山東省菏澤市定陶縣陳集鎮(zhèn)中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 3 細(xì)菌的啟示導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 北師大版

細(xì)菌的啟示 教師寄語(yǔ)：生命的全部的意義在于無(wú)窮地探索尚未知道的東西。同學(xué)們，不斷探索，讓你的生命更有意義！課前熱身：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真閱讀下列材料，并把你認(rèn)為重要的信息畫(huà)出來(lái)。細(xì)心揣摩，對(duì)你后面的學(xué)習(xí)有用哦！1、走近作者：鄭也夫：1950年生，現(xiàn)為中國(guó)人民大學(xué)社會(huì)學(xué)系教授，博士生導(dǎo)師。主要著作有走出囚徒困境、代價(jià)論、信任論。文化大革命當(dāng)中，北上黑龍江建設(shè)兵團(tuán)852農(nóng)場(chǎng)務(wù)農(nóng)，當(dāng)過(guò)農(nóng)民，八年半后返回北京，后考入首都師范大學(xué)歷史系，1979年，鄭也夫馬不停蹄，跳躍式考入中國(guó)社會(huì)科學(xué)院宗教所，攻讀哲學(xué)碩士，八十年代中期，他奔赴美國(guó)，攻下“丹佛”大學(xué)社會(huì)學(xué)碩士，取得雙碩士。2、寫(xiě)作背景：2020年爆發(fā)的“非典”是全球眾多國(guó)家和地區(qū)面臨的一場(chǎng)疫病危機(jī)，其中中國(guó)內(nèi)地是重災(zāi)區(qū)。根據(jù)世界衛(wèi)生組織的統(tǒng)計(jì)，日內(nèi)瓦時(shí)間2002年11月1日至2020年6月9日下午2時(shí)，席卷30多個(gè)國(guó)家和地區(qū)的SARS疫情，已經(jīng)導(dǎo)致全球累計(jì)臨床報(bào)告病例8421例，其中中國(guó)內(nèi)地5328例，占63；全球死亡病例784例，其中中國(guó)內(nèi)地340例，占44?！胺堑洹痹谖覈?guó)內(nèi)地出現(xiàn)病例并開(kāi)始大規(guī)模流行，大致可以分為兩個(gè)階段，2002年11月至2020年3月，疫情主要發(fā)生在粵港兩地，2020年3月以后，疫情向全國(guó)擴(kuò)散，其中尤以北京為烈。本文是作者2020年5月12日“非典”期間在中國(guó)人民大學(xué)的一次精彩的演講。3、知識(shí)鏈接：演講稿演講稿也叫演說(shuō)辭，它是在較為隆重的儀式上和某些公眾場(chǎng)所發(fā)表的講話文稿。 演講稿是進(jìn)行演講的依據(jù)，是對(duì)演講內(nèi)容和形式的規(guī)范和提示，它體現(xiàn)著演講的目的和手段，演講的內(nèi)容和形式。演講稿是人們?cè)诠ぷ骱蜕鐣?huì)生活中經(jīng)常使用的一種文體。它具有針對(duì)性、鮮明性、條理性、通俗性、適當(dāng)?shù)母星樾?。演講的方法主要有以下幾種類型：敘述式：向聽(tīng)眾陳述自己的思想、經(jīng)歷、事跡，轉(zhuǎn)述自己看到、聽(tīng)到的他人的事跡或事件時(shí)使用的。敘述當(dāng)中，也可夾用議論和抒情。議論式：擺事實(shí)、講道理，既有事實(shí)材料，又有邏輯推斷，立場(chǎng)堅(jiān)定，旗幟鮮明。說(shuō)明式：對(duì)聽(tīng)眾說(shuō)明事理，通過(guò)解說(shuō)某個(gè)道理或某一問(wèn)題來(lái)達(dá)到樹(shù)立觀點(diǎn)的目的。4、學(xué)法指導(dǎo)：（磨刀不誤砍柴功，方法很重要喲?。W(xué)習(xí)本課，可以用圈點(diǎn)批注讀書(shū)法。讀課文時(shí)圈點(diǎn)批注的主要內(nèi)容：生字。重點(diǎn)詞語(yǔ)，包括四字詞語(yǔ)。總括句、關(guān)鍵句。重點(diǎn)段落。有疑問(wèn)的地方，需要注意的地方或有感想的地方。試一試吧！第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.了解作者作品及相關(guān)知識(shí)，識(shí)記文中“不卑不亢”、“不瘟不火”等詞語(yǔ)；2.通過(guò)閱讀文本，整體感知課文內(nèi)容，領(lǐng)悟細(xì)菌帶給人們的啟示。（重點(diǎn)）學(xué)習(xí)過(guò)程：一讀課文，掌握重點(diǎn)字詞。1、以自己喜歡的方式讀課文，邊讀便圈畫(huà)生字詞，結(jié)合課下注釋或利用工具書(shū)解決。掌握下列字詞（下面是易讀錯(cuò)、易寫(xiě)錯(cuò)的字和重點(diǎn)詞語(yǔ)，你一定要掌握哦?。?給加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。huò( )免 不卑不kàng( ) d lì ( ) din（ ）峰笨拙（ ） 不瘟不火 （ ） 發(fā) 酵（ ） 復(fù) 興（ ） 解釋下列詞語(yǔ)：不卑不亢：不瘟不火：束手待斃：道高一尺魔高一丈：2、字詞過(guò)關(guān)：（任意抽查三字兩詞，你敢迎接挑戰(zhàn)嗎？）二讀課文，整體感知課文內(nèi)容。（我自信！我參與?。?、我認(rèn)真閱讀了課文，我讀懂了作者主要從 和 兩個(gè)方面告訴我們細(xì)菌并不可怕。我知道了細(xì)菌有以下性質(zhì)和特征： 。細(xì)菌對(duì)人類進(jìn)步觀的挑戰(zhàn)表現(xiàn)在以下兩方面： 。 。2、請(qǐng)你跳讀課文，用文中原話說(shuō)說(shuō)作者寫(xiě)本篇文章的目的是什么？3、 讀了本文，你覺(jué)得哪些地方改變了你對(duì)細(xì)菌的固有認(rèn)識(shí)？或者哪些地方使你有所感悟？把這些地方劃出來(lái)，說(shuō)一說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)和感悟。第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.品讀文中關(guān)鍵語(yǔ)句，體味本篇演講稿的語(yǔ)言特點(diǎn)。（重、難點(diǎn)）2.學(xué)習(xí)運(yùn)用多種說(shuō)明方法進(jìn)行說(shuō)明的寫(xiě)作手法。（重點(diǎn)）學(xué)習(xí)過(guò)程1、 導(dǎo)入新課；明確目標(biāo)。二、課堂探究：（亮出你的觀點(diǎn)，秀出你的個(gè)性，展示你的風(fēng)采?。ㄒ唬┳灾鲗W(xué)習(xí)：（方法：獨(dú)立完成以下各題，對(duì)自己感到困難或疑惑的題，在序號(hào)上做標(biāo)記?。?、認(rèn)真讀課文，說(shuō)說(shuō)本文是怎樣將抽象、陌生的科學(xué)知識(shí)介紹得生動(dòng)形象、明白易懂的？試在 文中找出具體的例子加以說(shuō)明。2、精彩的演講必須抓住聽(tīng)眾心理，引起他們的注意和興趣，才能引起大家的共鳴，收到好的效果。根據(jù)下列提示，在文中找出相應(yīng)的語(yǔ)句進(jìn)行品味、評(píng)點(diǎn)，體會(huì)演講辭的語(yǔ)言特點(diǎn)。（1）自問(wèn)自答，引起聽(tīng)眾的注意和興趣。（2）抓住聽(tīng)眾心理，講述聽(tīng)眾關(guān)注的、新奇的事理，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)交流。（3）使用聽(tīng)眾熟悉的典雅、貼切、傳神的書(shū)面詞匯。3、本文是一篇演講稿，同時(shí)也是一篇科普文章。文中介紹細(xì)菌的性質(zhì)和特征時(shí)運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法，請(qǐng)舉例說(shuō)明。（二）合作研討：（方法： 組長(zhǎng)組織組員研討自主學(xué)習(xí)時(shí)的疑難問(wèn)題，從1號(hào)發(fā)言依次補(bǔ)充、糾錯(cuò)，并將小組解決不了或有疑惑的題號(hào)記下來(lái)。）（三）展示講解：（方法：小組發(fā)言人講解疑難問(wèn)題，其他學(xué)生補(bǔ)充、質(zhì)疑。）（四）課堂小結(jié)。（同學(xué)們，請(qǐng)將你探究過(guò)程中的感悟或收獲，簡(jiǎn)單扼要地寫(xiě)在下面。）三、鞏固提升（比一比，賽一賽，看誰(shuí)做得又快又好?。┍刈鲱}：（相信你能輕松過(guò)關(guān)?。?閱讀“第二，細(xì)菌無(wú)處不在海洋中的細(xì)菌總質(zhì)量是陸地上全部生物的五十分之一?！蓖瓿上铝懈黝}。 語(yǔ)段的中心句是哪一句？ 作者是從哪三個(gè)方面介紹細(xì)菌的？ 語(yǔ)段主要運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？ 語(yǔ)段中加點(diǎn)的“由此推論”去掉可以嗎?為什么？選做題：（恭喜你！你已經(jīng)完成當(dāng)堂任務(wù)！你是最棒的，加油?。?、文中寫(xiě)到了我國(guó)四大名著之一西游記中的孫悟空和牛魔王斗法，你還能說(shuō)出兩個(gè)和孫悟空有關(guān)的故事來(lái)嗎？2、2020年3月底至4月中旬,墨西哥、美國(guó)等多國(guó)接連暴發(fā)甲型H1N1型流感(或稱H1N1型豬流感)疫情,一百余人疑似因該型流感而導(dǎo)致死亡。隨后，甲型H1N1型流感開(kāi)始在全球蔓延。截至2020年2月28日，我國(guó)31個(gè)省份累計(jì)報(bào)告甲型H1N1流感確診病例12.7萬(wàn)例，死亡病例793例。甲型H1N1型流感疫情的發(fā)生，嚴(yán)重影響了人們正常的學(xué)習(xí)和生活。請(qǐng)你結(jié)合本課所學(xué)，談?wù)勎覀儜?yīng)該怎樣面對(duì)甲型H1N1流感疫情。3、讀了本文，你會(huì)對(duì)細(xì)菌有了全新的認(rèn)識(shí)。請(qǐng)想像一下：假如沒(méi)有了細(xì)菌，這個(gè)世界會(huì)怎樣？把你的想像用具體生動(dòng)的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。