山東省菏澤市定陶縣陳集鎮(zhèn)中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 5 獄中書(shū)簡(jiǎn)導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 北師大版

《山東省菏澤市定陶縣陳集鎮(zhèn)中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 5 獄中書(shū)簡(jiǎn)導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 北師大版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省菏澤市定陶縣陳集鎮(zhèn)中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 5 獄中書(shū)簡(jiǎn)導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 北師大版（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、獄中書(shū)簡(jiǎn) l 三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也?！? l 富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈?！献? l 人生的道路都是由心來(lái)描繪的。所以,無(wú)論自己處于多么嚴(yán)酷的境遇之中,心頭都不應(yīng)為悲觀的思想所縈繞。——稻盛和夫 l 一切的和諧與平衡,健康與健美,成功與幸福,都是由樂(lè)觀與希望的向上心理產(chǎn)生與造成的。 l 偉大人物最明顯的標(biāo)志，就是堅(jiān)強(qiáng)的意志（英國(guó)） l 強(qiáng)烈的信仰會(huì)贏取堅(jiān)強(qiáng)的人，然后又使他們更堅(jiān)強(qiáng)。——華特·貝基霍 l 生活就像海洋，只有意志堅(jiān)強(qiáng)的人，才能到達(dá)彼岸（馬克思） l 偉大的事業(yè)是根源于堅(jiān)韌不斷的工作，以全副的精神去從事，不避艱苦?！_索 l 堅(jiān)持意志偉大的

2、事業(yè)需要始終不渝的精神。 ——伏爾泰 l 在希望與失望的決斗中，如果你用勇氣與堅(jiān)決的雙手緊握著希望，勝利必屬于希望。——普里尼 l 一個(gè)人所能做的就是做出好榜樣，要有勇氣在風(fēng)言風(fēng)語(yǔ)的社會(huì)中堅(jiān)定地高舉倫理的信念。 ——愛(ài)因斯坦 l 你既然期望輝煌偉大的一生，那么就應(yīng)該從今天起，以毫不動(dòng)搖的決心和堅(jiān)定不移的信念，憑自己的智慧和毅力，去創(chuàng)造你和人類的快樂(lè)。 ——佚名 l 最可怕的敵人，就是沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的信念。 ——羅曼?羅蘭 l 無(wú)論是美女的歌聲，還是鬣狗的狂吠，無(wú)論是鱷魚(yú)的眼淚，還是惡狼的嚎叫，都不會(huì)使我動(dòng)搖?！∑章? l 既然我已經(jīng)踏上這條道路，那么，任何東西都不應(yīng)妨礙我沿著這條路走下

3、去?！档? l 只要有堅(jiān)強(qiáng)的意志力，就自然而然地會(huì)有能耐、機(jī)靈和知識(shí)?！铀纪滓蛩够? l 信念是一株樹(shù)，一株堅(jiān)強(qiáng)的高山柏，永遠(yuǎn)站立在堅(jiān)實(shí)的崖層上；信念是一顆草，一顆頑強(qiáng)的仙人掌，永遠(yuǎn)屹立在惡劣的沙漠里；信念是一顆星，一顆閃耀的北斗星，永遠(yuǎn)指明前進(jìn)的方向；信念是一股泉，一股清澈的沙漠泉，永遠(yuǎn)滋潤(rùn)干涸的心靈。 l 再冷的石頭，坐上三年也會(huì)暖；再長(zhǎng)的路，一步步也能走完；再短的路，不邁開(kāi)雙腳也無(wú)法到達(dá)。 l 成功呈概率分布，關(guān)鍵是你能不能堅(jiān)持到成功開(kāi)始呈現(xiàn)的那一刻。 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、了解與作者有關(guān)的文學(xué)常識(shí)，識(shí)記并理解文中的生字詞。 2、結(jié)合時(shí)代背景，通過(guò)初讀讀內(nèi)容，精讀品語(yǔ)，朗

4、讀悟情感三個(gè)環(huán)節(jié)理解主旨，品味感情。 3、感悟作者對(duì)生命的熱愛(ài)與贊美，做到逆境之中也要堅(jiān)強(qiáng)與樂(lè)觀。 【資料助讀】 1、文體知識(shí)：書(shū)信的種類很多，常見(jiàn)的有一般書(shū)信和專用書(shū)信兩種，話題作文常采用一般書(shū)信。一般書(shū)信，是在自己有什么事情想和另一地方的親友、同學(xué)、同志聯(lián)系，或者想把自己的工作、學(xué)習(xí)、生活、思想等情況告訴對(duì)方，或者要了解對(duì)方的什么情況，或者有求于對(duì)方時(shí)，要用到的一種文體。一般書(shū)信的收信人是各式各樣的。它的應(yīng)用范圍也極其廣泛，如政治、學(xué)術(shù)、文學(xué)藝術(shù)、家務(wù)、時(shí)代風(fēng)習(xí)、人情世故等各個(gè)方面。所以書(shū)信可以議論，可以敘事，可以描寫(xiě)，可以抒情。它的針對(duì)性強(qiáng)，就是要針對(duì)收信人而言。書(shū)信作為與特定對(duì)象

5、交流思想、感情的工具，可以無(wú)拘無(wú)束，暢所欲言。此外，書(shū)信還有固定的格式：稱呼、問(wèn)候、正文、結(jié)尾語(yǔ)、具名、日期。一般書(shū)信的語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔明快，盡量口語(yǔ)化，還要考慮到收信人的身份、經(jīng)歷、文化水平等方面的特點(diǎn)等。 2、相關(guān)背景：這是一本從敵人的監(jiān)獄中寄給友人的信的集結(jié)。這不是偷偷地傳送出來(lái)的，而是必須經(jīng)過(guò)敵人檢查的信，因而，它不能夠談一些可能被敵人認(rèn)為是違礙的事情和問(wèn)題，只能寫(xiě)一些平淡的、零碎的感想和小事。但是，即使是這樣，這一束信札還是閃著耀眼的光芒；即使談的是小事和片感，還是反映出了作者的人格的光輝，如同一滴海水也還是會(huì)反映陽(yáng)光一樣。作者在信中談讀書(shū)的感想，談一些往事，談一些生活中的印象，也談小鳥(niǎo)

6、，談動(dòng)物，談花草，談自然的景色。 3、認(rèn)識(shí)作者：羅莎·盧森堡（1871－1919），德國(guó)共產(chǎn)黨創(chuàng)始人和領(lǐng)導(dǎo)者之一，是德國(guó)社會(huì)民主黨和第二國(guó)際的著名領(lǐng)袖，出生于波蘭猶太商人家庭，中學(xué)畢業(yè)后參加波蘭革命運(yùn)動(dòng)。1919年1月德國(guó)柏林工人起義失敗后，由于叛徒告密，盧森堡慘遭殺害。列寧稱她是“世界無(wú)產(chǎn)階級(jí)國(guó)際的優(yōu)秀人物”，“國(guó)際社會(huì)主義革命的永垂不朽的領(lǐng)袖。她是西方的秋瑾，不僅有一股英俠之氣，而且滿腹才華，文采斐然。九次被監(jiān)禁，但斗志永不消沉 ，她用美麗的生命感悟著生命的美麗。 【課前預(yù)習(xí)】 （一）積累字詞 1、給下列劃線字注音： 信箋( ) 颯颯( ) 仲夏( ) 奄奄一息

7、( ) 戰(zhàn)栗( ) 鶇鳥(niǎo)( ) 啞然失笑( ) 踱來(lái)踱去( ) 綻裂( ) 晦暗( ) 陰霾( ) 均勻( ) 如癡如醉( ) 驀然( ) 令人目眩( ) 萬(wàn)籟俱寂( ) 2、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞語(yǔ)： 隱約（ ） 茂盛（ ） 沉醉（ ） 嘹亮（ ） 神奇（ ）散播（ ） 晦暗（ ） 烘托（ ） 3、解釋下列詞語(yǔ)： 奄奄一息： 啞然失笑： 綻裂： 目眩： 萬(wàn)籟俱寂： 陰霾： 驀然： 如癡如醉： （二）熟悉課文

8、 1、從本文的標(biāo)題中，你能讀出多少信息？從文章的內(nèi)容中，你知道這是 （人物）寫(xiě)給________（人物）的信。她們之間是________關(guān)系。 2、文章給你印象最深的是什么？為什么？ 3、閱讀全文后，我想知道的問(wèn)題有： 【導(dǎo)學(xué)過(guò)程】 一、讀一讀 （一）一讀。默讀課文，標(biāo)示段號(hào)并概括課文寫(xiě)了哪些內(nèi)容？ （二）二讀。從全文看，文章是按什么順序來(lái)寫(xiě)的？并把相關(guān)標(biāo)志性的語(yǔ)句找出來(lái)。 （三）三讀。在小組內(nèi)交流，討論自己閱讀的發(fā)現(xiàn)和體會(huì) 二、議一議 學(xué)生齊讀全文后，合作探究下列問(wèn)題： 1、作者為什么不寫(xiě)自己在獄中生活的艱苦、自己

9、的斗志，而是滿懷喜悅的描述自然美景呢？ 2、從“拯救了這條生命我多么高興啊”一句中你感受到了什么？ 3、楊絮飄飛的景象，此美景在革命者羅莎眼中具有怎樣的特殊含義？ 4、夜鶯是在什么環(huán)境下歌唱的？它歌唱得怎樣？夜鶯的形象僅僅是一只鳥(niǎo)嗎？ 三、品一品 精讀課文，標(biāo)劃出三個(gè)畫(huà)面中的經(jīng)典語(yǔ)句。反復(fù)誦讀后思考： 1、“它要壓倒雷聲，唱亮昏暗”是鳥(niǎo)的感覺(jué)還是人的感覺(jué)？作者失去人身自由，為什么沒(méi)有陰郁的感覺(jué)？ 提示：有四處寫(xiě)到陰郁氣氛。一是隨后很快被愉快基調(diào)淹沒(méi)。二是正由此反襯、突出了生命激情；特別是最后一段是理想的光華，是全文的高潮。 _______________

10、_______________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2、指出文中表現(xiàn)出“生命的沉醉”的美好感覺(jué)和贊美生命力的相關(guān)重要語(yǔ)句，文中出現(xiàn)的“生命”現(xiàn)象都是花、鳥(niǎo)、蟲(chóng)、木，這些跟人有什么關(guān)系？ 提示：對(duì)生命、生活和自由的美好感覺(jué)、熱烈向往和熱情贊美，尤其表現(xiàn)出女革命家的激情、堅(jiān)貞、優(yōu)美、精致的情感品質(zhì)，身處逆境卻充滿樂(lè)觀、信念堅(jiān)定、情趣美好、熱愛(ài)眾生的高尚情懷。

11、______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3、“夜鶯的歌聲像燦爛的銀光” 用了什么修辭手法？為什么可以這樣形容？你能仿造出這樣的句子嗎？ 提示：前者為擬人；表現(xiàn)革命者蔑視黑暗的高貴精神。后者為比喻和通感；在昏暗背景下，轉(zhuǎn)化為視覺(jué)，對(duì)比更鮮明，更表現(xiàn)出清脆亮麗的鶯啼，更突出所寄寓的革命者精神氣概的燦爛奪目。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 四、說(shuō)一說(shuō)（問(wèn)題展示及補(bǔ)充） 五、練一練 題目見(jiàn)互動(dòng)訓(xùn)練