山東省菏澤市定陶縣陳集鎮(zhèn)中學(xué)八年級語文下冊 5 獄中書簡導(dǎo)學(xué)案（無答案） 北師大版

《山東省菏澤市定陶縣陳集鎮(zhèn)中學(xué)八年級語文下冊 5 獄中書簡導(dǎo)學(xué)案（無答案） 北師大版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省菏澤市定陶縣陳集鎮(zhèn)中學(xué)八年級語文下冊 5 獄中書簡導(dǎo)學(xué)案（無答案） 北師大版（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、獄中書簡 l 三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。佚名l 富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。孟子l 人生的道路都是由心來描繪的。所以,無論自己處于多么嚴(yán)酷的境遇之中,心頭都不應(yīng)為悲觀的思想所縈繞。稻盛和夫l 一切的和諧與平衡,健康與健美,成功與幸福,都是由樂觀與希望的向上心理產(chǎn)生與造成的。l 偉大人物最明顯的標(biāo)志，就是堅強的意志（英國）l 強烈的信仰會贏取堅強的人，然后又使他們更堅強。華特貝基霍l 生活就像海洋，只有意志堅強的人，才能到達(dá)彼岸（馬克思）l 偉大的事業(yè)是根源于堅韌不斷的工作，以全副的精神去從事，不避艱苦。羅索l 堅持意志偉大的事業(yè)需要始終不渝的精神。 伏爾泰l 在希望與失望的決斗中，

2、如果你用勇氣與堅決的雙手緊握著希望，勝利必屬于希望。普里尼l 一個人所能做的就是做出好榜樣，要有勇氣在風(fēng)言風(fēng)語的社會中堅定地高舉倫理的信念。 愛因斯坦l 你既然期望輝煌偉大的一生，那么就應(yīng)該從今天起，以毫不動搖的決心和堅定不移的信念，憑自己的智慧和毅力，去創(chuàng)造你和人類的快樂。 佚名l 最可怕的敵人，就是沒有堅強的信念。 羅曼羅蘭l 無論是美女的歌聲，還是鬣狗的狂吠，無論是鱷魚的眼淚，還是惡狼的嚎叫，都不會使我動搖。恰普曼l 既然我已經(jīng)踏上這條道路，那么，任何東西都不應(yīng)妨礙我沿著這條路走下去?？档耹 只要有堅強的意志力，就自然而然地會有能耐、機靈和知識。陀思妥耶夫斯基l 信念是一株樹，一株堅強的

3、高山柏，永遠(yuǎn)站立在堅實的崖層上；信念是一顆草，一顆頑強的仙人掌，永遠(yuǎn)屹立在惡劣的沙漠里；信念是一顆星，一顆閃耀的北斗星，永遠(yuǎn)指明前進(jìn)的方向；信念是一股泉，一股清澈的沙漠泉，永遠(yuǎn)滋潤干涸的心靈。l 再冷的石頭，坐上三年也會暖；再長的路，一步步也能走完；再短的路，不邁開雙腳也無法到達(dá)。l 成功呈概率分布，關(guān)鍵是你能不能堅持到成功開始呈現(xiàn)的那一刻。【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、了解與作者有關(guān)的文學(xué)常識，識記并理解文中的生字詞。2、結(jié)合時代背景，通過初讀讀內(nèi)容，精讀品語，朗讀悟情感三個環(huán)節(jié)理解主旨，品味感情。3、感悟作者對生命的熱愛與贊美，做到逆境之中也要堅強與樂觀。【資料助讀】1、文體知識：書信的種類很多，常見的

4、有一般書信和專用書信兩種，話題作文常采用一般書信。一般書信，是在自己有什么事情想和另一地方的親友、同學(xué)、同志聯(lián)系，或者想把自己的工作、學(xué)習(xí)、生活、思想等情況告訴對方，或者要了解對方的什么情況，或者有求于對方時，要用到的一種文體。一般書信的收信人是各式各樣的。它的應(yīng)用范圍也極其廣泛，如政治、學(xué)術(shù)、文學(xué)藝術(shù)、家務(wù)、時代風(fēng)習(xí)、人情世故等各個方面。所以書信可以議論，可以敘事，可以描寫，可以抒情。它的針對性強，就是要針對收信人而言。書信作為與特定對象交流思想、感情的工具，可以無拘無束，暢所欲言。此外，書信還有固定的格式：稱呼、問候、正文、結(jié)尾語、具名、日期。一般書信的語言要簡潔明快，盡量口語化，還要考慮

5、到收信人的身份、經(jīng)歷、文化水平等方面的特點等。2、相關(guān)背景：這是一本從敵人的監(jiān)獄中寄給友人的信的集結(jié)。這不是偷偷地傳送出來的，而是必須經(jīng)過敵人檢查的信，因而，它不能夠談一些可能被敵人認(rèn)為是違礙的事情和問題，只能寫一些平淡的、零碎的感想和小事。但是，即使是這樣，這一束信札還是閃著耀眼的光芒；即使談的是小事和片感，還是反映出了作者的人格的光輝，如同一滴海水也還是會反映陽光一樣。作者在信中談讀書的感想，談一些往事，談一些生活中的印象，也談小鳥，談動物，談花草，談自然的景色。3、認(rèn)識作者：羅莎盧森堡（18711919），德國共產(chǎn)黨創(chuàng)始人和領(lǐng)導(dǎo)者之一，是德國社會民主黨和第二國際的著名領(lǐng)袖，出生于波蘭猶太

6、商人家庭，中學(xué)畢業(yè)后參加波蘭革命運動。1919年1月德國柏林工人起義失敗后，由于叛徒告密，盧森堡慘遭殺害。列寧稱她是“世界無產(chǎn)階級國際的優(yōu)秀人物”，“國際社會主義革命的永垂不朽的領(lǐng)袖。她是西方的秋瑾，不僅有一股英俠之氣，而且滿腹才華，文采斐然。九次被監(jiān)禁，但斗志永不消沉 ，她用美麗的生命感悟著生命的美麗。【課前預(yù)習(xí)】（一）積累字詞1、給下列劃線字注音：信箋( ) 颯颯( ) 仲夏( ) 奄奄一息( ) 戰(zhàn)栗( ) 鶇鳥( )啞然失笑( ) 踱來踱去( ) 綻裂( ) 晦暗( ) 陰霾( ) 均勻( )如癡如醉( ) 驀然( ) 令人目眩( ) 萬籟俱寂( )2、寫出下列詞語的近義詞語：隱約（

7、） 茂盛（ ） 沉醉（ ） 嘹亮（ ） 神奇（ ）散播（ ）晦暗（ ） 烘托（ ）3、解釋下列詞語：奄奄一息：啞然失笑：綻裂：目眩：萬籟俱寂：陰霾：驀然：如癡如醉： （二）熟悉課文1、從本文的標(biāo)題中，你能讀出多少信息？從文章的內(nèi)容中，你知道這是 （人物）寫給_（人物）的信。她們之間是_關(guān)系。2、文章給你印象最深的是什么？為什么？3、閱讀全文后，我想知道的問題有：【導(dǎo)學(xué)過程】一、讀一讀（一）一讀。默讀課文，標(biāo)示段號并概括課文寫了哪些內(nèi)容？（二）二讀。從全文看，文章是按什么順序來寫的？并把相關(guān)標(biāo)志性的語句找出來。（三）三讀。在小組內(nèi)交流，討論自己閱讀的發(fā)現(xiàn)和體會二、議一議學(xué)生齊讀全文后，合作探究下

8、列問題：1、作者為什么不寫自己在獄中生活的艱苦、自己的斗志，而是滿懷喜悅的描述自然美景呢？2、從“拯救了這條生命我多么高興啊”一句中你感受到了什么？3、楊絮飄飛的景象，此美景在革命者羅莎眼中具有怎樣的特殊含義？4、夜鶯是在什么環(huán)境下歌唱的？它歌唱得怎樣？夜鶯的形象僅僅是一只鳥嗎？三、品一品精讀課文，標(biāo)劃出三個畫面中的經(jīng)典語句。反復(fù)誦讀后思考：1、“它要壓倒雷聲，唱亮昏暗”是鳥的感覺還是人的感覺？作者失去人身自由，為什么沒有陰郁的感覺？提示：有四處寫到陰郁氣氛。一是隨后很快被愉快基調(diào)淹沒。二是正由此反襯、突出了生命激情；特別是最后一段是理想的光華，是全文的高潮。_2、指出文中表現(xiàn)出“生命的沉醉”的美好感覺和贊美生命力的相關(guān)重要語句，文中出現(xiàn)的“生命”現(xiàn)象都是花、鳥、蟲、木，這些跟人有什么關(guān)系？提示：對生命、生活和自由的美好感覺、熱烈向往和熱情贊美，尤其表現(xiàn)出女革命家的激情、堅貞、優(yōu)美、精致的情感品質(zhì)，身處逆境卻充滿樂觀、信念堅定、情趣美好、熱愛眾生的高尚情懷。_3、“夜鶯的歌聲像燦爛的銀光” 用了什么修辭手法？為什么可以這樣形容？你能仿造出這樣的句子嗎？提示：前者為擬人；表現(xiàn)革命者蔑視黑暗的高貴精神。后者為比喻和通感；在昏暗背景下，轉(zhuǎn)化為視覺，對比更鮮明，更表現(xiàn)出清脆亮麗的鶯啼，更突出所寄寓的革命者精神氣概的燦爛奪目。_四、說一說（問題展示及補充）五、練一練題目見互動訓(xùn)練