中學(xué)教學(xué)工作三年發(fā)展規(guī)劃

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1、第五中學(xué)教學(xué)工作三年發(fā)展規(guī)劃 當(dāng)下基礎(chǔ)教育，從世界范圍來看，主題詞是課程改革，從中國范圍來看， 主題詞是學(xué)校文化建設(shè)，這是時(shí)代的主旋律。根據(jù)社會發(fā)展趨勢要求，結(jié)合我 校歷史發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)與現(xiàn)狀分析，特提出未來三年學(xué)校教學(xué)工作發(fā)展整體規(guī) 劃。 一、問題所在： 1、課程問題 課程體系未建成；學(xué)校課程評價(jià)與課程管理急待加強(qiáng)；模 塊課程建設(shè)、學(xué)校課程制度建設(shè)有待健全。 2、隊(duì)伍問題 教師專業(yè)發(fā)展遭遇瓶頸，資深高端教師個(gè)體發(fā)展不夠全面， 申報(bào)特級教師尚有缺憾；青年教師的教學(xué)功力尚顯不足；教師整體文化素養(yǎng)有 待充分提高，教師的創(chuàng)造激情有待于充分點(diǎn)燃，教師培訓(xùn)模式有待于進(jìn)一步完 善創(chuàng)新；干部大局觀、協(xié)調(diào)性、

2、紀(jì)律性有待加強(qiáng)。 3、環(huán)境問題 環(huán)境建設(shè)的文化含量有待于進(jìn)一步增強(qiáng)。 4、管理問題 管理改革有待于進(jìn)一步優(yōu)化，管理效率有待提高，工作中 的忙亂現(xiàn)象有待克服，部門間的統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)有待加強(qiáng)。 二、指導(dǎo)思想： 今后 3 年的工作，必須把第五中學(xué)的教育放在全國教育的大背景下，放在 城市快速發(fā)展的背景下，放在五中幾十年教育改革、不斷提升核心發(fā)展力的歷 史進(jìn)程中，來思考謀劃。以科學(xué)思維、戰(zhàn)略眼光來規(guī)劃未來。 必須更加注重教育的質(zhì)量，必須更加注重內(nèi)涵發(fā)展，必須更加注重優(yōu)化發(fā) 展的途徑，必須更加注重激發(fā)全體五中人的內(nèi)在動(dòng)力，堅(jiān)定不移地走課程改革 之路，走文化建設(shè)之路，提升五中的核心發(fā)展力，充分發(fā)揮示范帶頭作用，

3、以 我們的實(shí)驗(yàn)和改革引領(lǐng)并推進(jìn)張家口市基礎(chǔ)教育的發(fā)展。 三、發(fā)展目標(biāo)： 形成以課程文化為中心，以課程文化、組織文化、環(huán)境文化、管理文化為 構(gòu)成的學(xué)校文化建設(shè)的基本格局；實(shí)現(xiàn)第五中學(xué)課程體系校本化；出名牌教師， 出品牌學(xué)科，出研訓(xùn)文化；形成富有審美人文氣息的學(xué)校文化環(huán)境；初步形成 科學(xué)化、網(wǎng)絡(luò)化、人文化、民主化的學(xué)校管理系統(tǒng)，強(qiáng)化人文關(guān)懷，實(shí)現(xiàn)學(xué)校 管理的清晰、協(xié)調(diào)、簡潔、高效；推進(jìn)“四個(gè)文化”內(nèi)涵發(fā)展，提升教師的教 育文化素養(yǎng)，增強(qiáng)“四個(gè)文化”的輻射功能，擴(kuò)大我校在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域里的影 響。 四主要措施 1、承前：在實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)的帶動(dòng)下，端正教育思想，轉(zhuǎn)變教育觀念，緊 抓教學(xué)質(zhì)量，提升我校辦學(xué)

4、水平。 （1）抓好“三考”和競賽，提高學(xué)生素質(zhì)； （2）以課題強(qiáng)化教學(xué)效果，落實(shí)教學(xué)有效性； （3）明細(xì)管理落實(shí)常規(guī)，提高教師業(yè)務(wù)能力。 2、啟后：以校級教科研骨干、教科研先進(jìn)教研組評選為抓手，引領(lǐng)全體教 師樹立教育科研為教育教學(xué)服務(wù)的意識，加速推進(jìn)我校特色化、人文化學(xué)校的 內(nèi)涵發(fā)展戰(zhàn)略。 （1）強(qiáng)化校本意識，注重校本教研實(shí)效，從小處著眼，在做好校本培訓(xùn)的 同時(shí)，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高課堂效率。 （2）強(qiáng)化育人意識，實(shí)施“德智一體，管教結(jié)合”策略，做到教育教學(xué)雙 管齊下； （3）強(qiáng)化科研意識，立足課堂，做好課題研究，將“課堂教學(xué)教與學(xué)有效 性的研究與實(shí)踐”作為教學(xué)研究的工作重點(diǎn)，促進(jìn)教科研課題

5、化、主題化、常 態(tài)化； （4）強(qiáng)化課改意識，注重新課程后四領(lǐng)域過程，打造特色品牌，提高教師 素質(zhì)，全面提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。 五、主要工作 在原有的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加大教育科研力度，規(guī)范教育科研的過程管理， 將教育科研工作落到實(shí)處，為提高學(xué)校教師素質(zhì)，提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量而 努力。 （一）完善教科研網(wǎng)絡(luò)和相關(guān)制度。 1、構(gòu)建“研修訓(xùn)”一體化的校本教研制度。 2、修訂績效考核的相關(guān)項(xiàng)目。 3、修訂“三考”獎(jiǎng)勵(lì)方案、教師教科研成果獎(jiǎng)勵(lì)辦法。 （二）強(qiáng)化學(xué)習(xí)，增強(qiáng)科研意識。 教師的科研能力來自于學(xué)習(xí)與實(shí)踐。教師要堅(jiān)持“邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐、邊反 思”的原則，以“導(dǎo)學(xué)、自學(xué)、互學(xué)”等形式，繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)

6、。本學(xué)年將 繼續(xù)組織教師學(xué)習(xí)教科研理論，研讀有關(guān)有效教學(xué)的理論，促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變教育 理念；并鼓勵(lì)教師通過自修反思，自主學(xué)習(xí)、自主實(shí)踐、自主評價(jià)、自主完善。 1專家引領(lǐng)學(xué)習(xí)。學(xué)校將不定期邀請課程改革的有關(guān)專家、學(xué)術(shù)帶頭人來 校講學(xué)，促進(jìn)教師水平提高；組織教師外出參觀學(xué)習(xí)，拓寬視野；組織教師參 加同類課題協(xié)作組活動(dòng)，取長補(bǔ)短；組織教師參加市教科室組織的課題、科研 等業(yè)務(wù)培訓(xùn)，切實(shí)提高教科研究的水平。 2教師平時(shí)自學(xué)。要求每位教師重視讀書工作，做到“期初有安排，期中 有活動(dòng)，期末有考評”，認(rèn)真閱讀推薦書目和學(xué)科雜志，每學(xué)期通讀一本教育 教學(xué)理論書籍，并做好高質(zhì)量的讀書卡片或讀書心得（平均每萬字要有 1

7、00 字 以上的讀書筆記或讀書卡片）。舉辦“青年教師讀書會”、“優(yōu)秀筆記展示會” 、“讀書心得交流會”。 3教師交流互學(xué)。該活動(dòng)以主題沙龍為載體，采用大綜合與分學(xué)科、人人 交流與指名發(fā)言、網(wǎng)絡(luò)交流和面對面交流相結(jié)合的方式組織開展，為每位老師 提供切磋交流的平臺。通過主題討論，碰撞智慧火花，創(chuàng)造科研氛圍，培養(yǎng)教 師的科研能力。 4網(wǎng)絡(luò)交流。擬在學(xué)校網(wǎng)站上開設(shè)了專題欄目，設(shè)有“理論學(xué)習(xí)”、“學(xué) 術(shù)沙龍”“實(shí)踐研討”等欄目。各備課組、教研組，全體教師要充分利用教研 活動(dòng)的機(jī)會，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理論，特別是以學(xué)生為主體的生態(tài)體驗(yàn)式的先進(jìn) 理念和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的課題研究，進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)

8、踐， 提高教學(xué)質(zhì)量。除定期上傳有關(guān)教科研方面的理論學(xué)習(xí)文章，還邀請優(yōu)秀教師 發(fā)表高質(zhì)量的實(shí)踐心得，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的作用，營造全校濃郁的教科研氛圍。 （建議各備課組每月上傳 2 篇以上的教育隨筆、教學(xué)案例、教學(xué)論文、教育故 事等，此舉納入教師成長檔案。） （三）搭建平臺，加強(qiáng)校本培訓(xùn) 1、進(jìn)一步組織好骨干教師的培訓(xùn)工作，積極鼓勵(lì)符合條件的教師參加新一 期的青年教師骨干班的學(xué)習(xí)，做好骨干班學(xué)員外出學(xué)習(xí)的工作安排。 2、培養(yǎng)名牌教師，按名師要求，對其進(jìn)行提升性學(xué)習(xí)和研究；選拔、鍛煉 青年教師，為參加省、市級名師評選做好準(zhǔn)備。同時(shí)，發(fā)揮骨干輻射作用，組 織學(xué)術(shù)帶頭人，課題組組長、成員上示范課，進(jìn)行專題講

9、座或說課反思，切實(shí) 發(fā)揮骨干教師的示范作用。 3、規(guī)范、完善校本培訓(xùn)學(xué)分認(rèn)定工作。通過學(xué)分認(rèn)定使校本培訓(xùn)做實(shí)、做 好、做到位。 4、繼續(xù)做好教育教學(xué)雙師工作，辦好鴻鵠班，加快青年教師成長。 6、研訓(xùn)結(jié)合，開展“有效課堂教學(xué)”主題研究，提高參加省市教學(xué)評比水 平 建立教研組每月一次的學(xué)習(xí)、研討例會制度，開展“一課三議”、“三課 一評”的研討活動(dòng)。教師的研討課必須與自己的研究課題即“草根課題”相結(jié) 合，其他老師評課時(shí)必須圍繞她的研究課題加以評議。老師在對比中尋找差距， 汲取他人長處，逐步形成自己的教學(xué)特色。這種活動(dòng)對青年教師來說是學(xué)習(xí)的 最好機(jī)會，更有針對性，指導(dǎo)意義也最為直接。各備組將開展“教師

10、評優(yōu)課”、 “組內(nèi)教研會診”課。這種實(shí)驗(yàn)性的教研活動(dòng)會具有很強(qiáng)的探究性，豐富了每 位老師的理論和業(yè)務(wù)知識，充分挖掘了個(gè)體的智慧和集體力量，提高了教師的 教科研水平。 1、各教研組重點(diǎn)開展一次主題為“課堂教學(xué)中教與學(xué)有效性實(shí)踐與研究” 的教研活動(dòng) 主題是“有效性”，行動(dòng)研究（實(shí)踐）自我設(shè)計(jì)（做什么、怎么做）， 反思總結(jié)。 大組活動(dòng)，時(shí)間、地點(diǎn)各教研組自行決定。 教研組長的主要任務(wù)和工作：組織好此次活動(dòng)。 A、上交計(jì)劃：本學(xué)期的教研組長計(jì)劃（必須包含此次活動(dòng)）。 B、上交總結(jié)：此次活動(dòng)的工作總結(jié)作為本學(xué)期教研員或組長的總結(jié)。 B、及時(shí)溝通：計(jì)劃上報(bào)之后，及時(shí)與學(xué)校有關(guān)部門溝通，學(xué)校將盡可能為 活動(dòng)

11、的開展提供各種保障。 備課組活動(dòng)與教研組活動(dòng)統(tǒng)一。 此活動(dòng)作為本學(xué)期先進(jìn)教研組評比的一個(gè)重要指標(biāo)。 2、各備課組要以“提高課堂教與學(xué)的有效性”為中心，開展備課組專題研 討與集體備課活動(dòng) （四）抓校本教研，提高教科研成效 1搞好“草根課題”研究。 組織教師開展“草根課題”研究，即每位教師結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，從所 教學(xué)科目前存在的問題中選擇研究內(nèi)容，吸收他人研究成果，明確研究的要求 與目標(biāo)，實(shí)施的措施，把小課題放在自己的課堂教學(xué)中加于研究，每節(jié)課寫好 教學(xué)反思，積累研究資料，期末整理提煉，以一篇高重量的課題研究論文或教 學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)案例呈現(xiàn)。 2. 規(guī)范資料管理，完善教師專業(yè)發(fā)展檔案。 課題實(shí)施的

12、計(jì)劃、方案、教案、記錄、評價(jià)以及教師上交的心得、論文等 將有專人負(fù)責(zé)保管。此外，輔助各課題組完備資料，做好各課題組的中期匯報(bào) 和年檢工作；迎接市教科室的課題調(diào)研和送審，爭取向更高一級規(guī)劃辦申請繼 續(xù)研究。 3. 推廣成果，打造特色品牌。 創(chuàng)辦教科研信息簡報(bào)。 本學(xué)年將組建宣傳報(bào)道隊(duì)伍，創(chuàng)辦科研信息簡報(bào)。發(fā)布我校課改情況、課 題研究成果以及辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，深化我校教育改革的力度和深度，宣傳我校的教學(xué) 實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)的教育理念。 舉辦成果報(bào)告會。 通過課題成員的經(jīng)驗(yàn)介紹，展示教科研過程，為其他教師提供借鑒和啟發(fā)。 同時(shí)，通過該形式，把教科研成果推向教學(xué)第一線，直接轉(zhuǎn)化為教學(xué)效益。 大力推進(jìn)新課程改革，加

13、強(qiáng)新課程的后四領(lǐng)域的研究。 抓好科研隊(duì)伍建設(shè)，將教育科研培訓(xùn)與課題研究過程緊密結(jié)合起來。引導(dǎo) 教師用科研的方法、科研的視角研究新課改、實(shí)施新課改，關(guān)注學(xué)校發(fā)展中生 成的課題，加強(qiáng)新課程的后四領(lǐng)域研究，特別是總結(jié)研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)和校本 課程選修的經(jīng)驗(yàn)，與學(xué)科教學(xué)、德育研究相結(jié)合，創(chuàng)建品牌課程，把素質(zhì)教育 推向縱深發(fā)展。 （五）繼續(xù)抓常規(guī)管理，提高課堂的實(shí)效 1、加強(qiáng)課堂常規(guī)檢查，開展隨堂聽課查課制度 成立課堂常規(guī)檢查小組 組長：寧海英副校長 成員：張建英、閻淑君、苗方、田小平、吳金榮、郝劍、郭麗、王衛(wèi)哲、 歐陽舒娜、閆國君、谷永生、 形成隨堂聽課查課制度 A、成員集中安排聽課周，一學(xué)期不少于六周

14、，每位成員每周一個(gè)段，一學(xué) 期聽完全校六個(gè)年級段。 B、在聽課周里，小組成員隨堂聽不少于 5 節(jié)。 C、聽課查課時(shí)主要檢查課堂常規(guī)的落實(shí)情況，如是否準(zhǔn)時(shí)上下課，是否備 課和撰寫教案，課堂管理是否到位，課堂上有無其他違反課堂紀(jì)律的現(xiàn)象。 D、聽課查課的記錄將作為績效考核的原始依據(jù)。 2、加強(qiáng)課堂有效性教學(xué)調(diào)研，進(jìn)一步落實(shí)教研員隨堂聽課制。 教研員隨堂聽課的重點(diǎn)應(yīng)放在觀察和評價(jià)教師課堂教學(xué)的效果上，依據(jù) 教師教學(xué)實(shí)踐中的有效活動(dòng)和無效活動(dòng)，切實(shí)評價(jià)，及時(shí)指導(dǎo)。此外應(yīng)針對不 同層次的教師，相應(yīng)地寫出診斷性評課稿。如對青年教師，主要從備課、課堂 管理和駕馭、教學(xué)組織能力和課堂教學(xué)環(huán)節(jié)等基本功的診斷；對

15、骨干教師主要 評課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新和新課程理念、方法的理解和實(shí)踐情況。 根據(jù)教研員工作職責(zé)，每位教研員（組長）隨堂聽課的人數(shù)不得少于本 組教師人數(shù)的三分之二。 3、規(guī)范公開課開課程序，提高公開課開課效率。 根據(jù)績效考核方案，每位教師每學(xué)期要求開課一節(jié)。 備課組長上交計(jì)劃時(shí)，對本組開課時(shí)間作好統(tǒng)一安排（哪一周，哪位教 師）。 開課教師提前登記、課后一周內(nèi)上交電子教案及不少于 1000 字的教學(xué)反 思。 本備課組教師必須全體聽課、研討。 達(dá)到以上四條要求，開課一節(jié)，績效考核時(shí)加 8 分。 （六）、繼續(xù)抓“三考”和學(xué)科競賽，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量 1引導(dǎo)高三教師把握總綱，用好三大法寶 A總綱：浙江省新課

16、改高考方案 B三大法寶：考試大綱、考試說明和教學(xué)指導(dǎo)意見： 整合各方力量，發(fā)揮學(xué)校、年級段、任課教師的三級作用；搜集各方信息，為高三復(fù)習(xí) 迎考提供幫助（省市示范校樣板課、復(fù)習(xí)課、測試卷（新課程高三（上）培訓(xùn)） ，省內(nèi)重點(diǎn) 中學(xué)復(fù)習(xí)、考試信息，教育行政主管部門。 ） 2、組織高三、初三老師開展考綱及試卷的學(xué)習(xí)、研究與分析材料（第四周上交） 。 3、組織學(xué)習(xí)和落實(shí)高三、初三教學(xué)規(guī)程。 4、規(guī)范競賽管理，進(jìn)一步提高學(xué)科競賽水平 20072008 學(xué)年高一、高二學(xué)科競賽均取得了優(yōu)異的成績，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，本學(xué) 年將繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)科競賽的管理，繼續(xù)落實(shí)“五定、四訂、三看”制度，爭取學(xué)科競賽再創(chuàng) 輝煌。

17、A五定：定學(xué)科、定教師、定學(xué)生、定時(shí)間、定地點(diǎn)。 B四訂：訂計(jì)劃、訂措施、訂目標(biāo)、訂要求。 C三看：看教案、看過程、看結(jié)果。 為加強(qiáng)學(xué)科競賽的管理，本學(xué)期各年段學(xué)科競賽負(fù)責(zé)人確定如下：馬學(xué)江、楊秀英、周 煉、周錦繡、王華、林帝開、王聲林、尹祚莫、廖曉賴、劉化廣、吳禮星、胡立、林賢芬、 陳建國、劉松、周高樓。 開展校內(nèi)學(xué)科競賽周活動(dòng)：十三周校數(shù)學(xué)競賽周，十四周校物理/科學(xué)競賽周，十五周文 綜理綜競賽周，十六周化學(xué)/生物競賽周。 本學(xué)期的主要競賽安排：浙江省中學(xué)生物理競賽、溫州市高中物理青年青年教師學(xué)科知識 競賽，溫州市力學(xué)知識競賽，2008 年第 23 屆全國高中學(xué)生化學(xué)競賽，溫州市高三學(xué)生文

18、綜/理綜競賽，浙江省中語會 “中學(xué)語文報(bào)杯”作文競賽等。 （七） 、保障措施： 1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)充分重視教科研工作，深切關(guān)注各研究課題，關(guān)心一線教師的教科研工作情況， 真心實(shí)意為教師的全面發(fā)展提供良好的環(huán)境、機(jī)會和充足的物質(zhì)條件。 2、教科研領(lǐng)導(dǎo)小組將以積極進(jìn)取的姿態(tài)投入工作，在校長室的關(guān)心指導(dǎo)下具體落實(shí)上述各 項(xiàng)計(jì)劃。 3、經(jīng)常對學(xué)校教育教學(xué)骨干進(jìn)行組織培訓(xùn)及學(xué)習(xí)，做到主題鮮明，形式靈活多樣。 4、精心指導(dǎo)年輕教師進(jìn)行教科研工作，形成學(xué)校教科研工作的梯隊(duì)。 5、主動(dòng)聯(lián)系校內(nèi)外的專家、名師來校指導(dǎo)，主動(dòng)聯(lián)系有價(jià)值的校外教科研專題研討會等為 有關(guān)教師提供學(xué)習(xí)、研究機(jī)會。 （一）提高教師專業(yè)化水平 1

19、從實(shí)質(zhì)上關(guān)愛教師 從政治上、業(yè)務(wù)上、生活上關(guān)心教師，改善教師辦公條件，積極倡導(dǎo)和諧 、高雅的班組文化。關(guān)心外地教師的工作和生活，幫助他們盡快適應(yīng)學(xué)校的教 學(xué)工作和本地生活環(huán)境。 崇尚老教師積極認(rèn)真的工作態(tài)度，發(fā)揮老教師對青年教師的指導(dǎo)作用，加 快青年教師的培養(yǎng)進(jìn)程，扎實(shí)有效地執(zhí)行好教育教學(xué)雙師制度，辦好鴻鵠班,使 青年教師在政治上、業(yè)務(wù)上都有明顯進(jìn)步，從而逐步形成和擴(kuò)大學(xué)校各級骨干 教師隊(duì)伍。 2學(xué)習(xí)課改新理念 認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，不斷探索教育教學(xué)規(guī)律，采取“請進(jìn)來，走出去” 的辦法，學(xué)習(xí)各種先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，盡快提高專業(yè)化水平。鼓勵(lì)教師高一 層次學(xué)習(xí)進(jìn)修，創(chuàng)造條件為教師外出學(xué)習(xí)提供必要條

20、件，千方百計(jì)為教師提供 一個(gè)良好的教學(xué)氛圍，逐年提高教學(xué)質(zhì)量。 3深入探索教職工評價(jià)機(jī)制改革和教師聘任制等一系列辦法，完善競爭 、激勵(lì)和制約機(jī)制，建立并逐步完善新型的教學(xué)評價(jià)體系。包括評價(jià)原則、評 價(jià)方式、評價(jià)內(nèi)容等，每學(xué)期評價(jià)一次，并將評價(jià)結(jié)果反饋給教師和學(xué)生。評 價(jià)要趨向比較全面、客觀地反映師生在教學(xué)過程中的狀況，既能起到判斷鑒定 的作用，又能起到激勵(lì)的作用，通過教學(xué)評價(jià)進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量和效益。對 教師的評價(jià)不僅僅是教學(xué)效果好，其工作的態(tài)度、教學(xué)方法、師生關(guān)系、同事 互助、科研成果等也是重要指標(biāo)，強(qiáng)調(diào)過程評價(jià)。在學(xué)生的評價(jià)上，要體現(xiàn)綜 合性、發(fā)展性、體現(xiàn)個(gè)性特征，成長進(jìn)步，將主體性人格、

21、綜合性學(xué)力、非智 力因素、操作性能力納入評價(jià)系統(tǒng)，生評、師評、自評和互評相結(jié)合，定性和 定量相結(jié)合，過程與結(jié)果相結(jié)合。 （二）加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理 1聚焦課堂教學(xué) 狠抓課堂教學(xué)主陣地這一中心，面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng) 學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，形成新型的教育觀、學(xué)生觀、人才觀和質(zhì)量觀。 加大對教師的常規(guī)考核，使教師對于常規(guī)養(yǎng)成習(xí)慣，形成自覺，為提高課 堂效率作充分前提保障。以聽課評課為杠桿，學(xué)會對課堂教學(xué)的由整體到細(xì)節(jié) 及它們之間的關(guān)系的理性思考，將先進(jìn)的教育理念體現(xiàn)為先進(jìn)的教育行為。 合理使用媒體進(jìn)行教學(xué)，通過信息技術(shù)與課堂整合，拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè) 情景，激發(fā)學(xué)生興趣。以信息技術(shù)為平臺

22、，探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的探究式學(xué)習(xí)模式 ，拓展學(xué)生的視野。 以學(xué)生為本，加大對學(xué)生學(xué)法的研究和指導(dǎo)力度，加大因材施教力度，使 教師對學(xué)生的個(gè)別教育與輔導(dǎo)成為常規(guī)教學(xué)工作，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會學(xué)習(xí)。 2深化課程改革 推進(jìn)二期課改有關(guān)課堂教學(xué)模式的研究，探索以師生間的有效互動(dòng)來促進(jìn) 課堂教學(xué)的教法研究，包括師生互動(dòng)教師愉快地教與學(xué)生愉快地學(xué)之間的 互相促進(jìn)，教師研究性地教與學(xué)生研究性地學(xué)之間的互相促進(jìn)；生生互動(dòng) 每一位學(xué)生的獨(dú)立思考與生生間的智慧碰撞，每一位學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展與生生間 的優(yōu)勢互補(bǔ)；自我互動(dòng)以獨(dú)特的感受解讀獨(dú)特的文本，以獨(dú)特的方法解決 獨(dú)特的問題。以自我互動(dòng)為基礎(chǔ)，以生生互動(dòng)為關(guān)鍵，以師生提高為

23、目的。 以校內(nèi)錄像課為主要形式，重視現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用，優(yōu)化課堂教學(xué)模 式，組織公開教學(xué)活動(dòng)。各學(xué)科要加強(qiáng)課堂教學(xué)微觀剖析，尋找突破點(diǎn)，不斷 總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，推出課堂教學(xué)的典型、教學(xué)方法的典型和教師的典型。 3加強(qiáng)目標(biāo)管理 對每一屆學(xué)生在校各個(gè)階段進(jìn)行數(shù)據(jù)分析：入學(xué)初成績、各次月考、期中 、期末成績，根據(jù)實(shí)際情況，對學(xué)生提出各自的發(fā)展目標(biāo)（畢業(yè)和中考成績） ，學(xué)生為達(dá)成目標(biāo)應(yīng)采取相應(yīng)的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。 對每一學(xué)科，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況提出應(yīng)達(dá)成的成績目標(biāo)，教師為達(dá)成目標(biāo) 要采取相應(yīng)的教育、教學(xué)措施。 課堂評價(jià)以尊重學(xué)生為基本前提，以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為根本目的，重視學(xué)生 個(gè)性健康發(fā)展和人格

24、完善，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。 4強(qiáng)化過程管理 認(rèn)真制定課堂教學(xué)評價(jià)，落實(shí)課堂教學(xué)五環(huán)節(jié)（備課、上課、鞏固與訓(xùn)練 、批改與輔導(dǎo)、評價(jià)與反思），規(guī)范課堂教學(xué)常規(guī)要求，建立教師、學(xué)生的互 評機(jī)制，調(diào)動(dòng)教師教的積極性和學(xué)生學(xué)的積極性。 狠抓教學(xué)常規(guī)的養(yǎng)成，促進(jìn)教學(xué)全過程的規(guī)范運(yùn)作，進(jìn)一步落實(shí)常規(guī)檢查 ，加大日常檢查力度，做到定期檢查與平時(shí)檢查相結(jié)合、抽查與普查相結(jié)合、 自查與互查相結(jié)合。 5、完善年級組、教研組雙重分層管理的教學(xué)管理模式，進(jìn)一步明確年級 組、教研組的工作職責(zé)。各層各級做好份內(nèi)之事，出現(xiàn)問題由各個(gè)部門逐層解 決，抓好層級管理，其主要內(nèi)容為：(1) 目標(biāo)管理 (2)制度管理(3)計(jì)劃管理(4

25、) 過程管理。教務(wù)處對教師的備課、上課、作業(yè)布置、作業(yè)批改、課后輔導(dǎo)等教 學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行檢查和督促，并將督查情況如實(shí)向分管校長作書面匯報(bào)，嚴(yán)格執(zhí)行 教學(xué)常規(guī)，逐步內(nèi)化教師行為，努力提高教學(xué)效果。學(xué)校成立教學(xué)督導(dǎo)小組， 督導(dǎo)小組成員由學(xué)校教學(xué)分管校長、教務(wù)主任、教研組長組成，每半學(xué)期對學(xué) 校的教學(xué)工作進(jìn)行檢查、督促和指導(dǎo)。學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)小組充分了解學(xué)校教學(xué)情 況，為有效調(diào)整教學(xué)提供督導(dǎo)意見和建議。 （三）抓科研促教學(xué) 1加強(qiáng)校本教研和教師培訓(xùn) 分學(xué)科組織學(xué)習(xí)二期課改精神，充分利用教育資源網(wǎng)，了解各自學(xué)科課改 具體內(nèi)容，改進(jìn)課堂教學(xué)方法，探索課堂教學(xué)改革思路，各教研組加強(qiáng)教學(xué)研 究，力求教研活動(dòng)課題化，

26、定期組織活動(dòng)，尋找對策，加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)， 提高教師教學(xué)水平和學(xué)生學(xué)習(xí)成績。 2完善學(xué)科區(qū)級和校級課題的申報(bào)及研究 構(gòu)建學(xué)?？蒲嘘?duì)伍，建立教師網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)制度，及時(shí)了解外界教學(xué)科研動(dòng)態(tài) ，尋找本校教科研突破口，讓科研活動(dòng)走進(jìn)課堂、走近每一個(gè)教師，從而使學(xué) 校的教科研工作制度化，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。 以課例研究為載體，結(jié)合本校各學(xué)科教育教學(xué)實(shí)踐中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題， 開展“ 三反思二實(shí)踐 ”的課例研究。引導(dǎo)教師養(yǎng)成寫教學(xué)后記(教后感)的習(xí)慣， 每位教師每學(xué)期至少開放 1 次公開課，每學(xué)期至少撰寫 1 份教學(xué)反思報(bào)告，在 專業(yè)報(bào)刊雜志上發(fā)表 1 篇質(zhì)量較好的教學(xué)論文。學(xué)校定期開展交流、學(xué)習(xí)、研 討

27、活動(dòng)。 五、階段目標(biāo)： 2010 學(xué)年- 規(guī)劃探索階段 1、有國家級一般課題 2、減少各年級段排位在區(qū)后三位的升學(xué)學(xué)科數(shù) 3、各年級段個(gè)別升學(xué)學(xué)科爭取接近區(qū)平均 4、初三畢業(yè)班成績?nèi)员３秩蓄I(lǐng)先位置 5、形成 1-2 門校本課程 2011 學(xué)年- 實(shí)施調(diào)控階段 1、有區(qū)級重點(diǎn)課題 2、各年級段所有學(xué)科擺脫區(qū)后三位 3、各年級段個(gè)別升學(xué)學(xué)科接近區(qū)平均水平，個(gè)別升學(xué)學(xué)科達(dá)到區(qū)平均水 平 4、初三畢業(yè)班成績較 2008 年基礎(chǔ)上再進(jìn)一步 5、 6、探索特色學(xué)科建設(shè) 2012 學(xué)年- 總結(jié)展示階段 1、區(qū)級課題研究成果爭取在獲區(qū)或以上教科研成果獎(jiǎng) 2、各年級段均有升學(xué)學(xué)科達(dá)到區(qū)平均水平 3、爭取 1-

28、2 個(gè)教研組成為省優(yōu)秀教研組 4、初三畢業(yè)班成績達(dá)到區(qū)公辦學(xué)校的中間水平 5、豐富和發(fā)展校本課程 6、形成在市內(nèi)有一定影響的特色學(xué)科 著眼未來 提升內(nèi)涵 發(fā)展特色 溫州市第二十一中學(xué) 2009 學(xué)年教師教育科研處工作計(jì)劃 我校擴(kuò)建至今，一直以“科研興?！睘榘l(fā)展宗旨，以課堂教學(xué)為主陣地，立足當(dāng)前課程改 革的新要求，充分發(fā)揮教科研在課程改革中的先導(dǎo)作用，以促進(jìn)我校師生的全面發(fā)展。本 學(xué)年，本科室將在原有基礎(chǔ)上，按照科學(xué)發(fā)展觀的要求，提升內(nèi)涵、發(fā)展特色，認(rèn)真抓好 本校教師的繼續(xù)教育及科研工作，促進(jìn)學(xué)校又快又好地發(fā)展。 一、指導(dǎo)思想 堅(jiān)持鄧小平理論和“三個(gè)代表”的重要思想，以市教育局號召的“辦人民滿意

29、的教育”理 念為宗旨，學(xué)習(xí)市教育教學(xué)研究院有關(guān)要求，進(jìn)一步落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，充分發(fā)揮教科研先 導(dǎo)、服務(wù)功能。同時(shí)，圍繞我校提出的“321”工作目標(biāo)，堅(jiān)持以課程改革為突破口，以課 題研究為載體，以素質(zhì)教育、新課程標(biāo)準(zhǔn)和校本課程的實(shí)施為研究重點(diǎn)，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)全校 教師投身教育科研工作的積極性和主動(dòng)性，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，并在實(shí)踐中形成先進(jìn)的 教育理念，掌握教育規(guī)律，改善教學(xué)行為，提高教學(xué)質(zhì)量，大力提升我校的軟實(shí)力，打出 特色和品牌。 二、工作目標(biāo) 本學(xué)年教科研工作將秉承“引領(lǐng)學(xué)習(xí)、積淀底蘊(yùn)”的理念，做好校本培訓(xùn)、校本教研工作， 以“面向全體，關(guān)注差異，大面積提高教學(xué)水平”為總目標(biāo)，認(rèn)真落實(shí)溫州市教研室

30、 2009 年下半年教科研工作計(jì)劃各項(xiàng)工作，結(jié)合我校的實(shí)際情況，努力做到“育人求真，質(zhì)量求 穩(wěn)，管理求新，科研求變” ，為完成“溫州市素質(zhì)示范校” 、 “溫州市現(xiàn)代化學(xué)?！?、 “浙江省 三級重點(diǎn)學(xué)?！钡臋z查評估等各項(xiàng)創(chuàng)建工作做好參謀，提供智力支持。 本文來自：http:/ 版權(quán)所有 2009 學(xué)年第一學(xué)期教師教育科研處行事歷 周次時(shí)間內(nèi) 容 預(yù)備 8.248.30 師德培訓(xùn)，第一次教學(xué)工作會及教研組、備課組活動(dòng) 18.319.6市新課程高三（上）課前（數(shù)學(xué)/語文）全員備課會 備課組活動(dòng) 召開學(xué)科競賽負(fù)責(zé)人會議 2009 年溫州市高中研究性學(xué)習(xí)成果評比材料上交 浙江省中學(xué)生物理競賽、溫州市高中

31、物理青年青年教師學(xué)科知識競賽 95 溫州市高中英語教研員工作會議） 市新課程政治高三（上）課前全員備課會 各縣（市、區(qū)）中學(xué)政治教研員會議 29.79.13 教師節(jié)（高、中考經(jīng)驗(yàn)總結(jié)與獎(jiǎng)勵(lì)，師徒結(jié)對儀式，先進(jìn)教研組及 2008 學(xué)年 教科研成果、學(xué)科競賽表彰。 ） 校本培訓(xùn)學(xué)分計(jì)算。 上交各種計(jì)劃：教研組、備課組、教師工作、學(xué)科競賽輔導(dǎo)、校本選修課課程綱要。 新課程高考“三項(xiàng)考試”之一：英語聽力 溫州市力學(xué)知識競賽。 高一研究性學(xué)習(xí)基礎(chǔ)開課 各縣（市區(qū)） （語文、數(shù)學(xué)）教研員會暨業(yè)務(wù)培訓(xùn)。 市直高中數(shù)學(xué)教研組長會議 市局直屬高中英語教研工作會議 市直高中政治教研組長工作研討暨培訓(xùn)會 39.14

32、9.20第二次教學(xué)工作會 2009 年度省市教科規(guī)劃課題結(jié)題送審、評比材料上交。 2009 年第 23 屆全國高中學(xué)生化學(xué)競賽 高二研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)第二階段選題開始 市局直屬高中語文教研組長會。 溫州市高中數(shù)學(xué)計(jì)算機(jī)整合教學(xué)設(shè)計(jì)評比 籌備高考英語試卷分析會 第三屆高中政治青年骨干教師研修班活動(dòng) 49.219.27初一、高一新課程課堂教學(xué)調(diào)研 市 2009 年高考學(xué)科（數(shù)學(xué)）質(zhì)量分析會 高考、中考考試方案學(xué)習(xí)體會上交 市局直屬高中語文一年級新課程研討會 9、25 溫州市高考英語試卷分析研討會 高中政治新課程骨干教師下鄉(xiāng)支教活動(dòng) 59.2810.4 國慶節(jié)高三、初三月考。 第三次教學(xué)工作會。 市 2

33、009 年高考地理試卷分析會。 教學(xué)通訊出版（2009 學(xué)年第一學(xué)期教師優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)、案例） 。 研究性學(xué)習(xí)選題預(yù)報(bào) 推薦參加省高中政治教學(xué)論文評比 610.510.11 市直高一數(shù)學(xué)教研活動(dòng) 市 2009 年高考語文、政治、歷史、物理、生物試卷分析會 協(xié)助籌備省新課程課堂教學(xué)展示活動(dòng) 市直屬高一英語課堂教學(xué)研討會 2008 年高考文綜政治試卷分析會 710.1210.18第四次教學(xué)工作會 安排期中考試命題人員，召開命題人員會議 2009 年新課程高考“三項(xiàng)考試”之二通用技術(shù)、信息技術(shù) 新教師（2008 年參加工作）教學(xué)風(fēng)采展示 研究性學(xué)習(xí)課題確定和方案調(diào)整 新課程高中科（語文、數(shù)學(xué)、英語）集

34、體調(diào)研 校教師課堂教學(xué)風(fēng)采展示（上課） 810.1910.25初二、高二教學(xué)調(diào)研 期中考試試題上交、審核 全國高中數(shù)學(xué)聯(lián)賽 市第三屆“搖籃杯”初中學(xué)生數(shù)學(xué)小論文比賽 高中語文骨干教師研修班活動(dòng)（對象：第三屆高中語文研修班學(xué)員） 協(xié)助籌備省新課程課堂教學(xué)展示活動(dòng)、準(zhǔn)備研修班培訓(xùn)結(jié)業(yè)及開班工作） 910.2611.1第五次教學(xué)工作會 新教師課堂教學(xué)調(diào)研 浙江省中語會“中學(xué)語文報(bào)杯”作文競賽 期中復(fù)習(xí)、期中試卷印刷 浙江省中語會“中學(xué)語文報(bào)杯”作文競賽 第四屆全國高中數(shù)學(xué)教師優(yōu)秀課觀摩與評選活動(dòng) 省高中英語新課程課堂教學(xué)展示活動(dòng)(10、26-10 、28 市高三新課程課堂教學(xué)研討 )（ 1011.2

35、11.8 09 學(xué)科研究基地成員會議（數(shù)學(xué)、英語） 高中新課程高考外出學(xué)習(xí)會議 高中校本課程選修暫停 教學(xué)情況調(diào)查 1111.911.15第六次教學(xué)工作會 期中質(zhì)量檢測，集中、交叉閱卷，成績統(tǒng)計(jì) 高中各學(xué)科青年骨干教師研修班第三屆結(jié)業(yè)暨第四屆開學(xué)典禮。 1211.1611.22期中質(zhì)量分析 春苗出刊 市局直屬高中語文二年級新課程課堂教學(xué)觀察 市直高二數(shù)學(xué)、英語課堂教學(xué)研討會 1311.2311.29第七次教學(xué)工作會 高三、初三數(shù)學(xué)教學(xué)調(diào)研 校數(shù)學(xué)競賽周 研究性學(xué)習(xí)班級開題報(bào)告 高中科新課程集體調(diào)研（數(shù)學(xué)） 2009 年英語“一?！币桓逵懻?1411.3012.6高三、初三月考 教學(xué)常規(guī)檢查 A

36、B 率調(diào)查 校物理/科學(xué)競賽周 研究性學(xué)習(xí)班級開題報(bào)告 市直學(xué)校新課程（語文、英語）集體調(diào)研 高中數(shù)學(xué)會考研討會 1512.712.13第八次教學(xué)工作會 AB 率統(tǒng)計(jì) 研究性學(xué)習(xí)年級開題報(bào)告 校高三文綜/理綜競賽周 第四屆高中數(shù)學(xué)研修班學(xué)員活動(dòng) 高一英語學(xué)期兩個(gè)模塊結(jié)業(yè)命題 1612.1412.20溫州市高三學(xué)生文綜/理綜競賽 初三、高三教學(xué)工作會議 ?；瘜W(xué)/生物競賽周 教學(xué)技能全員比武（命題） 市局直屬高中新課程背景下的高三語文教學(xué)研討會 市直高三數(shù)學(xué)教研活動(dòng) “一?！?（英語）二稿討論、期末審稿 1712.2112.27第九次教學(xué)工作會議 新教師課堂教學(xué)風(fēng)采展示（上課） 2009 年（語文

37、、英語）第一次適應(yīng)性考試審稿 2009 年高三第一次適應(yīng)性考試審題會 1812.281.3 元旦；教師、教研組長、備課組長整理和上交各種材料； 一模（英語） ； 期末校稿（英語） 191.41.10第十次教學(xué)工作會 高三、初三月考 績效考核 期末總結(jié) 省教研課題小組成員會議 高二英語會考評卷工作 201.111.17 期末復(fù)習(xí)、期末考試、績效考核 211.181.24績效考核 期末復(fù)習(xí)、期末考試、學(xué)期結(jié)束工作 利用校園環(huán)境，加強(qiáng)育人功能，美化寢室、校園、教 室，發(fā)揮校訓(xùn)、班訓(xùn)、墻報(bào)、校報(bào)，永久性標(biāo)語的訓(xùn)化作 用，讓校園處處充滿育人的力量。 讓學(xué)生在環(huán)境的熏陶中學(xué)會學(xué)習(xí)，增強(qiáng)對學(xué)校的熱愛 之情，

38、設(shè)定流動(dòng)紅旗評比，文明班級、文明寢室。 4.成立興趣小組，以小組帶動(dòng)大家，積極投入校園文 化活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)特長。 第三、興趣小組擬建 1.萌芽文學(xué)社每月出刊一期，8K 版面，專發(fā)學(xué)生習(xí)作。 評選小作家，記入成長記錄袋。 2.成立英語興趣小組，每月開展一次活動(dòng)，如英語 朗誦比賽，英語會話比賽，英語作文比賽，英語情景劇比 賽等，評選最佳外語明星，記入成長記錄袋。 3.成立乒乓球、籃球興趣小組，每月舉行一次活動(dòng)， 如乒乓球比賽、籃球比賽。評比乒乓球明星、籃球明星， 記入成長記錄袋。 4.學(xué)末進(jìn)行綜合評比，獲獎(jiǎng)最多的學(xué)生，授予優(yōu)秀學(xué) 生榮譽(yù)。 5.開放圖書室，建立閱覽制度，規(guī)定每生每月讀 1生源方

39、面：近幾年，由于我校教學(xué)質(zhì)量的提升，吸引了一些優(yōu)質(zhì)的生源 。使學(xué)生的水平參差不齊，良莠有別。 2師資方面： 目前我校有教師 218 人。其中大學(xué)本科及以上學(xué)歷 184 人，占 84.4%； 大專學(xué)歷 34 人，占一線教師的 15.6%，正在進(jìn)修本科學(xué)歷的教師 34 人。中 學(xué)高級教師 45 人。國家級骨干教師 1 人，參加國家級骨干教師培訓(xùn) 4 人，省 級骨干教師 7 人，參加省級骨干教師培訓(xùn)的 27 人，市級骨干教師 15 人，201 0 年獲區(qū)級名師、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人等稱號的 97 人。 目前在教學(xué)一線的教師中實(shí)際教學(xué)能力發(fā)展不平衡，個(gè)別學(xué)科、部分備課 組缺少基本的骨干“把關(guān)”教師，部

40、分年級的學(xué)科發(fā)展不平衡，班級與班級間的 發(fā)展也不平衡，教學(xué)質(zhì)量提高緩慢。 3教學(xué)手段和方法與二期課改要求方面： 2009 年，學(xué)校硬件設(shè)施得到不斷補(bǔ)充，教師教育觀念得到進(jìn)一步轉(zhuǎn)變， 但由于師資隊(duì)伍建設(shè)發(fā)展緩慢與生源素質(zhì)良莠不齊等原因的影響，教師教學(xué)手 段仍顯陳舊，教學(xué)方法大多停留在傳統(tǒng)上，一些教師仍停留在“高耗能，低產(chǎn)出 ”階段，課堂教學(xué)效率亟待提高。 三、總體目標(biāo)： 以優(yōu)化教學(xué)管理為手段以轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為途徑 ，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，刻苦探究，勇于創(chuàng)新，具有堅(jiān)忍不拔的毅力，不斷探索 的精神，達(dá)到學(xué)生迅速成長進(jìn)步，教師專業(yè)水平不斷提高，學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中 有進(jìn)，辦出讓山城人民滿意的初中教育。 1認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，使二期課改工作得以深 入開展。 2加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，以課堂教學(xué)為突破口，逐年提高教學(xué)水平；進(jìn)一 步完善目標(biāo)管理體系，調(diào)動(dòng)全校師生的“教” 、“學(xué) ”積極性，實(shí)現(xiàn)保全市領(lǐng)先， 創(chuàng)全省一流，爭全國知名的目標(biāo)。 3加速培養(yǎng)和提高師資競爭力度，激活教師教學(xué)積極性；發(fā)揮老教師和 各級骨干教師豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，帶動(dòng)新教師盡快成長，提高整體師資質(zhì)量。 4加強(qiáng)教育教學(xué)研究，以學(xué)校總課題為引領(lǐng)，鼓勵(lì)教師結(jié)合自己的學(xué)科 教育教學(xué)實(shí)踐，積極開展課題研究，以教育科研促進(jìn)課堂的教學(xué)。