2018高考語文復(fù)習(xí)實用類文本閱讀_新聞閱讀第2節(jié)考點1分析新聞材料的異同點和側(cè)重點.docx

第二節(jié)考點分解思維建模洞悉高頻考點，快速強技提能考點1分析新聞材料的異同點和側(cè)重點2016年考綱出現(xiàn)的新聞材料，對比較思維考查非常明顯，對新聞比較中的異同點和側(cè)重點的把握是新聞閱讀考查的重點。考法1_分析新聞材料的異同點明常識新聞材料的表達方式分為敘述類、說明類、議論類等類別，而以說明的表達方式為主。以說明為主的材料信息包括：說明的對象、特征、時間、范圍、數(shù)據(jù)及數(shù)據(jù)對比產(chǎn)生的結(jié)論。了解這些信息是比較材料異同點的前提。定考向題干示例審讀判別(2016河北石家莊二模) 材料二、四對全面放開二孩政策的基本看法有何共同之處？(1)題干中還有“看法”“觀點”“著眼點”等字樣(2016山西太原一模)閱讀材料一和材料二，兩篇文章都對新媒體給文學(xué)帶來的影響作了分析，概括說明它們各自傳遞的信息有哪些異同。其他常見設(shè)問方式：(1)兩則材料的著眼點有什么不同？請簡要說明。(2)兩則材料就如何看待所持的觀點有什么不同？(2)題干中還有“共同”“異同”等字樣熟技巧分析新聞材料的異同點“3步走”閱讀下面的文字，完成后面的題目。材料一麥可思研究院調(diào)查編著的2014中國大學(xué)生就業(yè)報告9日正式發(fā)布。作為一個第三方機構(gòu)，此次麥可思研究院的調(diào)查共回收樣本約26.8萬份，覆蓋全國28個省市區(qū)及814個專業(yè)、665個職業(yè)、326個行業(yè)，這是其第六年發(fā)布就業(yè)藍皮書。據(jù)調(diào)查結(jié)果，本科院校2013屆大學(xué)畢業(yè)生畢業(yè)半年后就業(yè)率為91.8%，與2012屆(91.5%)基本持平，比2011屆(90.8%)上升1個百分點。其中，建筑學(xué)畢業(yè)半年后以98.3%的就業(yè)率高居所有主要本科專業(yè)榜首，而應(yīng)用物理學(xué)畢業(yè)半年后就業(yè)率墊底，為88%。2013屆本科和高職高專畢業(yè)生的工作與專業(yè)相關(guān)度分別為69%、62%，均與2012屆(分別為69%、62%)持平，均略高于2011屆(分別為67%、60%)。從近三屆的趨勢可以看出，大學(xué)畢業(yè)生的工作與專業(yè)相關(guān)度呈現(xiàn)平穩(wěn)趨勢。麥可思研究院副院長周凌波認為，大學(xué)畢業(yè)生自愿選擇與專業(yè)不相關(guān)的工作，主要是對專業(yè)相關(guān)工作不認同。2013 屆本科畢業(yè)生選擇與專業(yè)無關(guān)工作的最主要原因是“專業(yè)工作不符合自己的職業(yè)期待”(33%)，其次為“迫于現(xiàn)實先就業(yè)再擇業(yè)”(25%)。調(diào)查還顯示，“民營企業(yè)/個體”是2013屆大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)最多的用人單位類型，本科院校中有45%的畢業(yè)生就業(yè)于“民營企業(yè)/個體”，高職高專院校畢業(yè)生則有63%。2013屆大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)比例最高的用人單位規(guī)模是300人及以下規(guī)模的中小型用人單位(51%)，其中本科畢業(yè)生這一比例為45%，高職高專畢業(yè)生為56%。中小民營企業(yè)是大學(xué)生就業(yè)的主要雇傭者，鼓勵中小民營企業(yè)招聘應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生，是提升就業(yè)的主要渠道。此外，2013屆大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)比例為2.3%，比2012屆(2.0%)高0.3個百分點，比2011屆(1.6%)高0.7個百分點。2013屆高職高專畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)比例(3.3%)高于本科畢業(yè)生(1.2%)。 (光明日報2014年06月10日)材料二2013年“史上最難畢業(yè)季”已經(jīng)遠去，2014年“更難就業(yè)季”如期而至。近日，中華英才網(wǎng)發(fā)布了第十二屆中國大學(xué)生最佳雇主調(diào)查報告，該報告自2014年2月份開始樣本和數(shù)據(jù)的采集，歷時3個月共收集有效樣本近5萬份，對中國大學(xué)生擇業(yè)進行科學(xué)合理的分析。截至2014年5月底，38.9%的受訪大學(xué)生仍未有明確的就業(yè)單位。其中，從地區(qū)上看，生源地為上海、北京的大學(xué)生簽約率基本在85%以上，高出全國平均水平約2429個百分點；而東北、華中的學(xué)生簽約率全國最低，華中地區(qū)比平均水平低了約16個百分點。從專業(yè)上看，哲學(xué)、管理學(xué)、歷史學(xué)專業(yè)的大學(xué)生簽約率較高，理學(xué)和農(nóng)學(xué)專業(yè)總體較低。報告顯示，有30.4%已簽約的在校大學(xué)生選擇一線城市的單位就業(yè)，沒簽約的大學(xué)生也有30%打算在一線城市就業(yè)，而對參與調(diào)查的所有大學(xué)生來說，這個數(shù)字是30.3%，比2013 年的21.8%有較大比例提高。從行業(yè)看，大學(xué)生擇業(yè)的首選是文化、體育和娛樂業(yè)，其次是金融業(yè)，第三是信息傳播、計算機服務(wù)和軟件業(yè)。從單位性質(zhì)看，35.9%的在校大學(xué)生把國有企業(yè)作為就業(yè)的首選。不過，在工作三年以上的就業(yè)人群中，仍選擇國企的比例下降為 23.91%，而愿意選擇民營企業(yè)的比例則達到了 33.63%。該報告分析稱，盡管國有企業(yè)在福利保障體系和職位穩(wěn)定性方面依然具有優(yōu)勢，但隨著社會福利保障體系的完善和大量新興市場機會的出現(xiàn)，國企的吸引力已經(jīng)開始下降。值得注意的是，在已畢業(yè)大學(xué)生中，有自主創(chuàng)業(yè)傾向的人占到了18.9%，接近兩成，較2013年的2.21%有了大幅度的增長。(南方周末2015年3月20日)閱讀材料一和材料二，兩家媒體分別就2013年和2014年大學(xué)生就業(yè)狀況作了報道，概括說明這兩則材料中大學(xué)生就業(yè)情況重要信息有哪些異同。(6分)【嘗試解答】_【解題思維】第一步：明確答題方向。先根據(jù)導(dǎo)語判斷出每則新聞的主要內(nèi)容，再圍繞表達方式判斷每則新聞中每段的主要信息。第二步：判斷材料的主要表達方式，概括段落要點。這兩則新聞都是以說明為主要表達方式的材料，結(jié)合這兩個前提條件，第一則材料每段新聞的主要信息分別是：12014年大學(xué)生就業(yè)情況(導(dǎo)語部分提示主要內(nèi)容)；220112013年大學(xué)生就業(yè)率基本持平；320112013年大學(xué)生就業(yè)與專業(yè)相關(guān)度呈平穩(wěn)趨勢；4大學(xué)畢業(yè)生選擇與專業(yè)不相關(guān)工作的原因；52013年大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)最多在民營企業(yè)；620112013大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)比例增高。提示：因為第4段說的是就業(yè)與專業(yè)不相關(guān)的原因，所以結(jié)合導(dǎo)語和表達方式，本段可以算作無效信息。材料二每段新聞的主要信息是：12014年大學(xué)生擇業(yè)情況(導(dǎo)語部分提示主要內(nèi)容)；2截至2014年5月底，仍有近四成大學(xué)生尚未簽約；3近三成大學(xué)生選擇一線城市就業(yè)；4大學(xué)生擇業(yè)首選文體娛；5近三成在校生把國企作為首選；6工作后，大學(xué)生擇業(yè)傾向民企；7自主創(chuàng)業(yè)較去年有大幅增長。提示：因為第5段說的是在校生的情況，在校生是畢業(yè)生還未簽約還是未到大四的學(xué)生尚未得知，所以結(jié)合導(dǎo)語和表達方式，可以算作無效信息。第三步：通過比較，概括答案?！敬鸢浮肯嗤c：就業(yè)大學(xué)生逐漸青睞民營企業(yè)；大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)比例增加。不同點：材料一：2011年至2013年大學(xué)生就業(yè)率基本持平；2011至2013年大學(xué)畢業(yè)生工作與專業(yè)相關(guān)度呈平穩(wěn)趨勢。材料二：截至2014年5月底，近四成大學(xué)生尚未簽約；2014年大學(xué)生擇業(yè)偏好一線城市、國有企業(yè)、文體娛行業(yè)?？挤?_分析新聞材料的側(cè)重點明常識異同點和側(cè)重點的相同之處在于都是根據(jù)導(dǎo)語和表達方式比較主要內(nèi)容，但是側(cè)重點的內(nèi)容表述更加類似于全文主旨，而不同點就要具體到每段的主要內(nèi)容，類似于段意。定考向題干示例審讀判別(2016全國卷題型示例)比較材料一和材料二，簡要說明新華社記者與中華讀書報記者報道的側(cè)重點有哪些不同。(1)題干中有“側(cè)重點”“關(guān)注點”等字樣(2)題干中還有“比較”“簡要說明”等字樣(2016山西太原一模)試比較材料一和材料二，簡要說明兩篇文章的側(cè)重點有什么不同。其他常見設(shè)問方式：在材料中，簡要說明記者報道的關(guān)注點是什么。熟技巧分析新聞材料的側(cè)重點“3步走”閱讀下面的文字(文本見本考點考法1“真題示法”)，完成后面的題目。比較材料一和材料二，簡要說明新聞中兩份調(diào)查報告的側(cè)重點有哪些不同。(6分)【嘗試解答】_【解題思維】第一步：分析段落要點。具體分析見上一題目。第二步：概括材料主旨。在材料一中為了說明2014年大學(xué)生就業(yè)情況，在就業(yè)率的說明文段中分別和2012年、2013年作了比較，在擇業(yè)與專業(yè)相關(guān)度的文段中也提到了近三屆的情況，自主創(chuàng)業(yè)的情況也與2012屆和2013屆作了比較。材料一主要內(nèi)容是就業(yè)率、就業(yè)與專業(yè)相關(guān)度、就業(yè)方向、自主創(chuàng)業(yè)情況。材料二的主要內(nèi)容是大學(xué)生的擇業(yè)方向(首選文體娛、一線城市、民企、自主創(chuàng)業(yè))情況。第三步：用簡潔的語言概括作答。【答案】材料一側(cè)重于縱向比較不同年份大學(xué)生就業(yè)情況。關(guān)注大學(xué)生就業(yè)的變化趨勢；(3分)材料二側(cè)重于大學(xué)生就業(yè)選擇取向。(3分)邊練邊悟_分析新聞材料的異同點和側(cè)重點閱讀下面的文字，完成后面的問題。材料一：“我已經(jīng)用了洪荒之力啦！”在里約奧運會女子100米仰泳半決賽后，以第三名的成績進入決賽的傅園慧因一段充滿“魔性”的采訪視頻迅速走紅。視頻中，傅園慧表情豐富而夸張、語言幽默而耿直，每一幀截屏都富有喜感。在第二天的決賽中，傅園慧為中國隊贏得了一枚銅牌。在記者提到“你只比亞軍慢0.01秒”時，她笑說：“那可能是我手太短了吧！”正如半決賽后對自己的表現(xiàn)“非常滿意”，決賽后傅園慧對于成績的釋然又一次贏得了網(wǎng)友的激賞。既不是奧運冠軍，也不是奪冠熱門，卻占據(jù)了社交網(wǎng)絡(luò)和奧運新聞的頭條位置，傅園慧被認為創(chuàng)造了中國奧運新聞史的一個奇跡。新華網(wǎng)評論文章這樣分析傅園慧受歡迎的原因：“在人們的印象中，一個20歲的姑娘應(yīng)該是這樣的，天真純粹又不失拼搏精神，她為獎牌去拼搏，但不會讓獎牌成為她的負累當(dāng)我們看到傅園慧以段子姐的身份出現(xiàn)時，被逗樂了，被感染了，被感動了。這是因為，我們看到了一個充滿生命活力和個人情趣的運動員?！笔聦嵣?，互聯(lián)網(wǎng)時代的奧運會，越來越成為一場全民參與的狂歡嘉年華。人們厭煩了那種一味在乎比賽成績、一切以冠軍為中心的奧運審美，希望從那些沉重而宏大的意義中走出來，盡情享受奧運所帶來的豐富樂趣。(選自人民日報海外版，有刪改)材料二：沖下賽道，宮金杰和鐘天使緊緊擁抱在一起，兩人身披國旗，騎著賽車繞場一周！“太不容易啦！騎了這么多年，終于贏得了冠軍?！毖劾镟咧鴾I水的宮金杰說。這是一枚可喜可賀的金牌！是幾代中國自行車人堅持不懈、努力騎行的結(jié)果。從悉尼奧運會上奪得銅牌的姜翠華，到雅典奧運會上拿到銀牌的江永華，再到北京和倫敦奧運會上共摘得兩銀兩銅的郭爽，一代代中國自行車隊運動員追逐金牌的夢想一刻也不曾停歇。在里約，中國自行車隊終于夢想成真，獲得場地自行車女子團體競速賽冠軍。這是一枚遲到的金牌！2012年倫敦奧運會上，宮金杰和郭爽就在該項目決賽中戰(zhàn)勝德國隊，但由于被判犯規(guī)，金牌變銀牌。宮金杰說：“四年前，我們在倫敦金牌變銀牌。今天，我們就是要展示我們中國自行車的強大和實力。我們做到啦?！边@是一枚實至名歸的金牌！女子場地短距離一直是中國自行車的優(yōu)勢項目，女子團體競速項目此前贏取奧運資格積分的10次國際比賽中國隊有6次贏得冠軍，并且還保持著該項目的世界紀錄。12日，連破兩個紀錄，最終奪冠，兩位中國姑娘以無可辯駁的實力站上了冠軍領(lǐng)獎臺。預(yù)賽中，宮金杰就攜手鐘天使以32秒305打破了自己和郭爽在倫敦奧運會上創(chuàng)造的奧運紀錄。接著在首輪比賽中，兩位姑娘又以31秒928打破她們在2015年世錦賽上創(chuàng)造的世界紀錄。決賽上演，宮金杰和鐘天使沉著應(yīng)戰(zhàn)，最終以32秒107的成績輕松奪冠。(選自參考消息，有刪改)材料三：8月11日的舉重比賽中，哈薩克斯坦選手拉西莫夫在挺舉比賽尾聲顫顫巍巍地舉起了214公斤的重量，從而總成績追平中國選手呂小軍，并憑借體重較輕的優(yōu)勢奪冠。根據(jù)舉重賽事規(guī)則，如果現(xiàn)場的仲裁沒有對裁判的判罰進行改判，那么不得進行申訴，這就意味著中國男舉必須接受拉西莫夫試舉成功的判定結(jié)果。頒獎儀式后，頗具大將之風(fēng)的呂小軍為對手的表現(xiàn)點贊，但是輸?shù)闷鸩⒉淮黻P(guān)于爭議的討論應(yīng)該就此終結(jié)。實際上開賽五天以來，不少中國運動員都遭遇了爭議判罰：女子舉重53公斤級選手黎雅君被改判后，并未按規(guī)則接到仲裁的通知；男子拳擊49公斤級選手呂斌被判負；女子帆船衛(wèi)冕冠軍徐莉佳遭罰取消成績?nèi)绻毤毷崂硪幌轮袊\動員遭遇的爭議判罰，不難發(fā)現(xiàn)大部分出現(xiàn)爭議的項目都是完全由人擔(dān)任裁判。裁判或許并非有意針對誰，但是作為個人很容易存在主觀上的傾向。不僅僅是裁判，充滿漏洞的比賽規(guī)則與不健全的申訴機制也容易造成爭議判罰?！爸袊\動員被裁判黑了！”這不僅是在替運動員們感到委屈和不公，也是一種非常嚴重的指控，直接指向了裁判的道德水準，認為當(dāng)事裁判缺乏公平競賽的體育精神。如果這種行為被證實，那么當(dāng)事人有可能觸犯相關(guān)法律，要面臨法律的制裁。(選自北京青年報，有刪改)1(分析材料的側(cè)重點題)材料一、二都是報道里約奧運會中國健兒獲得獎牌的新聞，兩則材料傳遞的信息各偏重于什么？_【解析】回答這個問題，要注重把握材料一和材料二表述的主要內(nèi)容。材料一，主要報道的是有關(guān)里約奧運會女子100米仰泳半決賽后記者采訪以第三名進入決賽的傅園慧的內(nèi)容，記述了傅園慧充滿魔性的回答以及人們對她的喜愛之情和喜愛的具體原因等；材料二，主要報道的是我國場地自行車女子團體競速賽獲得冠軍的內(nèi)容，介紹了宮金杰、鐘天使二人奪冠后的喜悅之情并回憶了我國自行車車隊多年的努力等。【答案】材料一，偏重于報道傅園慧在接受采訪時的夸張表情和幽默、耿直的語言受到網(wǎng)民的喜愛，以此說明人們厭煩了以冠軍為中心的奧運審美，盡情享受奧運帶來的樂趣。材料二，偏重于報道宮金杰、鐘天使獲得場地自行車女子團體競速賽冠軍的喜悅，表現(xiàn)一代代中國自行車隊運動員堅持不懈、努力騎行的品格。2(分析材料的不同點題)材料二、三都報道了中國運動員在奧運會上遭遇判罰不公或爭議裁決的經(jīng)歷，兩則材料寫運動員遭遇爭議判罰的目的有何不同？_【解析】回答這個問題，要注重把握材料的相關(guān)信息以及新聞寫這些信息的目的。材料二，在介紹中國自行車隊在里約奧運獲得冠軍時，回憶了宮金杰和郭爽在倫敦奧運會上因為被判犯規(guī)與金牌失之交臂。材料這樣寫，主要是為了說明中國自行車隊有實力奪冠。材料三，主要報道了中國奧運健兒在里約奧運會開賽五天來遭遇的爭議判罰問題，并討論了遭遇判罰不公或爭議裁決的具體原因?！敬鸢浮坎牧隙?，通過介紹2012年倫敦奧運會上，宮金杰、郭爽在該項目決賽中戰(zhàn)勝德國隊，但由于被判犯規(guī)，與金牌無緣，說明在倫敦奧運會上，中國就有獲得場地自行車女子團體競速賽冠軍的能力。材料三，用拉西莫夫戰(zhàn)勝中國運動員呂小軍獲得冠軍引出里約奧運會舉辦五天來中國運動員遭遇判罰不公或爭議裁決的事情，以此為例討論比賽場上出現(xiàn)這種情況的具體原因。