學(xué)校以案促改生活會(huì)發(fā)言材料篇四

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1、學(xué)校以案促改生活會(huì)發(fā)言材料篇四學(xué)校，承擔(dān)著教書育人的重任;教育，事關(guān)千家萬戶的未來:教師，太陽底F最光輝的職業(yè)。教育系統(tǒng)原本應(yīng)該是圣潔之地，然而近幾年發(fā)生在學(xué)校的腐敗案件如同籠罩在這片“圣壇”，上的陰影，教育系統(tǒng)腐敗問題頻發(fā)，已經(jīng)引起社會(huì)各方面的廣泛關(guān)注，一.些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)通過亂收費(fèi)中飽私囊，或在基建采購中謀取不正當(dāng)利益，等等。這些問題的發(fā)生，直接損害了群眾利益,也嚴(yán)重影響了教育事業(yè)的健康發(fā)展，令人心情沉重。造成教育系統(tǒng)腐敗案頻發(fā)的因素是多方面的，既有監(jiān)管方面的客觀誘因，主要還是腐敗者自身的主觀原因，最根本是思想道德防線失守，法紀(jì)意識(shí)淡薄，導(dǎo)致了腐敗者人格扭曲、私欲膨脹。1.不注重學(xué)習(xí)和教育，放松

2、了人生觀和價(jià)值觀的改造. - -些領(lǐng)導(dǎo)大都出生在貧苦農(nóng)家，通過高考、中考后進(jìn)入師范學(xué)校學(xué)習(xí)，畢業(yè)后逐漸從一名普通教師成長為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。而他們的蛻變也正是發(fā)生在他們走上領(lǐng)導(dǎo)崗位之后。走上了領(lǐng)導(dǎo)崗位，就變得自認(rèn)為能力強(qiáng)，自命清高、自以為是，自恃才能，不再注重學(xué)習(xí)和接受教育，逐漸放松了人生觀和價(jià)值觀的改造，對(duì)是非的鑒別能力下降，把握自己的原則也開始放松，開始經(jīng)受不住金錢的誘惑，一步步地走向腐敗的深淵。他們用自已親身經(jīng)歷和切身感受警示，各級(jí)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部一定要自覺加強(qiáng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)接受教育，這對(duì)正確把握人生，從思想上抵制各種誘惑，防止腐化墮落非常重要。2.背離根本，權(quán)力觀扭曲，宗旨喪失，只謀私利。缺乏IE確的

3、權(quán)力觀必然導(dǎo)致個(gè)人私欲膨脹，從而墮入腐敗的深淵。這些人忘卻了組織上對(duì)他們的培養(yǎng)，忘卻了權(quán)力是人民所賦予的，忘卻了“權(quán)為民所用，利為民所謀”這一宗旨，當(dāng)上校長后隨著權(quán)力的不斷增大，漸漸淡忘了教書育人的宗旨，把人民賦予的權(quán)力當(dāng)做撈取錢財(cái)?shù)馁Y本、牟取私利的工具。在他們的潛意識(shí)里，在行使權(quán)力時(shí)考慮更多的是為自已多撈點(diǎn)實(shí)惠，是為了權(quán)力的尋租。3.法紀(jì)意識(shí)淡薄，自我約束力缺乏，心理失衡，自甘墮落。有些人由于沒認(rèn)真學(xué)習(xí)黨紀(jì)黨規(guī)、法律法規(guī)，導(dǎo)致自己認(rèn)為得點(diǎn)小禮品、小紅包也沒有什么，這樣一來，從第一次收受小額禮金到后來發(fā)展到單次受賄數(shù)萬元，私欲逐步膨脹，將黨紀(jì)法規(guī)拋之腦后。有的不滿足欲望，總是同社會(huì)上有錢的人比

4、，在違反法紀(jì)時(shí)，還不斷地找很多理由來自我安慰，好使扭曲的心態(tài)少-一些良心的譴責(zé)。4.作風(fēng)霸道蠻橫，唯我獨(dú)尊，聽不進(jìn)不同意見。有的成為校長后，自恃才能，自以為是，以個(gè)人所言代替集體決策，聽不進(jìn)不同意見，以致在用人、確定基建承建方等方面一人說了算，才使自己在腐敗的道路上越滑越遠(yuǎn)。預(yù)防教育系統(tǒng)腐敗可以從以下幾方面做起:1.加強(qiáng)法紀(jì)教育，筑牢反腐倡廉的思想防線。一個(gè)人如果意志薄弱，情趣庸俗，品格低下，就會(huì)見利心動(dòng)，見財(cái)心癢，見色腦昏，對(duì)于學(xué)校教職工，由于他們大多擔(dān)當(dāng)著“傳道、授業(yè)、解惑”職責(zé)，對(duì)他們的法紀(jì)教育引導(dǎo)尤顯重要，特別是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)干部，尤其是“一把手”們，要通過關(guān)口前移，加強(qiáng)黨紀(jì)國法的教育。要

5、更注重對(duì)他們?nèi)松^、價(jià)值觀、權(quán)力觀這“三觀的正確培育，使他們知法、懂法、守法，真正樹立起對(duì)人民負(fù)責(zé)、對(duì)組織負(fù)責(zé)、對(duì)家庭負(fù)責(zé)、對(duì)自己負(fù)責(zé)的觀念，正確行使手中的權(quán)力，遏制“權(quán)為私用”的主觀臆想。2.堅(jiān)持制度管人，從機(jī)制層面上遏制學(xué)校腐敗。進(jìn)一. 步建立和完善學(xué)校財(cái)務(wù)管理制度，加大行業(yè)內(nèi)部財(cái)務(wù)審計(jì)和監(jiān)察力度，規(guī)范中小學(xué)學(xué)校教育收費(fèi)行為，完善相關(guān)體制機(jī)制，形成用制度管權(quán)、管事、管人、管資金的良好機(jī)制。進(jìn)一步建立和完善學(xué)校重大基建維修項(xiàng)目招投標(biāo)管理、項(xiàng)目施工監(jiān)管、資金撥付監(jiān)管等環(huán)節(jié)的監(jiān)管制度,從制度層面上盡量減少人為因素的控制和操作，預(yù)防學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)T部的腐敗行為。進(jìn)一步建立和完善學(xué)校后勤管理、物資采購制度

6、，對(duì)固定資產(chǎn)出租、轉(zhuǎn)讓進(jìn)行清理和嚴(yán)格審批程序，對(duì)重大資金使用、重大物資采購必須逐級(jí)報(bào)經(jīng)主管部門審批，并進(jìn)行公示，主動(dòng)接受社會(huì)監(jiān)督。3.搞好權(quán)力分解，建立和完善對(duì)學(xué)?！耙话咽帧钡谋O(jiān)督制約機(jī)制。目前，許多學(xué)校不同程度地存在著管理機(jī)制僵化、政務(wù)缺少透明、決策不科學(xué)等現(xiàn)象。導(dǎo)致出現(xiàn)這些問題的原因之-一，便是監(jiān)督機(jī)制未能有效地發(fā)揮作用。監(jiān)督行為的實(shí)施由于制度上的失缺等原因而顯得蒼白無力。事實(shí)證明，僅靠個(gè)人的人格修養(yǎng)或不穩(wěn)定的良心發(fā)現(xiàn)，大多難以避免權(quán)力的濫用。要充分搞好學(xué)校黨內(nèi)的民主。要積極發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)班子民主生活會(huì)的作用，提高民主生活會(huì)質(zhì)量，敢于開展批評(píng)與自我批評(píng)，建立苗頭性、傾向性問題“早發(fā)現(xiàn)、早提醒、早糾正”的機(jī)制。要堅(jiān)持和強(qiáng)化對(duì)重大問題、重大事項(xiàng)、重大資金必須經(jīng)過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子集體研究，集體決策，決不允許搞暗箱操作，違規(guī)決策。通過健全內(nèi)部和外部監(jiān)督，有效落實(shí)權(quán)力制衡，讓權(quán)力在陽光下運(yùn)行，破除腐敗滋生的土壤，使腐敗者不能違法。教育系統(tǒng)的典型腐敗案件再-次警示我們，一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)干部如果不能正確對(duì)待手中的權(quán)力，而是用黨和人民賦予的權(quán)力為個(gè)人謀取私利，最終將走上違法犯罪、身敗名裂的道路。因此，每個(gè)黨員干部特別是領(lǐng)導(dǎo)千部一定要牢記黨的宗旨，認(rèn)清我們手中權(quán)力的性質(zhì)，正確。行使職權(quán)，堅(jiān)持立黨為公，執(zhí)政為民，切實(shí)為人民掌好權(quán)、用好權(quán)。