《山東省淄博市臨淄區(qū)皇城鎮(zhèn)第二中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第7課《那樹(shù)》導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 魯教版五四制》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省淄博市臨淄區(qū)皇城鎮(zhèn)第二中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第7課《那樹(shù)》導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 魯教版五四制（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第7課那樹(shù) 課題備課人案序?qū)W 習(xí)目 標(biāo)重 點(diǎn)難 點(diǎn)1.掌握托物寓意的表現(xiàn)手法，體會(huì)比喻、擬人等修辭的表達(dá)效果。2.揣摩關(guān)鍵語(yǔ)句，體味作者痛苦、悲憫、憤激的情感，感受老樹(shù)命運(yùn)的悲劇色彩。教學(xué)過(guò)程學(xué)生活動(dòng)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)二、自主學(xué)習(xí) 朗讀課文，整體感知1 學(xué)生默讀課文，積累生字生詞，并交流。多媒體顯示；佝僂(gulu)：脊背向前彎曲，文中指老樹(shù)枝干彎曲。倒坍(tn)：倒塌萌庇(ynb)：大樹(shù)枝葉遮蔽陽(yáng)光，宜于人們休息。引頸受戮：伸長(zhǎng)脖子接受殺戮。虬須(qi)：卷曲的胡子。這里指樹(shù)根。周道如砥(d)這里形容公路的平坦，暢通無(wú)阻。3選朗讀水平較高的學(xué)生范讀課文，教師提醒學(xué)生注意把握感情分寸，應(yīng)深沉，不宜強(qiáng)
2、烈奔放。4學(xué)生大聲讀課文，入境。5學(xué)生用自己的話概括文意，交流初讀課文的感受。三、展示交流進(jìn)課文,讀出自己的一點(diǎn)體驗(yàn)?zāi)鞘且豢?的樹(shù),因?yàn)檎n文第 段中這樣說(shuō)“ ”。（或用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)述理由。）與同桌對(duì)話，說(shuō)出自己的一點(diǎn)發(fā)現(xiàn)1品味賞析：放聲朗讀自己認(rèn)為精彩的部分，選擇其中一句富有哲理性的話進(jìn)行賞析。2猜測(cè)揣摩：作者為什么要寫“那樹(shù)”?角色轉(zhuǎn)換，寫出幾句心里的話1.想象螞蟻王國(guó)參加葬禮的場(chǎng)面,螞蟻和樹(shù)互相傾訴了什么?2.如果你是一棵樹(shù)，耳聞目睹自己的“兄弟姐妹”不斷的倒下，你面對(duì)人類，有什么話要說(shuō)嗎？（選擇其中一個(gè)來(lái)寫）聆聽(tīng)樹(shù)語(yǔ)-“綠著生，綠著死”“綠著生”：那樹(shù)古老、神奇、多情、忠誠(chéng)，作者對(duì)樹(shù)懷有
3、滿腔的熱愛(ài)和崇敬之情，樹(shù)的生存受到威脅，但它“綠得更深沉”“依然綠著”“照舊綠”“綠得很”“樹(shù)是世襲的土著，是春泥的效死者”，平淡的言詞背后，涌動(dòng)著洶涌的激情?！熬G著死”：“電鋸從樹(shù)的踝骨咬下去，嚼碎。撒了一圈白森森的骨粉。那樹(shù)僅僅在倒地時(shí)呻吟了一聲?！睒?shù)遭殺戮。慘不忍睹，作者心中的痛苦、悲哀、憤激之情溢于言表。美點(diǎn)尋蹤，鑒賞本文的藝術(shù)性1教師創(chuàng)設(shè)談話氛圍，圍繞“這篇文章最吸引你的是什么?請(qǐng)說(shuō)明理由”這個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)同學(xué)們暢所欲言。四、點(diǎn)撥升華1.本文的藝術(shù)性主題富于時(shí)代性。手法獨(dú)特，言近旨遠(yuǎn)。擬人修辭格的運(yùn)用，筆觸細(xì)膩，感情凝重。情節(jié)富有奇幻色彩。寫景狀物生動(dòng)活潑。創(chuàng)設(shè)莊嚴(yán)、悲壯的氣氛，渲染了悲劇色彩。五|檢測(cè)反饋文學(xué)小評(píng)論：確立話題，自選角度，完成一篇文學(xué)鑒賞小評(píng)論并展示交流1、選角度，定話題。 2、搜資料，理思路。3、細(xì)品評(píng)，寫成文。 4、我自信，我展示。參考話題：“我看綠色”“人與自然”“樹(shù)的詩(shī)意”“詩(shī)意的棲居”“螞蟻的訴說(shuō)”“那樹(shù)之語(yǔ)”等。反 思重 建教研組長(zhǎng)審核與評(píng)價(jià)：
山東省淄博市臨淄區(qū)皇城鎮(zhèn)第二中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第7課《那樹(shù)》導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 魯教版五四制
