《湘藝版二年級音樂上冊第6課《蒙古小夜曲》教學設(shè)計》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《湘藝版二年級音樂上冊第6課《蒙古小夜曲》教學設(shè)計（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、課 題蒙古小夜曲課 時第二課時教學目標知 識與技能1、能認識串鈴、三角鐵、蛙鳴筒、響板這四種打擊樂器，了解其演奏方法，能分辨其音色。2、能因地制宜、就地取材，自制與本課四種打擊樂器相仿的簡易節(jié)奏樂器。3、學會用自制打擊樂器為蒙古小夜曲伴奏。過 程與方法1、通過自制打擊樂器，培養(yǎng)學生的動手創(chuàng)造能力。2、經(jīng)歷用自制打擊樂器伴奏的過程，培養(yǎng)學生聽辨樂器的能力和節(jié)奏感。情感態(tài)度價 值 觀通過用自制打擊樂器為歌曲伴奏，增強學生的學習興趣，體驗探索與創(chuàng)造的愉悅。教學重點了解各種打擊樂器，用自制打擊樂器演奏為蒙古小夜曲伴奏。教學難點用打擊樂器伴奏來豐富歌曲的意境。教學準備教師：電子琴、教學光盤、課件一套 四
2、種打擊樂器學生：自制的打擊樂器教學方法展示交流、小組合作、動手操作教學環(huán)節(jié)教 學 過 程教學點評課前熱身引入新課1、師生互相問好：唱師生問好歌2、教師出示草原風光圖片，學生邊欣賞邊演唱蒙古小夜曲教師評價，引入新課感受草原的美麗風光，激發(fā)學生對音樂的好奇心和探究欲望。小組活動認識樂器教師組織學生進行游戲：沖關(guān)我最棒，以小組活動的形式進行，分別認識四種打擊樂器。游戲規(guī)則：1、四人小組練習節(jié)奏，限時30秒；2、學生90%以上打?qū)?jié)奏，沖關(guān)成功。第一關(guān)：認識響板1、教師出示節(jié)奏1、讓學生了解響板、串鈴、蛙鳴筒、三角鐵的名稱、形狀、音色及演奏方法。教學環(huán)節(jié)教 學 過 程教學點評小組活動認識樂器/ X X
3、 X X X X X 02、學生四人小組練習打節(jié)奏。3、學生個人、集體展示，教師適時評價指導。4、沖關(guān)成功，教師出示響板，介紹并演示演奏方法，全班學生模擬練習，第一組學生用自制樂器演奏。第二關(guān)：認識串鈴1、教師出示節(jié)奏/ X X X X X X X 2、學生四人小組練習打節(jié)奏。3、學生小組、集體展示，教師適時評價指導。4、沖關(guān)成功，教師出示串鈴，介紹并演示演奏方法，全班學生模擬練習，第二組學生用自制樂器演奏。第三關(guān)：認識蛙鳴筒1、教師出示節(jié)奏/ X 0 X 0 X X 0 0 2、學生小組、集體展示，老師適時評價指導。3、沖關(guān)成功，老師出示蛙鳴筒，介紹并演示演奏方法，全班學生模擬練習，第三組學
4、生用自制樂器演奏。第四關(guān)：認識三角鐵1、教師出示節(jié)奏/ X- X- X- - - 2、學生小組、集體展示，老師適時評價指導。3、沖關(guān)成功，老師出示蛙鳴筒，介紹并演示演奏方法，全班學生模擬練習，第四組學生用自制樂器演奏。2、利用自制打擊樂器演奏，激發(fā)學生的創(chuàng)造欲望，培養(yǎng)發(fā)散性思維及觀察、動手、創(chuàng)造的能力。3、通過四條節(jié)奏練習，進一步提高學生的節(jié)奏感，及打拍的準確性，為伴奏蒙古小夜曲作鋪墊。創(chuàng)設(shè)情境分組伴奏教學環(huán)節(jié)1、教師邊創(chuàng)設(shè)情景邊分句演唱蒙古小夜曲2、教師組織學生分組分節(jié)奏型為歌曲蒙古小夜曲進行伴奏。（1）多媒體出示第一樂句的節(jié)奏型，教師和響板組同學一起伴奏，其它組同學演唱。（2）多媒體出示第
5、二樂句的節(jié)奏型，教師和串鈴組同學一起伴教 學 過 程教師創(chuàng)設(shè)情景，分組分節(jié)奏型進行伴奏，既降低了學生學習的難教學點評創(chuàng)設(shè)情境分組伴奏奏，其它組同學演唱。（3）多媒體出示第三樂句的節(jié)奏型，教師和蛙鳴筒組同學一起伴奏，其它組同學演唱。（4）多媒體出示第四樂句的節(jié)奏型，教師和三角鐵組同學一起伴奏，其它組同學演唱。度又充分體現(xiàn)了每種樂器的特點，激發(fā)了學生的學習興趣，便于學生即興伴奏。小組合作展示交流1、教師在一個容器里放入四顆乒乓球，每顆球上分別寫：響板、串鈴、蛙鳴筒、三角鐵，叫一名學生上臺抽簽，抽到哪一組，哪一組的同學進行自己負責樂句的伴奏，從中選中表現(xiàn)最好的組。2、教師演唱歌曲，全體學生為老師伴奏。3、部分學生上臺演唱歌曲，其它學生伴奏。利用游戲的形式，使學生熟練地運用自制樂器進行伴奏，增強音樂感受，享受創(chuàng)作成功的喜悅?？偨Y(jié)鞏固拓展延伸1、師生共同演唱并伴奏歌曲。2、引導學生觀察發(fā)現(xiàn)身邊的音樂。師生共同演奏，給學生完美的感受。板書設(shè)計蒙古小夜曲/ X X X X X X X 0/ X X X X X X X/ X 0 X 0 X X 0 0/ X- X- X- - - 教學反思
湘藝版二年級音樂上冊第6課《蒙古小夜曲》教學設(shè)計
