山東省菏澤市定陶縣陳集鎮(zhèn)中學八年級語文下冊 3 細菌的啟示導學案（無答案） 北師大版

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1、細菌的啟示 教師寄語：生命的全部的意義在于無窮地探索尚未知道的東西。同學們，不斷探索，讓你的生命更有意義！課前熱身：請同學們認真閱讀下列材料，并把你認為重要的信息畫出來。細心揣摩，對你后面的學習有用哦！1、走近作者：鄭也夫：1950年生，現(xiàn)為中國人民大學社會學系教授，博士生導師。主要著作有走出囚徒困境、代價論、信任論。文化大革命當中，北上黑龍江建設兵團852農(nóng)場務農(nóng)，當過農(nóng)民，八年半后返回北京，后考入首都師范大學歷史系，1979年，鄭也夫馬不停蹄，跳躍式考入中國社會科學院宗教所，攻讀哲學碩士，八十年代中期，他奔赴美國，攻下“丹佛”大學社會學碩士，取得雙碩士。2、寫作背景：2020年爆發(fā)的“非典

2、”是全球眾多國家和地區(qū)面臨的一場疫病危機，其中中國內地是重災區(qū)。根據(jù)世界衛(wèi)生組織的統(tǒng)計，日內瓦時間2002年11月1日至2020年6月9日下午2時，席卷30多個國家和地區(qū)的SARS疫情，已經(jīng)導致全球累計臨床報告病例8421例，其中中國內地5328例，占63；全球死亡病例784例，其中中國內地340例，占44?！胺堑洹痹谖覈鴥鹊爻霈F(xiàn)病例并開始大規(guī)模流行，大致可以分為兩個階段，2002年11月至2020年3月，疫情主要發(fā)生在粵港兩地，2020年3月以后，疫情向全國擴散，其中尤以北京為烈。本文是作者2020年5月12日“非典”期間在中國人民大學的一次精彩的演講。3、知識鏈接：演講稿演講稿也叫演說辭，

3、它是在較為隆重的儀式上和某些公眾場所發(fā)表的講話文稿。 演講稿是進行演講的依據(jù)，是對演講內容和形式的規(guī)范和提示，它體現(xiàn)著演講的目的和手段，演講的內容和形式。演講稿是人們在工作和社會生活中經(jīng)常使用的一種文體。它具有針對性、鮮明性、條理性、通俗性、適當?shù)母星樾?。演講的方法主要有以下幾種類型：敘述式：向聽眾陳述自己的思想、經(jīng)歷、事跡，轉述自己看到、聽到的他人的事跡或事件時使用的。敘述當中，也可夾用議論和抒情。議論式：擺事實、講道理，既有事實材料，又有邏輯推斷，立場堅定，旗幟鮮明。說明式：對聽眾說明事理，通過解說某個道理或某一問題來達到樹立觀點的目的。4、學法指導：（磨刀不誤砍柴功，方法很重要喲?。W習

4、本課，可以用圈點批注讀書法。讀課文時圈點批注的主要內容：生字。重點詞語，包括四字詞語?？偫ň洹㈥P鍵句。重點段落。有疑問的地方，需要注意的地方或有感想的地方。試一試吧！第一課時學習目標：1.了解作者作品及相關知識，識記文中“不卑不亢”、“不瘟不火”等詞語；2.通過閱讀文本，整體感知課文內容，領悟細菌帶給人們的啟示。（重點）學習過程：一讀課文，掌握重點字詞。1、以自己喜歡的方式讀課文，邊讀便圈畫生字詞，結合課下注釋或利用工具書解決。掌握下列字詞（下面是易讀錯、易寫錯的字和重點詞語，你一定要掌握哦?。?給加點字注音或根據(jù)拼音寫漢字。hu( )免 不卑不kng( ) d l ( ) din（ ）峰笨拙

5、（ ） 不瘟不火 （ ） 發(fā) 酵（ ） 復 興（ ） 解釋下列詞語：不卑不亢：不瘟不火：束手待斃：道高一尺魔高一丈：2、字詞過關：（任意抽查三字兩詞，你敢迎接挑戰(zhàn)嗎？）二讀課文，整體感知課文內容。（我自信！我參與?。?、我認真閱讀了課文，我讀懂了作者主要從 和 兩個方面告訴我們細菌并不可怕。我知道了細菌有以下性質和特征： 。細菌對人類進步觀的挑戰(zhàn)表現(xiàn)在以下兩方面： 。 。2、請你跳讀課文，用文中原話說說作者寫本篇文章的目的是什么？3、 讀了本文，你覺得哪些地方改變了你對細菌的固有認識？或者哪些地方使你有所感悟？把這些地方劃出來，說一說你的發(fā)現(xiàn)和感悟。第二課時學習目標：1.品讀文中關鍵語句，體味

6、本篇演講稿的語言特點。（重、難點）2.學習運用多種說明方法進行說明的寫作手法。（重點）學習過程1、 導入新課；明確目標。二、課堂探究：（亮出你的觀點，秀出你的個性，展示你的風采?。ㄒ唬┳灾鲗W習：（方法：獨立完成以下各題，對自己感到困難或疑惑的題，在序號上做標記?。?、認真讀課文，說說本文是怎樣將抽象、陌生的科學知識介紹得生動形象、明白易懂的？試在 文中找出具體的例子加以說明。2、精彩的演講必須抓住聽眾心理，引起他們的注意和興趣，才能引起大家的共鳴，收到好的效果。根據(jù)下列提示，在文中找出相應的語句進行品味、評點，體會演講辭的語言特點。（1）自問自答，引起聽眾的注意和興趣。（2）抓住聽眾心理，講

7、述聽眾關注的、新奇的事理，進行現(xiàn)場交流。（3）使用聽眾熟悉的典雅、貼切、傳神的書面詞匯。3、本文是一篇演講稿，同時也是一篇科普文章。文中介紹細菌的性質和特征時運用了哪些說明方法，請舉例說明。（二）合作研討：（方法： 組長組織組員研討自主學習時的疑難問題，從1號發(fā)言依次補充、糾錯，并將小組解決不了或有疑惑的題號記下來。）（三）展示講解：（方法：小組發(fā)言人講解疑難問題，其他學生補充、質疑。）（四）課堂小結。（同學們，請將你探究過程中的感悟或收獲，簡單扼要地寫在下面。）三、鞏固提升（比一比，賽一賽，看誰做得又快又好?。┍刈鲱}：（相信你能輕松過關?。?閱讀“第二，細菌無處不在海洋中的細菌總質量是陸地上

8、全部生物的五十分之一。”完成下列各題。 語段的中心句是哪一句？ 作者是從哪三個方面介紹細菌的？ 語段主要運用了哪些說明方法？ 語段中加點的“由此推論”去掉可以嗎?為什么？選做題：（恭喜你！你已經(jīng)完成當堂任務！你是最棒的，加油?。?、文中寫到了我國四大名著之一西游記中的孫悟空和牛魔王斗法，你還能說出兩個和孫悟空有關的故事來嗎？2、2020年3月底至4月中旬,墨西哥、美國等多國接連暴發(fā)甲型H1N1型流感(或稱H1N1型豬流感)疫情,一百余人疑似因該型流感而導致死亡。隨后，甲型H1N1型流感開始在全球蔓延。截至2020年2月28日，我國31個省份累計報告甲型H1N1流感確診病例12.7萬例，死亡病例793例。甲型H1N1型流感疫情的發(fā)生，嚴重影響了人們正常的學習和生活。請你結合本課所學，談談我們應該怎樣面對甲型H1N1流感疫情。3、讀了本文，你會對細菌有了全新的認識。請想像一下：假如沒有了細菌，這個世界會怎樣？把你的想像用具體生動的語言表達出來。