2022年《向畫家學(xué)構(gòu)圖》教案

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1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載向畫家學(xué)構(gòu)圖【課題】 向畫家學(xué)構(gòu)圖【課型】造型 . 表現(xiàn)【教學(xué)對(duì)象】初一學(xué)生【課時(shí)】一課時(shí) (45 分鐘) 【教材分析】本課是嶺南版七年級(jí)下冊(cè)第四單元靜物畫構(gòu)圖與色彩的第一課。學(xué)習(xí)內(nèi)容是引導(dǎo)學(xué)生通過探索與欣賞畫家的名作學(xué)習(xí)構(gòu)圖樣式與優(yōu)點(diǎn)，并以三角形構(gòu)圖為主要研究對(duì)象。同時(shí)嘗試學(xué)習(xí)與運(yùn)用構(gòu)圖法則進(jìn)行靜物畫的構(gòu)圖練習(xí)，感悟三角形構(gòu)圖帶來的視覺效果與感悟形式美的特點(diǎn)?！緦W(xué)生分析】對(duì)于初一的學(xué)生來說，根本沒有構(gòu)圖這個(gè)概念，又或者說對(duì)構(gòu)圖沒有一個(gè)理性系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。學(xué)生在繪畫中還處在隨意起稿，重內(nèi)容輕構(gòu)圖的稚嫩階段，他們還沒意識(shí)到一個(gè)好的構(gòu)圖對(duì)藝術(shù)作品的重要性。為了讓學(xué)生盡快掌握構(gòu)圖的基本方

2、法，我認(rèn)為可以從相對(duì)較易掌握但又很常用的三角形構(gòu)圖作為突破口，通過在教學(xué)中結(jié)合游戲、欣賞、拍張、展示等教法、學(xué)法，符合學(xué)生的心理特質(zhì)，在動(dòng)手過程中發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)三角形構(gòu)圖的基本方法和形式美，從而提高學(xué)生對(duì)構(gòu)圖的審美情趣，掌握一定的構(gòu)圖知識(shí)。與此同時(shí)通過經(jīng)典作品的賞析，學(xué)習(xí)三角形構(gòu)圖以外的其他構(gòu)圖形式，拓展學(xué)生的思維?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)】一、 教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能目標(biāo)：掌握三角形構(gòu)圖的形式與優(yōu)點(diǎn)，在畫面中學(xué)會(huì)聚散、空間的構(gòu)圖處理，使畫面均衡。2、過程與方法目標(biāo)：以游戲練習(xí)作為主線，貫穿三角形構(gòu)圖知識(shí)并層層遞進(jìn)，名師歸納總結(jié) 精品學(xué)習(xí)資料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理

3、歸納 精選學(xué)習(xí)資料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁，共 7 頁 - - - - - - - - - 學(xué)習(xí)必備歡迎下載以達(dá)到掌握三角形構(gòu)圖的方法和畫面的均衡感處理的目標(biāo)。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過構(gòu)圖練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)和不斷探索以及團(tuán)隊(duì)合作的精神。二、 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、興趣點(diǎn)與教學(xué)策略重點(diǎn)：三角形構(gòu)圖法的種類、優(yōu)點(diǎn)及運(yùn)用。難點(diǎn)：將構(gòu)圖的形式運(yùn)用到具體的作品中去。興趣點(diǎn)：游戲的方式進(jìn)行構(gòu)圖練習(xí)，讓學(xué)生從中享受成功樂趣。教學(xué)策略：采用游戲競(jìng)賽、探究欣賞法和比較欣賞分析法，能較好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。通過運(yùn)用靜物紙板擺拼游戲的練習(xí)，運(yùn)

4、用了講練講練的課堂形式推進(jìn)，貫穿整個(gè)課堂知識(shí)環(huán)節(jié)，有別于講練的常規(guī)模式。運(yùn)用這種靈活的模式讓學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容，從初淺的感性認(rèn)識(shí)三角形構(gòu)圖的認(rèn)知畫面均衡美的運(yùn)用，層層遞進(jìn)，讓學(xué)生直觀了解并掌握構(gòu)圖知識(shí)。最后通過拓展視野，讓學(xué)生了解到更多的構(gòu)圖形式。教學(xué)準(zhǔn)備：1、老師準(zhǔn)備教具： PPT 、靜物紙樣、磁條、四開素描紙。2、學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具：靜物紙樣、雙面膠、八開素描紙、課前查找與三角形構(gòu)圖相關(guān)的資料。三、 教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖游戲?qū)搿⒁稣n題1、教師組織靜物紙樣擺拼游戲，每組派2為學(xué)生參與游戲。2、帶動(dòng)學(xué)生跟著音樂1、學(xué)生參與游戲。2、學(xué)生小組討論并回答老1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣營(yíng)造良

5、好的課堂名師歸納總結(jié) 精品學(xué)習(xí)資料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理歸納 精選學(xué)習(xí)資料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁，共 7 頁 - - - - - - - - - 學(xué)習(xí)必備歡迎下載節(jié)奏打拍給參與游戲的學(xué)生鼓勁。3、教師提問：你認(rèn)為哪一組擺得最好看？為什么？4、老師拍下每一組的擺拼效果圖。師提出的問題。氣氛。調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)及團(tuán)隊(duì)競(jìng)技意識(shí)。2、游戲與拍照為下一步知識(shí)的推進(jìn)做鋪墊。初步認(rèn)識(shí)、感受優(yōu)點(diǎn)1、教師揭示課題并展示構(gòu)圖的概念。（板書課題：向畫家學(xué)構(gòu)圖）2、提出問題：您認(rèn)識(shí)的幾何圖形有哪些？欣賞作品， 分析作品構(gòu)

6、圖是用了哪種幾何圖形。3、展示多種三角形構(gòu)圖的作品如：建筑、繪畫等欣賞三角形1、學(xué)生思考老師提出的問題， 討論并回答問題。2、學(xué)生帶著問題欣賞作品。3、聽教師講解。通過學(xué)生回答熟悉的幾何圖形進(jìn)行設(shè)疑，并通過欣賞作品，讓學(xué)生初步了解到三角形構(gòu)圖的樣式與美感。同時(shí)從建筑、繪畫等多個(gè)角度通過師生間的互動(dòng)，使學(xué)生初步了解三名師歸納總結(jié) 精品學(xué)習(xí)資料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理歸納 精選學(xué)習(xí)資料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁，共 7 頁 - - - - - - - - - 學(xué)習(xí)必備歡迎下載構(gòu)圖的優(yōu)點(diǎn)。角形構(gòu)圖最大的特點(diǎn)穩(wěn)定

7、性。歸納構(gòu)圖、運(yùn)用實(shí)踐1、提出問題：三角形構(gòu)圖的分類有哪些呢？（ 【板書】三角形構(gòu)圖的分類： 正三角形、直角三角形、斜三角形、倒三角形）2、展示作品，分析各種三角形構(gòu)圖的特點(diǎn)與形式。3、組織原來的學(xué)生選擇任意一種三角形在第一次擺拼的紙樣上進(jìn)行構(gòu)圖練習(xí)。4、巡視輔導(dǎo)以小組形式合作的其他同學(xué)擺拼紙樣構(gòu)圖的練習(xí)。1、學(xué)生思考并回答問題。2、學(xué)生欣賞作品。3、代表到黑板上再次對(duì)紙樣進(jìn)行擺拼。4、小組 4 人選擇任意一種三角形構(gòu)圖進(jìn)行紙樣擺拼構(gòu)圖活動(dòng)。5、小組討論：那組的三角形構(gòu)圖最好看？根據(jù)第一張照片，觀察自己的進(jìn)1、通過對(duì)作品的賞析，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)三角形構(gòu)圖的種類與樣式。結(jié)合擺拼游戲?qū)θ切螛?gòu)圖進(jìn)行

8、運(yùn)用，加深認(rèn)識(shí)與掌握。2、結(jié)合展示第一次拍下的照片，讓學(xué)名師歸納總結(jié) 精品學(xué)習(xí)資料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理歸納 精選學(xué)習(xí)資料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 頁，共 7 頁 - - - - - - - - - 學(xué)習(xí)必備歡迎下載5、拍下第二次到黑板上擺拼的構(gòu)圖效果。6、展示第一次拍下的照片，并與本次的擺拼效果進(jìn)行比較， 評(píng)價(jià)、分析學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。步情況。生體會(huì)到畫面構(gòu)圖的變化，從中享受成功的快樂。法則探索、體驗(yàn)創(chuàng)造1、提出問題：擺出了三角形構(gòu)圖后，還要注意什么，畫面才更好看？2、欣賞優(yōu)秀的三角形構(gòu)圖的靜物作品并

9、與學(xué)生擺拼的作品進(jìn)行比較。引導(dǎo)學(xué)生找出它們的差異。3、總結(jié)構(gòu)圖的均衡美，從構(gòu)圖的聚散與空間進(jìn)行分析。 （板書：均衡法則聚與散的對(duì)比、空間的對(duì)比）4、組織學(xué)生對(duì)擺拼的1、學(xué)生欣賞、思考并回答問題。2、小組討論。3、調(diào)整 紙 樣 擺拼的構(gòu)圖。4、展示第二張照片，觀察分析自己的掌握情況。通過作品的賞析與對(duì)比，使學(xué)生掌握構(gòu)圖中聚散與畫面空間的安排。并通過擺拼游戲的練習(xí)進(jìn)行知識(shí)的深化。名師歸納總結(jié) 精品學(xué)習(xí)資料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理歸納 精選學(xué)習(xí)資料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 頁，共 7 頁 - - - - - -

10、- - - 學(xué)習(xí)必備歡迎下載作品進(jìn)行聚散與空間的調(diào)整。5、教師巡視輔導(dǎo)。作品展示、評(píng)價(jià)互動(dòng)1、展示學(xué)生練習(xí)的作品。2、組織學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、他評(píng)作品。3、師評(píng)1、學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。2、學(xué)生動(dòng)手幫他人修改作品。通過評(píng)價(jià)活動(dòng)，讓學(xué)生自主完成三角形構(gòu)圖。拓展視野、總結(jié)歸納1、欣賞三角形構(gòu)圖以外的其它構(gòu)圖形式。（板書：其它圓形、S、四邊形、 C、水平式等）2、小結(jié)：本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了三角形構(gòu)圖， 主要主要構(gòu)圖時(shí)畫面聚散與空間的處理。以后我們會(huì)接觸和學(xué)習(xí)到更多的構(gòu)圖形式。請(qǐng)你們課后收集更多的構(gòu)圖形式。學(xué)生聽講解并欣賞。拓展視野，總結(jié)課堂表現(xiàn)。名師歸納總結(jié) 精品學(xué)習(xí)資料 - - - - - - - - - -

11、- - - - -精心整理歸納 精選學(xué)習(xí)資料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 頁，共 7 頁 - - - - - - - - - 學(xué)習(xí)必備歡迎下載【教學(xué)反思】完成了本課的教學(xué)，仔細(xì)反思自己教學(xué)的得失，我想這幾點(diǎn)是值得思考的：1、要上好一個(gè)較枯燥傳統(tǒng)的題材，關(guān)鍵是教師要善于運(yùn)用實(shí)踐活動(dòng)來調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考、動(dòng)手嘗試、感受構(gòu)圖的基本樣式和構(gòu)圖技巧。所以本節(jié)課運(yùn)用了拼圖游戲來貫穿整節(jié)課的知識(shí)來進(jìn)行，讓枯燥的題材在生動(dòng)氣氛中完成。2、要分析教材并能因材施教，以點(diǎn)帶面。構(gòu)圖形式很多，為了讓學(xué)生找到一個(gè)突破口，以較易掌握的三角形構(gòu)圖為主講內(nèi)容。而構(gòu)圖

12、的法則也是很多，取舍就顯得很重要的。應(yīng)選擇學(xué)生在三角形構(gòu)圖中常出現(xiàn)的問題，并找出對(duì)應(yīng)解決問題所需要的法則來講授，如聚與散、空間的處理。這些都需要經(jīng)過不斷的探索與實(shí)踐對(duì)知識(shí)進(jìn)行篩選，做到因材施教。同時(shí)要在做好以點(diǎn)帶面的教學(xué)工作。3、設(shè)計(jì)給學(xué)生的實(shí)踐形式還是稍為單調(diào)。以后為了更好地解決教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生進(jìn)行構(gòu)圖練習(xí)的形式還是可以多樣化，如：除了拼圖游戲外還可以畫出小構(gòu)圖，又或者提供實(shí)物讓學(xué)生擺放等。4、評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，還不夠充分到位。其實(shí)在學(xué)生互評(píng)時(shí)，可以叫學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行修改或增加其它互動(dòng)模式。名師歸納總結(jié) 精品學(xué)習(xí)資料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理歸納 精選學(xué)習(xí)資料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 7 頁，共 7 頁 - - - - - - - - -