(shù)字,使算式成立嗎? 12000 360006國慶長假電視塔價格規(guī)定如下:購票人數(shù)15051100100人以上每人票價262220 青師附小四年級的學(xué)生去電視塔參觀,一班47人,二班48人,三班53人。(1)

48、每班分別購票,各需要多少元?(2) 三班合起來購票,共需要多少元? 7聰明小屋學(xué)有余力的學(xué)生進(jìn)行解答。板書設(shè)計:471261 2 6 4 7作業(yè)設(shè)計:書本41頁11、12題拓展:如果兩個因數(shù)都是三位數(shù),你能解答嗎?如何解答?課后小結(jié): 課題 積的變化規(guī)律教學(xué)目標(biāo);1、能探索當(dāng)一個因數(shù)不變時,另一個因數(shù)與積的變化情況,從而歸納出積的變化規(guī)律。2明白“工作效率工作時間工作總量”這一數(shù)量關(guān)系式,滲透比例和函數(shù)的思想。重、難點(diǎn):1經(jīng)歷積的變化規(guī)律的探索過程,能總結(jié)積的變化規(guī)律。 2體會事物之間是密切相關(guān)的,受到辯證法的啟蒙教育。教 具: 多媒體課件教學(xué)過程:一:教師(多媒體出示情景圖)同學(xué)們,看圖,知

49、道這是哪里嗎?對,這是我們美麗的青島。青島的沙灘是許多人向往的地方,可是,沙灘上往往會有石子、垃圾,所以就會有篩沙車清理沙灘。根據(jù)圖上的信息,你能提出什么數(shù)學(xué)問題? 老師也想提出一個問題,可以嗎?問題是:篩沙車的工作量是怎樣變化的? (學(xué)生介紹沙灘上的篩沙車生提出問題:篩沙車2分鐘能清潔多少平方米沙灘?15分鐘能清潔多少平方米沙灘?) 二:教師:我們一起看一下篩沙車工作情況統(tǒng)計表,(出示下表)工作效率(平方米/分)80808080工作時間(分)153060120工作總量(平方米)你明白工作效率、工作總量、工作時間的意思嗎?誰能說一說?誰想把你填的過程和結(jié)果告訴大家?師隨著學(xué)生的回答出示課件的答

50、案。在剛才填表的過程中,你發(fā)現(xiàn)了什么?請講你的發(fā)現(xiàn)和小組的同學(xué)交流。哪個小組想將你們的發(fā)現(xiàn)說給大家聽?(學(xué)生每人一張表格獨(dú)立填寫生:我用每分鐘清潔沙灘的面積乘時間可以算出15分鐘清潔沙灘的總面積。生:沙灘的面積隨著時間的變化而變化。生:篩沙車每分鐘清潔沙灘的面積不變,工作時間越長清潔沙灘的總面積就越大。)小組匯報,交流。)三:總結(jié)積的變化規(guī)律在學(xué)生匯報的基礎(chǔ)上,教師引導(dǎo)學(xué)生用一句話概括規(guī)律學(xué)生得出:一個因數(shù)不變,另一個因數(shù)擴(kuò)大到原來的幾倍,積就擴(kuò)大到原來的幾倍。師:我們剛才是從表格的左邊往右邊觀察的,如果從表格的右邊到左邊觀察,你又有什么發(fā)現(xiàn)(師完整板書)(學(xué)生發(fā)現(xiàn):如果一個因數(shù)不變,另一個因

51、數(shù)縮小到原來的幾倍,積也縮小到原來的幾倍。)活動四:自主練習(xí)1第一題學(xué)生自主進(jìn)行計算,組織交流算法。鼓勵學(xué)生靈活利用積的變換規(guī)律進(jìn)行計算。特別引導(dǎo)學(xué)生觀察第三組題目,因數(shù)怎樣變化的?你們能得出什么結(jié)論?2自主練習(xí)第二題學(xué)生獨(dú)立解答。提醒學(xué)生注意觀察因數(shù)的變化。3填表,找出變化規(guī)律。因數(shù)12120122120因數(shù)44400440積(1) 當(dāng)一個因數(shù)擴(kuò)大10倍,另一個因數(shù)不變時,積( )(2) 當(dāng)一個因數(shù)不變,另一個因數(shù)擴(kuò)大100倍時,積( )(3) 當(dāng)一個因數(shù)縮小6倍,另一個因數(shù)不變時,積( )。當(dāng)一個因數(shù)擴(kuò)大10倍,另一個因數(shù)也擴(kuò)大10倍,積( )(學(xué)生觀察,討論,得出結(jié)論:兩個因數(shù)都變化時,

52、積怎樣?)板書設(shè)計:積的變化規(guī)律一個因數(shù)不變,另一個因數(shù)擴(kuò)大(或縮小)到原來的幾倍,積就擴(kuò)大(或縮小)到原來的幾倍。作業(yè)書本43頁第4題課后小結(jié): 課題 積的變化規(guī)律教學(xué)目標(biāo)1、熟練掌握積的變化規(guī)律,能靈活的應(yīng)用積的變化規(guī)律進(jìn)行計算。 2能應(yīng)用積的變化規(guī)律解決實(shí)際問題。重 點(diǎn):熟練掌握積的變化規(guī)律。難 點(diǎn):應(yīng)用積的變化規(guī)律解決實(shí)際問題。教 具:多媒體課件教學(xué)過程:一、口算123 482 2451203 4820 2425120003 48200 2475算完口算,讓學(xué)生說一說積的變化規(guī)律。二、填一填因數(shù)2040200200因數(shù)551020積2002000三、書本43頁練習(xí)第3題這是一道應(yīng)用積的

53、變化規(guī)律解決實(shí)際問題的題目??梢援嬍疽鈭D幫助學(xué)生理解題意,引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)“一個因數(shù)擴(kuò)大到原來的幾倍,一個因數(shù)不變,積就擴(kuò)大到原來的幾倍”。進(jìn)行解答。四、練習(xí)第6題學(xué)生能夠獨(dú)立解答。交流時,學(xué)生能夠明白“工作效率工作時間工作總量”這一數(shù)量關(guān)系。五、第7題,填一填這是一道綜合應(yīng)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的題目。由于題目中出現(xiàn)了四位數(shù),因此學(xué)生可以用計算器算。算完后,學(xué)生說一說解答的思路。六、補(bǔ)充練習(xí)走進(jìn)生活一盒水彩筆的單價是26元,買5盒這樣的水彩筆要多少元?買30盒、60盒、600盒、800盒呢?單價2626262626數(shù)量(盒)53060600800總價(元)說說看,每次的數(shù)量發(fā)生了怎樣的變化,列式計算后填表。說一說題中的數(shù)量關(guān)系積的變化規(guī)律工作效率工作時間工作總量因數(shù) 因數(shù) 積不變 擴(kuò)大(縮小) 擴(kuò)大(縮小)課后小結(jié): 課題 積的變化規(guī)律練習(xí)教學(xué)目標(biāo)1熟練掌握積的變化規(guī)律,能靈活的應(yīng)用積的變化規(guī)律進(jìn)行計算。 2能應(yīng)用積的變化規(guī)律解決實(shí)際問題。重 點(diǎn):熟練掌握積的變化規(guī)律。難 點(diǎn):應(yīng)用積的變化規(guī)律解決實(shí)際問題。教具準(zhǔn)備:多媒體課件教學(xué)過程:七、口算123 482 2451203 4820 2425120003 48200 2475算完口算,讓學(xué)生說一說積的變化規(guī)律。八、

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