2019年小學(xué)人教部編版五年級(jí)上冊(cè)語文《習(xí)作:____即景》教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思

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1、2019年小學(xué)人教部編版五年級(jí)上冊(cè)語文習(xí)作:_即景教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)1.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)本單元課文的寫法,觀察一種自然現(xiàn)象或者一處自然景觀進(jìn)行寫作。2.學(xué)習(xí)按照一定的順序描寫景物的方法。3.通過習(xí)作,進(jìn)一步提高我們的觀察能力和寫作能力。教學(xué)重點(diǎn) 寫一種自然現(xiàn)象或一處自然景觀,要寫出景物的變化。教學(xué)難點(diǎn) 學(xué)習(xí)按照一定的順序描寫景物的方法。教具準(zhǔn)備 課件教學(xué)設(shè)計(jì)一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。(出示課件1)大家看一看這些美麗的圖片,這些景物是那樣迷人。我們讀過不少寫景的文章,那些優(yōu)美的景物描寫讓我們非常難忘。今天,我們也來寫一寫自己眼中的景物,也讓我們用自己的筆把景物寫下來,給別人以美的感受。板書:_

2、即景二、方法指導(dǎo)1.讀題(出示課件2)師:大家讀一讀題目,發(fā)現(xiàn)題目有什么特點(diǎn)?生觀察,總結(jié)預(yù)設(shè):題目不完整,需要補(bǔ)充。師:在寫作的時(shí)候,我們首先要把題目補(bǔ)充完整。2.出示習(xí)作要求:(出示課件3)_即景,在選材方面,可以寫“雨中即景”、“日落即景”,可以寫“田野即景”等。寫作方法:認(rèn)真觀察,抓住景物的特點(diǎn),重點(diǎn)觀察景物的變化。語言盡量做到生動(dòng)形象,在寫作中要融入自己的真情實(shí)感。(出示課件4)板書:選材 寫作方法三、師生共同討論(出示課件5)我們具體應(yīng)該怎樣寫呢?先讓我們看看課本,看文中給我們進(jìn)行了哪些提示。書中提示我們:(出示課件6)1.按照一定的順序描寫景物。我們可以根據(jù)需要,按照空間順序、觀

3、察順序或者游覽順序等進(jìn)行描寫。2.注意寫出景物的動(dòng)態(tài)變化,使畫面更加鮮活。師:除了書中的提示,我們還有什么要補(bǔ)充的呢?(出示課件7)生總結(jié):在寫作的時(shí)候,要融入自己或喜悅、或贊嘆等的情感。板書:有條理 動(dòng)態(tài)變化四、小組交流,練習(xí)表達(dá)。(出示課件8)1.選擇一處景物或自然景觀,思考其特點(diǎn)。2.和小組成員交流:把自己所選的習(xí)作介紹給大家,請(qǐng)大家評(píng)價(jià)。3.班上交流:把自己的習(xí)作和全班同學(xué)交流,認(rèn)真聽取同學(xué)的意見,及時(shí)做出修改。五、擬提綱,練習(xí)寫作。(出示課件9)1.在稿紙上簡(jiǎn)單記錄交流后的收獲。2.先把題目補(bǔ)充完整,再給自己的習(xí)作擬一個(gè)提綱,包括:寫哪兒的景物,先寫什么,再寫什么,最后如何結(jié)尾。3.

4、寫作。六、組內(nèi)評(píng)議,練習(xí)修改。(出示課件10)1.展示自己的習(xí)作提綱,說說自己打算怎樣寫,請(qǐng)大家提出意見或建議。2.試著把你確定的內(nèi)容寫下來。注意:要按一定順序;語言要生動(dòng)形象;要注意動(dòng)態(tài)描寫。七、集體評(píng)議,作業(yè)安排。1.選取寫得好的作品在全班同學(xué)面前展示,總結(jié)其優(yōu)點(diǎn)。2.繼續(xù)修改習(xí)作,寫好這篇寫景散文。板書設(shè)計(jì):教學(xué)反思:1.在這節(jié)課中,我先出示了幾個(gè)體現(xiàn)優(yōu)美風(fēng)景的圖片,引起學(xué)生的興趣。然后通過寫作方法指導(dǎo),讓學(xué)生明白怎樣進(jìn)行寫作,從而消除他們?cè)趯懽魃系奈冯y情緒。2.在教學(xué)過程中,我充分發(fā)揮學(xué)生之間、學(xué)生和教師之間的探究精神,讓學(xué)生通過展示自己的作品,發(fā)現(xiàn)作品中的優(yōu)點(diǎn)和不足,從而指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行修改,讓自己的作品更完美。美中不足的是,在教學(xué)過程中,我對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)較少,希望在今后的教學(xué)中有所改進(jìn)。

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