中學(xué)英語教研組三年發(fā)展規(guī)劃

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1、中學(xué)英語教研組三年發(fā)展規(guī)劃 一、指導(dǎo)思想 以學(xué)生的發(fā)展為本,以新課程理念為核心,以教師專業(yè)成長(zhǎng)、 專業(yè)發(fā)展為目標(biāo),以理論學(xué)習(xí)為支撐,以課堂教學(xué)為載體,引領(lǐng)教 師認(rèn)真鉆研教材,研究教學(xué)理論,確立教學(xué)思想,形成教學(xué)特色, 推進(jìn)課程改革,加快英語學(xué)科建設(shè)。 二、現(xiàn)狀分析 1、英語組的優(yōu)勢(shì)。目前,我校英語教研組有老師 14 人,其中 2 人為中學(xué)高級(jí)教師,12 人為中學(xué)一級(jí)教師,而且均為本科或以上 學(xué)歷。包括碩士研究生 1 人,在讀研究生 1 人。參與海外留學(xué)進(jìn)修 教師達(dá) 4 人次。我校英語教研組的優(yōu)勢(shì)在于:(1) 教師的專業(yè)素 養(yǎng)較高,教學(xué)人員經(jīng)驗(yàn)豐富,教學(xué)功底深厚的骨干教師較多,挖掘 課程的能力較

2、高;(2)教學(xué)觀念不守舊,對(duì)新的教學(xué)理念接受較快; (3)教師關(guān)注關(guān)愛學(xué)生,對(duì)信息教學(xué)技術(shù)的運(yùn)用熟練,教學(xué)方式和 策略靈活多樣;(4)工作認(rèn)真踏實(shí),團(tuán)結(jié)協(xié)作;老教師能起好傳幫 帶作用;(5)教科研氣氛較濃;組員愛崗敬業(yè),不怕苦。 2、存在的問題: (1)教師方面: 1)需要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,跟進(jìn)新課程教學(xué)理念,優(yōu)化課堂 教學(xué)模式。2)教師對(duì)自身教學(xué)行為反思的主動(dòng)性還不強(qiáng), 大多教 師沒有養(yǎng)成主動(dòng)動(dòng)筆寫教學(xué)札記和論文的意識(shí),論文發(fā)表和獲獎(jiǎng)方 面還比較少。3)教學(xué)科研制度需要進(jìn)一步完善和落實(shí)。 (2)教與學(xué)的矛盾:1)英語教學(xué)生活化與學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)匱 乏的矛盾;2)動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流

3、的學(xué)習(xí)方式與學(xué)生不 良的學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣和意識(shí)之間的矛盾;3)新課程課本難度較大的 要求與學(xué)生基礎(chǔ)太差的矛盾。 3、學(xué)科發(fā)展現(xiàn)狀 (1)初步建立了常規(guī)的集體備課模式,以個(gè)人備課與集體備課 相結(jié)合,教研組、備課組已經(jīng)形成了個(gè)人解讀集體研討個(gè) 性化設(shè)計(jì)的備課研討模式, (2)在課堂上使用學(xué)練卷的教學(xué)取得一定成效。每單元一次的 知識(shí)點(diǎn)總結(jié)幫助學(xué)生較好地梳理語法知識(shí),明確知識(shí)脈絡(luò)。公開課 一律采用“新課程理念”教案設(shè)計(jì),配合學(xué)案,有效呈現(xiàn)該課時(shí)的 重難點(diǎn)。 (3)逐步形成了以活動(dòng)帶動(dòng)教學(xué),以科研促進(jìn)教學(xué)的科組特色。 科組每年舉行一次全校性的英語活動(dòng)月,推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極 性和學(xué)習(xí)興趣。在科研方面,陸

4、續(xù)開展了多項(xiàng)立項(xiàng)研究課題,有效 推動(dòng)了教師走近科研的步伐。 三、發(fā)展目標(biāo) 根據(jù)新課程改革的要求以及我校英語教育的實(shí)際情況,我們將 在學(xué)科教學(xué)特色、校本課程的開發(fā)與利用、課題研究、教師專業(yè)發(fā) 展等方面制定發(fā)展目標(biāo)。希望通過這些發(fā)展目標(biāo)的實(shí)施,加強(qiáng)英語 學(xué)科建設(shè),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,促進(jìn)教師專業(yè)素質(zhì)的穩(wěn)步提高,為 深入推進(jìn)新課程改革作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。 (一) 創(chuàng)設(shè)有特色的學(xué)科教學(xué) (1)以活動(dòng)帶動(dòng)教學(xué) 1)以活動(dòng)為突破,用興趣作指南 環(huán)境教育特色與英語教育特 色是我校的雙特色教育。為培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高同學(xué)們學(xué)習(xí) 英語的積極性,配合學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)月環(huán)境教育活動(dòng)的開展,科 組可以組織全校性的環(huán)

5、保英語競(jìng)賽系列活動(dòng)。內(nèi)容包括: 環(huán)保英語 詞匯競(jìng)賽,英文環(huán)?;照轮谱鞅荣?。通過這一系列活動(dòng),不僅為學(xué) 生提供了在生活中應(yīng)用英語的機(jī)會(huì),也使他們的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感 得到提升。 2)開展各式英語學(xué)科活動(dòng),穿插于教學(xué)當(dāng)中。在日常教學(xué)的過 程中嘗試多種形式的英語學(xué)科教學(xué)小活動(dòng)。例如:開展課前兩分鐘 的英語小演講,利用零碎的時(shí)間開展英語閱讀,朗讀,以及英語小 游戲等活動(dòng)。 (2)講究課堂教學(xué)的有效性。 在開展學(xué)練卷教學(xué)的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步探究如何設(shè)計(jì)制作學(xué)練卷,落 實(shí)學(xué)生在“寫”的方面的基礎(chǔ),拓展“寫”的能力。 (二) 校本課程的開發(fā)與利用 (1) 全面實(shí)施國(guó)家課程計(jì)劃中英語課程,科學(xué)規(guī)劃和合理 設(shè)置,確保

6、全體學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力達(dá)到新時(shí)期高素質(zhì)人才的 基本要求,開展對(duì)初中英語新課程的研讀、研究和整合,開發(fā)出適 合本校學(xué)生水平和需要,并體現(xiàn)基礎(chǔ)性、多樣性和選擇性的校本特 色課程體系。計(jì)劃在英語讀寫技能培養(yǎng),英語語法教學(xué)方面著手編 寫校本課程。 (2) 合理使用學(xué)校現(xiàn)有資源庫(kù),補(bǔ)充完善資源庫(kù)內(nèi)的資源。 對(duì)資源庫(kù)進(jìn)行歸類整理。收集并建立公開課教學(xué)設(shè)計(jì),課件視頻等 優(yōu)質(zhì)資源檔案,為科組老師提供充足的備課資源。 (三) 綜合實(shí)踐課程與學(xué)科課程相結(jié)合的嘗試 (1) 環(huán)境教育特色與英語教育特色是我校的雙特色教育。 為培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高同學(xué)們學(xué)習(xí)英語的積極性,配合學(xué)校 綜合實(shí)踐活動(dòng)環(huán)境教育活動(dòng)的開展,

7、組織全校性的環(huán)保英語競(jìng)賽系 列活動(dòng)。內(nèi)容包括:環(huán)保英語詞匯競(jìng)賽,英文環(huán)保徽章制作比賽。 通過這一系列活動(dòng),不僅為學(xué)生提供了在生活中應(yīng)用英語的機(jī)會(huì), 也使他們的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感得到提升。 (2) 嘗試結(jié)合英語時(shí)聞閱讀,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)時(shí)事的敏感觸覺。 推廣校內(nèi)新聞?dòng)⒄Z閱讀,提高對(duì)新聞?lì)愺w裁的閱讀能力。 (四)課題研究 (1)繼續(xù)完成科組原有課題的基礎(chǔ)上,鼓勵(lì)教師申報(bào)區(qū)內(nèi)學(xué)科 小課題研究。聘請(qǐng)專家對(duì)課題申報(bào),研究的開展以及結(jié)題工作做指 導(dǎo)。提高組內(nèi)教師的科研能力。 (2)堅(jiān)持課題組教師例會(huì),走“科研”與“教研”相結(jié)合的道 路。 (五)教師專業(yè)發(fā)展 促進(jìn)學(xué)科的發(fā)展,關(guān)鍵是提高教師的專業(yè)發(fā)展水平。因此我們

8、要以教師主動(dòng)發(fā)展為核心,以校本培訓(xùn)為載體,通過 23 年的努力 培養(yǎng)出更多的骨干教師。 (1)加大教師素質(zhì)培養(yǎng)的力度。提高和完善教師自身的知識(shí)水 平和知識(shí)結(jié)構(gòu),了解專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的發(fā)展情況。 (2)努力打造開放式、研究型的教師隊(duì)伍。 在科組內(nèi)營(yíng)造相互 聽課,相互評(píng)價(jià)的積極的教研氛圍。 (3)建設(shè)教師梯隊(duì),形成傳幫帶。形成以老帶新,高效的教師 隊(duì)伍。 在近三年內(nèi),通過師徒結(jié)對(duì),讓組內(nèi)四位青年教師:翁丹虹, 王官亮,譚茂花,陳曉芒老師盡快成長(zhǎng)起來,力爭(zhēng)讓他們成為在區(qū) 內(nèi)有一定知名度的骨干力量。 (4)提高教師業(yè)務(wù)能力,積極參加新課程研討及教育技術(shù)能力 培訓(xùn)。 (5)充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人的作用。科組長(zhǎng)羅茵,林麗老師要發(fā) 揮領(lǐng)頭羊的作用,使教研組內(nèi)研究的氛圍形成并穩(wěn)定發(fā)展。鼓勵(lì)中 青年教師奮發(fā)圖強(qiáng),不斷進(jìn)取,提高教學(xué)科研能力。爭(zhēng)取在職稱評(píng) 定,論文發(fā)表等方面獲得較好成績(jī)。

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