2018高考語文復(fù)習(xí)實(shí)用類文本閱讀_新聞閱讀第2節(jié)考點(diǎn)1分析新聞材料的異同點(diǎn)和側(cè)重點(diǎn).docx

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1、第二節(jié)考點(diǎn)分解思維建模洞悉高頻考點(diǎn)，快速?gòu)?qiáng)技提能考點(diǎn)1分析新聞材料的異同點(diǎn)和側(cè)重點(diǎn)2016年考綱出現(xiàn)的新聞材料，對(duì)比較思維考查非常明顯，對(duì)新聞比較中的異同點(diǎn)和側(cè)重點(diǎn)的把握是新聞閱讀考查的重點(diǎn)?？挤?_分析新聞材料的異同點(diǎn)明常識(shí)新聞材料的表達(dá)方式分為敘述類、說明類、議論類等類別，而以說明的表達(dá)方式為主。以說明為主的材料信息包括：說明的對(duì)象、特征、時(shí)間、范圍、數(shù)據(jù)及數(shù)據(jù)對(duì)比產(chǎn)生的結(jié)論。了解這些信息是比較材料異同點(diǎn)的前提。定考向題干示例審讀判別(2016河北石家莊二模) 材料二、四對(duì)全面放開二孩政策的基本看法有何共同之處？(1)題干中還有“看法”“觀點(diǎn)”“著眼點(diǎn)”等字樣(2016山西太原一模)閱讀材

2、料一和材料二，兩篇文章都對(duì)新媒體給文學(xué)帶來的影響作了分析，概括說明它們各自傳遞的信息有哪些異同。其他常見設(shè)問方式：(1)兩則材料的著眼點(diǎn)有什么不同？請(qǐng)簡(jiǎn)要說明。(2)兩則材料就如何看待所持的觀點(diǎn)有什么不同？(2)題干中還有“共同”“異同”等字樣熟技巧分析新聞材料的異同點(diǎn)“3步走”閱讀下面的文字，完成后面的題目。材料一麥可思研究院調(diào)查編著的2014中國(guó)大學(xué)生就業(yè)報(bào)告9日正式發(fā)布。作為一個(gè)第三方機(jī)構(gòu)，此次麥可思研究院的調(diào)查共回收樣本約26.8萬份，覆蓋全國(guó)28個(gè)省市區(qū)及814個(gè)專業(yè)、665個(gè)職業(yè)、326個(gè)行業(yè)，這是其第六年發(fā)布就業(yè)藍(lán)皮書。據(jù)調(diào)查結(jié)果，本科院校2013屆大學(xué)畢業(yè)生畢業(yè)半年后就業(yè)率為9

3、1.8%，與2012屆(91.5%)基本持平，比2011屆(90.8%)上升1個(gè)百分點(diǎn)。其中，建筑學(xué)畢業(yè)半年后以98.3%的就業(yè)率高居所有主要本科專業(yè)榜首，而應(yīng)用物理學(xué)畢業(yè)半年后就業(yè)率墊底，為88%。2013屆本科和高職高專畢業(yè)生的工作與專業(yè)相關(guān)度分別為69%、62%，均與2012屆(分別為69%、62%)持平，均略高于2011屆(分別為67%、60%)。從近三屆的趨勢(shì)可以看出，大學(xué)畢業(yè)生的工作與專業(yè)相關(guān)度呈現(xiàn)平穩(wěn)趨勢(shì)。麥可思研究院副院長(zhǎng)周凌波認(rèn)為，大學(xué)畢業(yè)生自愿選擇與專業(yè)不相關(guān)的工作，主要是對(duì)專業(yè)相關(guān)工作不認(rèn)同。2013 屆本科畢業(yè)生選擇與專業(yè)無關(guān)工作的最主要原因是“專業(yè)工作不符合自己的職業(yè)

4、期待”(33%)，其次為“迫于現(xiàn)實(shí)先就業(yè)再擇業(yè)”(25%)。調(diào)查還顯示，“民營(yíng)企業(yè)/個(gè)體”是2013屆大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)最多的用人單位類型，本科院校中有45%的畢業(yè)生就業(yè)于“民營(yíng)企業(yè)/個(gè)體”，高職高專院校畢業(yè)生則有63%。2013屆大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)比例最高的用人單位規(guī)模是300人及以下規(guī)模的中小型用人單位(51%)，其中本科畢業(yè)生這一比例為45%，高職高專畢業(yè)生為56%。中小民營(yíng)企業(yè)是大學(xué)生就業(yè)的主要雇傭者，鼓勵(lì)中小民營(yíng)企業(yè)招聘應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生，是提升就業(yè)的主要渠道。此外，2013屆大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)比例為2.3%，比2012屆(2.0%)高0.3個(gè)百分點(diǎn)，比2011屆(1.6%)高0.7個(gè)百分點(diǎn)。2

5、013屆高職高專畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)比例(3.3%)高于本科畢業(yè)生(1.2%)。 (光明日?qǐng)?bào)2014年06月10日)材料二2013年“史上最難畢業(yè)季”已經(jīng)遠(yuǎn)去，2014年“更難就業(yè)季”如期而至。近日，中華英才網(wǎng)發(fā)布了第十二屆中國(guó)大學(xué)生最佳雇主調(diào)查報(bào)告，該報(bào)告自2014年2月份開始樣本和數(shù)據(jù)的采集，歷時(shí)3個(gè)月共收集有效樣本近5萬份，對(duì)中國(guó)大學(xué)生擇業(yè)進(jìn)行科學(xué)合理的分析。截至2014年5月底，38.9%的受訪大學(xué)生仍未有明確的就業(yè)單位。其中，從地區(qū)上看，生源地為上海、北京的大學(xué)生簽約率基本在85%以上，高出全國(guó)平均水平約2429個(gè)百分點(diǎn)；而東北、華中的學(xué)生簽約率全國(guó)最低，華中地區(qū)比平均水平低了約16個(gè)百分

6、點(diǎn)。從專業(yè)上看，哲學(xué)、管理學(xué)、歷史學(xué)專業(yè)的大學(xué)生簽約率較高，理學(xué)和農(nóng)學(xué)專業(yè)總體較低。報(bào)告顯示，有30.4%已簽約的在校大學(xué)生選擇一線城市的單位就業(yè)，沒簽約的大學(xué)生也有30%打算在一線城市就業(yè)，而對(duì)參與調(diào)查的所有大學(xué)生來說，這個(gè)數(shù)字是30.3%，比2013 年的21.8%有較大比例提高。從行業(yè)看，大學(xué)生擇業(yè)的首選是文化、體育和娛樂業(yè)，其次是金融業(yè)，第三是信息傳播、計(jì)算機(jī)服務(wù)和軟件業(yè)。從單位性質(zhì)看，35.9%的在校大學(xué)生把國(guó)有企業(yè)作為就業(yè)的首選。不過，在工作三年以上的就業(yè)人群中，仍選擇國(guó)企的比例下降為 23.91%，而愿意選擇民營(yíng)企業(yè)的比例則達(dá)到了 33.63%。該報(bào)告分析稱，盡管國(guó)有企業(yè)在福利保

7、障體系和職位穩(wěn)定性方面依然具有優(yōu)勢(shì)，但隨著社會(huì)福利保障體系的完善和大量新興市場(chǎng)機(jī)會(huì)的出現(xiàn)，國(guó)企的吸引力已經(jīng)開始下降。值得注意的是，在已畢業(yè)大學(xué)生中，有自主創(chuàng)業(yè)傾向的人占到了18.9%，接近兩成，較2013年的2.21%有了大幅度的增長(zhǎng)。(南方周末2015年3月20日)閱讀材料一和材料二，兩家媒體分別就2013年和2014年大學(xué)生就業(yè)狀況作了報(bào)道，概括說明這兩則材料中大學(xué)生就業(yè)情況重要信息有哪些異同。(6分)【嘗試解答】_【解題思維】第一步：明確答題方向。先根據(jù)導(dǎo)語判斷出每則新聞的主要內(nèi)容，再圍繞表達(dá)方式判斷每則新聞中每段的主要信息。第二步：判斷材料的主要表達(dá)方式，概括段落要點(diǎn)。這兩則新聞都是以

8、說明為主要表達(dá)方式的材料，結(jié)合這兩個(gè)前提條件，第一則材料每段新聞的主要信息分別是：12014年大學(xué)生就業(yè)情況(導(dǎo)語部分提示主要內(nèi)容)；220112013年大學(xué)生就業(yè)率基本持平；320112013年大學(xué)生就業(yè)與專業(yè)相關(guān)度呈平穩(wěn)趨勢(shì)；4大學(xué)畢業(yè)生選擇與專業(yè)不相關(guān)工作的原因；52013年大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)最多在民營(yíng)企業(yè)；620112013大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)比例增高。提示：因?yàn)榈?段說的是就業(yè)與專業(yè)不相關(guān)的原因，所以結(jié)合導(dǎo)語和表達(dá)方式，本段可以算作無效信息。材料二每段新聞的主要信息是：12014年大學(xué)生擇業(yè)情況(導(dǎo)語部分提示主要內(nèi)容)；2截至2014年5月底，仍有近四成大學(xué)生尚未簽約；3近三成大學(xué)生選擇一

9、線城市就業(yè)；4大學(xué)生擇業(yè)首選文體娛；5近三成在校生把國(guó)企作為首選；6工作后，大學(xué)生擇業(yè)傾向民企；7自主創(chuàng)業(yè)較去年有大幅增長(zhǎng)。提示：因?yàn)榈?段說的是在校生的情況，在校生是畢業(yè)生還未簽約還是未到大四的學(xué)生尚未得知，所以結(jié)合導(dǎo)語和表達(dá)方式，可以算作無效信息。第三步：通過比較，概括答案?！敬鸢浮肯嗤c(diǎn)：就業(yè)大學(xué)生逐漸青睞民營(yíng)企業(yè)；大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)比例增加。不同點(diǎn)：材料一：2011年至2013年大學(xué)生就業(yè)率基本持平；2011至2013年大學(xué)畢業(yè)生工作與專業(yè)相關(guān)度呈平穩(wěn)趨勢(shì)。材料二：截至2014年5月底，近四成大學(xué)生尚未簽約；2014年大學(xué)生擇業(yè)偏好一線城市、國(guó)有企業(yè)、文體娛行業(yè)?？挤?_分析新聞材料的

10、側(cè)重點(diǎn)明常識(shí)異同點(diǎn)和側(cè)重點(diǎn)的相同之處在于都是根據(jù)導(dǎo)語和表達(dá)方式比較主要內(nèi)容，但是側(cè)重點(diǎn)的內(nèi)容表述更加類似于全文主旨，而不同點(diǎn)就要具體到每段的主要內(nèi)容，類似于段意。定考向題干示例審讀判別(2016全國(guó)卷題型示例)比較材料一和材料二，簡(jiǎn)要說明新華社記者與中華讀書報(bào)記者報(bào)道的側(cè)重點(diǎn)有哪些不同。(1)題干中有“側(cè)重點(diǎn)”“關(guān)注點(diǎn)”等字樣(2)題干中還有“比較”“簡(jiǎn)要說明”等字樣(2016山西太原一模)試比較材料一和材料二，簡(jiǎn)要說明兩篇文章的側(cè)重點(diǎn)有什么不同。其他常見設(shè)問方式：在材料中，簡(jiǎn)要說明記者報(bào)道的關(guān)注點(diǎn)是什么。熟技巧分析新聞材料的側(cè)重點(diǎn)“3步走”閱讀下面的文字(文本見本考點(diǎn)考法1“真題示法”)，完

11、成后面的題目。比較材料一和材料二，簡(jiǎn)要說明新聞中兩份調(diào)查報(bào)告的側(cè)重點(diǎn)有哪些不同。(6分)【嘗試解答】_【解題思維】第一步：分析段落要點(diǎn)。具體分析見上一題目。第二步：概括材料主旨。在材料一中為了說明2014年大學(xué)生就業(yè)情況，在就業(yè)率的說明文段中分別和2012年、2013年作了比較，在擇業(yè)與專業(yè)相關(guān)度的文段中也提到了近三屆的情況，自主創(chuàng)業(yè)的情況也與2012屆和2013屆作了比較。材料一主要內(nèi)容是就業(yè)率、就業(yè)與專業(yè)相關(guān)度、就業(yè)方向、自主創(chuàng)業(yè)情況。材料二的主要內(nèi)容是大學(xué)生的擇業(yè)方向(首選文體娛、一線城市、民企、自主創(chuàng)業(yè))情況。第三步：用簡(jiǎn)潔的語言概括作答?！敬鸢浮坎牧弦粋?cè)重于縱向比較不同年份大學(xué)生就業(yè)

12、情況。關(guān)注大學(xué)生就業(yè)的變化趨勢(shì)；(3分)材料二側(cè)重于大學(xué)生就業(yè)選擇取向。(3分)邊練邊悟_分析新聞材料的異同點(diǎn)和側(cè)重點(diǎn)閱讀下面的文字，完成后面的問題。材料一：“我已經(jīng)用了洪荒之力啦！”在里約奧運(yùn)會(huì)女子100米仰泳半決賽后，以第三名的成績(jī)進(jìn)入決賽的傅園慧因一段充滿“魔性”的采訪視頻迅速走紅。視頻中，傅園慧表情豐富而夸張、語言幽默而耿直，每一幀截屏都富有喜感。在第二天的決賽中，傅園慧為中國(guó)隊(duì)贏得了一枚銅牌。在記者提到“你只比亞軍慢0.01秒”時(shí)，她笑說：“那可能是我手太短了吧！”正如半決賽后對(duì)自己的表現(xiàn)“非常滿意”，決賽后傅園慧對(duì)于成績(jī)的釋然又一次贏得了網(wǎng)友的激賞。既不是奧運(yùn)冠軍，也不是奪冠熱門，

13、卻占據(jù)了社交網(wǎng)絡(luò)和奧運(yùn)新聞的頭條位置，傅園慧被認(rèn)為創(chuàng)造了中國(guó)奧運(yùn)新聞史的一個(gè)奇跡。新華網(wǎng)評(píng)論文章這樣分析傅園慧受歡迎的原因：“在人們的印象中，一個(gè)20歲的姑娘應(yīng)該是這樣的，天真純粹又不失拼搏精神，她為獎(jiǎng)牌去拼搏，但不會(huì)讓獎(jiǎng)牌成為她的負(fù)累當(dāng)我們看到傅園慧以段子姐的身份出現(xiàn)時(shí)，被逗樂了，被感染了，被感動(dòng)了。這是因?yàn)?，我們看到了一個(gè)充滿生命活力和個(gè)人情趣的運(yùn)動(dòng)員?！笔聦?shí)上，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的奧運(yùn)會(huì)，越來越成為一場(chǎng)全民參與的狂歡嘉年華。人們厭煩了那種一味在乎比賽成績(jī)、一切以冠軍為中心的奧運(yùn)審美，希望從那些沉重而宏大的意義中走出來，盡情享受奧運(yùn)所帶來的豐富樂趣。(選自人民日?qǐng)?bào)海外版，有刪改)材料二：沖下賽道，

14、宮金杰和鐘天使緊緊擁抱在一起，兩人身披國(guó)旗，騎著賽車?yán)@場(chǎng)一周！“太不容易啦！騎了這么多年，終于贏得了冠軍?！毖劾镟咧鴾I水的宮金杰說。這是一枚可喜可賀的金牌！是幾代中國(guó)自行車人堅(jiān)持不懈、努力騎行的結(jié)果。從悉尼奧運(yùn)會(huì)上奪得銅牌的姜翠華，到雅典奧運(yùn)會(huì)上拿到銀牌的江永華，再到北京和倫敦奧運(yùn)會(huì)上共摘得兩銀兩銅的郭爽，一代代中國(guó)自行車隊(duì)運(yùn)動(dòng)員追逐金牌的夢(mèng)想一刻也不曾停歇。在里約，中國(guó)自行車隊(duì)終于夢(mèng)想成真，獲得場(chǎng)地自行車女子團(tuán)體競(jìng)速賽冠軍。這是一枚遲到的金牌！2012年倫敦奧運(yùn)會(huì)上，宮金杰和郭爽就在該項(xiàng)目決賽中戰(zhàn)勝德國(guó)隊(duì)，但由于被判犯規(guī)，金牌變銀牌。宮金杰說：“四年前，我們?cè)趥惗亟鹋谱冦y牌。今天，我們就是要

15、展示我們中國(guó)自行車的強(qiáng)大和實(shí)力。我們做到啦?！边@是一枚實(shí)至名歸的金牌！女子場(chǎng)地短距離一直是中國(guó)自行車的優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目，女子團(tuán)體競(jìng)速項(xiàng)目此前贏取奧運(yùn)資格積分的10次國(guó)際比賽中國(guó)隊(duì)有6次贏得冠軍，并且還保持著該項(xiàng)目的世界紀(jì)錄。12日，連破兩個(gè)紀(jì)錄，最終奪冠，兩位中國(guó)姑娘以無可辯駁的實(shí)力站上了冠軍領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)。預(yù)賽中，宮金杰就攜手鐘天使以32秒305打破了自己和郭爽在倫敦奧運(yùn)會(huì)上創(chuàng)造的奧運(yùn)紀(jì)錄。接著在首輪比賽中，兩位姑娘又以31秒928打破她們?cè)?015年世錦賽上創(chuàng)造的世界紀(jì)錄。決賽上演，宮金杰和鐘天使沉著應(yīng)戰(zhàn)，最終以32秒107的成績(jī)輕松奪冠。(選自參考消息，有刪改)材料三：8月11日的舉重比賽中，哈薩克斯坦

16、選手拉西莫夫在挺舉比賽尾聲顫顫巍巍地舉起了214公斤的重量，從而總成績(jī)追平中國(guó)選手呂小軍，并憑借體重較輕的優(yōu)勢(shì)奪冠。根據(jù)舉重賽事規(guī)則，如果現(xiàn)場(chǎng)的仲裁沒有對(duì)裁判的判罰進(jìn)行改判，那么不得進(jìn)行申訴，這就意味著中國(guó)男舉必須接受拉西莫夫試舉成功的判定結(jié)果。頒獎(jiǎng)儀式后，頗具大將之風(fēng)的呂小軍為對(duì)手的表現(xiàn)點(diǎn)贊，但是輸?shù)闷鸩⒉淮黻P(guān)于爭(zhēng)議的討論應(yīng)該就此終結(jié)。實(shí)際上開賽五天以來，不少中國(guó)運(yùn)動(dòng)員都遭遇了爭(zhēng)議判罰：女子舉重53公斤級(jí)選手黎雅君被改判后，并未按規(guī)則接到仲裁的通知；男子拳擊49公斤級(jí)選手呂斌被判負(fù)；女子帆船衛(wèi)冕冠軍徐莉佳遭罰取消成績(jī)?nèi)绻?xì)細(xì)梳理一下中國(guó)運(yùn)動(dòng)員遭遇的爭(zhēng)議判罰，不難發(fā)現(xiàn)大部分出現(xiàn)爭(zhēng)議的項(xiàng)目都是

17、完全由人擔(dān)任裁判。裁判或許并非有意針對(duì)誰，但是作為個(gè)人很容易存在主觀上的傾向。不僅僅是裁判，充滿漏洞的比賽規(guī)則與不健全的申訴機(jī)制也容易造成爭(zhēng)議判罰。“中國(guó)運(yùn)動(dòng)員被裁判黑了！”這不僅是在替運(yùn)動(dòng)員們感到委屈和不公，也是一種非常嚴(yán)重的指控，直接指向了裁判的道德水準(zhǔn)，認(rèn)為當(dāng)事裁判缺乏公平競(jìng)賽的體育精神。如果這種行為被證實(shí)，那么當(dāng)事人有可能觸犯相關(guān)法律，要面臨法律的制裁。(選自北京青年報(bào)，有刪改)1(分析材料的側(cè)重點(diǎn)題)材料一、二都是報(bào)道里約奧運(yùn)會(huì)中國(guó)健兒獲得獎(jiǎng)牌的新聞，兩則材料傳遞的信息各偏重于什么？_【解析】回答這個(gè)問題，要注重把握材料一和材料二表述的主要內(nèi)容。材料一，主要報(bào)道的是有關(guān)里約奧運(yùn)會(huì)女子

18、100米仰泳半決賽后記者采訪以第三名進(jìn)入決賽的傅園慧的內(nèi)容，記述了傅園慧充滿魔性的回答以及人們對(duì)她的喜愛之情和喜愛的具體原因等；材料二，主要報(bào)道的是我國(guó)場(chǎng)地自行車女子團(tuán)體競(jìng)速賽獲得冠軍的內(nèi)容，介紹了宮金杰、鐘天使二人奪冠后的喜悅之情并回憶了我國(guó)自行車車隊(duì)多年的努力等?！敬鸢浮坎牧弦?，偏重于報(bào)道傅園慧在接受采訪時(shí)的夸張表情和幽默、耿直的語言受到網(wǎng)民的喜愛，以此說明人們厭煩了以冠軍為中心的奧運(yùn)審美，盡情享受奧運(yùn)帶來的樂趣。材料二，偏重于報(bào)道宮金杰、鐘天使獲得場(chǎng)地自行車女子團(tuán)體競(jìng)速賽冠軍的喜悅，表現(xiàn)一代代中國(guó)自行車隊(duì)運(yùn)動(dòng)員堅(jiān)持不懈、努力騎行的品格。2(分析材料的不同點(diǎn)題)材料二、三都報(bào)道了中國(guó)運(yùn)動(dòng)員

19、在奧運(yùn)會(huì)上遭遇判罰不公或爭(zhēng)議裁決的經(jīng)歷，兩則材料寫運(yùn)動(dòng)員遭遇爭(zhēng)議判罰的目的有何不同？_【解析】回答這個(gè)問題，要注重把握材料的相關(guān)信息以及新聞寫這些信息的目的。材料二，在介紹中國(guó)自行車隊(duì)在里約奧運(yùn)獲得冠軍時(shí)，回憶了宮金杰和郭爽在倫敦奧運(yùn)會(huì)上因?yàn)楸慌蟹敢?guī)與金牌失之交臂。材料這樣寫，主要是為了說明中國(guó)自行車隊(duì)有實(shí)力奪冠。材料三，主要報(bào)道了中國(guó)奧運(yùn)健兒在里約奧運(yùn)會(huì)開賽五天來遭遇的爭(zhēng)議判罰問題，并討論了遭遇判罰不公或爭(zhēng)議裁決的具體原因?！敬鸢浮坎牧隙ㄟ^介紹2012年倫敦奧運(yùn)會(huì)上，宮金杰、郭爽在該項(xiàng)目決賽中戰(zhàn)勝德國(guó)隊(duì)，但由于被判犯規(guī)，與金牌無緣，說明在倫敦奧運(yùn)會(huì)上，中國(guó)就有獲得場(chǎng)地自行車女子團(tuán)體競(jìng)速賽冠軍的能力。材料三，用拉西莫夫戰(zhàn)勝中國(guó)運(yùn)動(dòng)員呂小軍獲得冠軍引出里約奧運(yùn)會(huì)舉辦五天來中國(guó)運(yùn)動(dòng)員遭遇判罰不公或爭(zhēng)議裁決的事情，以此為例討論比賽場(chǎng)上出現(xiàn)這種情況的具體原因。