語文第五章 語言文學(xué)運用 十五 精準掌握語言得體的核心要求

《語文第五章 語言文學(xué)運用 十五 精準掌握語言得體的核心要求》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《語文第五章 語言文學(xué)運用 十五 精準掌握語言得體的核心要求（28頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、專題十五精準掌握語言得體的核心要求第五章語言文學(xué)運用把脈學(xué)情 準確診斷讀文答題 精細突破把脈學(xué)情準確診斷1.下列各句中，表達得體的一句是A.令愛能在上次的省青少年民歌大獎賽中獲得一等獎，全是您悉心指導(dǎo) 的結(jié)果，我們?nèi)叶己芨兄x您。B.日前丟失身份證，蒙您及時送回，感激不盡。明天我將于百忙中專程 前來致謝，請在家等候。C.湯杰感謝朋友大兵說：“敝帚自珍，這個小禮物你還是拿回去吧?！盌.奉上拙著一本。鄙人才疏學(xué)淺，書中謬誤難免，敬請斧正。解析解析A項“令愛”指對方的女兒，而語境中指的是自己的女兒。B項“于百忙中專程前來”只能用于對方，表尊敬。C項“敝帚自珍”是謙辭，不能用于別人。1234答案解析2

2、.下列各句中，表達不得體的一句是A.成人了就要學(xué)會獨立，自己的事情自己處理好，不要事事都勞煩我。B.先生雖然未能親自玉成此事，但也付出很多心血，我甚是感激。C.我很納悶，斗膽問一句，不知您是在哪兒聽說這件荒唐事情的？D.小弟愚鈍，百思不得其解，不知兄臺對此事有何見教？解析解析A項“勞煩”是敬辭，用于拜托或答謝別人代自己做事。B項“玉成”是敬辭，成全，促成。C項“斗膽”是謙辭，形容大膽。D項“見教”是敬辭。123答案解析43.下列各句中，表達不得體的一句是A.這次校慶承蒙貴集團慷慨解囊，熱情鼎力相助，取得圓滿成功。他日 有托，本人定當投桃報李，全力相助。B.這本古籍是我的恩師惠贈給我的，我現(xiàn)在把

3、它敬贈給你，希望你能有 所得。C.小王同學(xué)站起來說：“陳教授剛才那番話是拋磚引玉，我下面將要講 的只能算是狗尾續(xù)貂?！盌.我們家家教很嚴，家父常常告誡我們，到社會上要清清白白做人。解析解析“拋磚引玉”比喻用粗淺的、不成熟的意見引出別人高明的、成熟的意見，常用作謙辭，只能對己，句中卻把它用在“陳教授”身上，犯了“謙辭敬用”的錯誤。答案解析12344.(2014江蘇)下列交際用語使用不得體的一項是A.涂鴉之作，不足當先生一哂，如蒙賜正，小子不勝感激！B.欣聞敝校百年校慶，本人忝為校友，因事不能躬臨為歉！C.吉日良辰，花好月圓，恭祝一對璧人并蒂同心、白首偕老！D.家母古稀之慶，承蒙各位親友光臨，略備

4、薄酒，敬答厚意！解析解析本題考查語言表達得體。B項中，“敝”是稱呼自己的謙辭，“敝校”意為“我們學(xué)?！?，色彩上是謙辭，但因為交際對象是校方，所以在本句中運用不當，可以改為“母?！薄！肮币鉃椤坝H自”，“躬臨”是敬辭，不能用于自己，“不能躬臨”可以改為“不能參加”。答案解析1234弘揚中華傳統(tǒng)美德是當代社會的主旋律之一。在此背景下，2017年全國卷考查了最能體現(xiàn)中華民族重視禮儀、用語得體的語言得體考點。經(jīng)過一輪復(fù)習(xí)，考生能掌握住語言得體的要求，積累一些文明禮貌用語，可是中華文化博大精深，雅字雅詞豐富，隨著考查的深入，這方面的積累儲備略顯不足。得體最重要的平臺就是交際情境，而交際情境涉及對象、場合

5、、目的、方式和用語等諸多因素，考生有時對交際情境的復(fù)雜因素理解不夠全面。問題的解決，還有賴于平時積累和實踐，尤其是做題訓(xùn)練。問題直擊讀文答題精細突破得體，是指能夠使用語言，符合語境和語體的要求。具體說來，就是語言表達要符合具體的情境、對象、語體，要求分清場合、不同時間、不同對象、不同目的，選用恰當?shù)恼Z句來表情達意。一、用語要看對象說話寫文章，首先要看對象，即考慮誰是聽話者、閱讀者，要充分考慮對象的特征，諸如性別、年齡、職業(yè)、身份、文化、性格、氣質(zhì)、愛好，甚至禁忌等等。說話寫文章要看對象，還要注意尊稱、謙稱和習(xí)慣用語。一些傳統(tǒng)而現(xiàn)在仍在用的文明習(xí)慣語也應(yīng)記住。1.下列是給一位老人的生日祝辭，其中

6、運用得體的一句是A.室有芝蘭春自韻，人如松柏歲常新。B.沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。C.落紅不是無情物，化作春泥更護花。D.出入扶持須謹慎，朝夕伺候莫厭煩。即時小練即時小練解析解析B項適用于新生事物，用在老人身上極不得體。C項指生命逝去后的意義，更不適合老人慶生。D項用于老人的子女。答案解析122.下列各句中，表達得體的一句是A.新居落成，我明天搬遷，為答謝您的祝賀，特于府上備下薄酒，恭 請光臨。B.畢業(yè)之后，學(xué)生垂念師恩。值此春節(jié)到來之際，謹祝恩師節(jié)日快樂， 萬事如意！C.家嚴大人今年高壽？多年不見，甚為牽掛，過兩天我一定登門看望。D.茲介紹我校張敏同學(xué)前往貴公司參加社會實踐，請予接洽為

7、荷。答案解析12解析解析A項“府上”是對別人的家的尊稱，應(yīng)改為“寒舍”。B項“垂念”稱對方(多指長輩或上級)對自己的關(guān)心掛念，應(yīng)改為“感念”。C項“家嚴”對別人稱自己的父親，應(yīng)改為“令尊”。D項正確，其中“荷”常用于書信、公文等中表示感謝或客氣。12二、用語要看場合場合，指由說話雙方關(guān)系及時間、空間、社會條件等綜合因素構(gòu)成的語言環(huán)境。俗話說“到什么山上唱什么歌”，說的就是要注意在不同的場合說不同的話。一般來說，在莊重的場合，用語要莊重、規(guī)范，應(yīng)用典范的書面語，而不能用拉家常的口吻和語氣；在公共場合，用語要準確、扼要，話題要集中，經(jīng)常使用自然、親切、靈活的語言，并盡量使用口語。同樣的話，在不同的

8、時間內(nèi)，也應(yīng)有不同的說法。3.下面是“江老師70歲生日慶祝會”上的一段發(fā)言，其中表達得體的一項是今天是江老師的70誕辰。我作為老師三十年前的莘莘學(xué)子，參加今天的活動倍感榮幸。時間過得真快，當年風(fēng)華正茂的江老師，如今已是耄耋老人了。就連我們這些學(xué)生好多都已經(jīng)年過半百，進入天命之年。真是“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同”啊。今天我們相聚一起，一要表達對老師養(yǎng)育之恩的感激；二要祝愿老人家身如南山石，壽比不老松。今后，老師在生活上有什么困難盡管直言，學(xué)生們定會鼎力相助。即時小即時小練練34A. B.C. D.解析解析“誕辰”很具有迷惑性，一般考生會認為該詞只能適用于已經(jīng)去世的人。但實際上可以適用于生者

9、，只要受人尊敬即可。另外“耄耋”“天命”考查年歲，“年年歲歲花相似”帶有讓人珍惜時間之意，適合此處場合。答案解析344.午宴上，某中學(xué)生遇到父母的朋友勸酒，下列回應(yīng)得體的一項是A.下午還有兩門考試呢，別勸了，行不？B.謝謝足下，家父從來不準許我喝酒。C.不喝，不喝。中學(xué)生不是不能喝酒嗎？D.謝謝，謝謝！我年齡還小，不能喝酒。答案解析解析A項用語太不禮貌。B項“足下”“家父”文言色彩很濃，不適于勸酒的場合。C項反問語氣太生硬。只有D項委婉得體。解析34三、用語要特別注意敬謙許多漢語詞匯都具有一定的傾向性，如果把握不好，就會鬧出笑話。敬稱只能用于稱對方，而謙稱只能用于稱自己。常見的謙稱和敬稱有“家

10、大舍小令外人”，即稱自己的親屬，比自己大的用“家”字冠首，如稱自己的父親為“家父”“家嚴”，稱自己的母親為“家母”“家慈”，稱自己的哥哥為“家兄”；稱自己的親屬，比自己小的用“舍”字冠首，如稱自己的弟弟、妹妹為“舍弟”“舍妹”；稱對方的親屬，多用“令”字冠首，如稱對方的父親為“令尊”，稱對方的母親為“令堂”，稱對方的兄弟為“令兄”“令弟”，稱對方的兒女為“令郎”“令愛”。5.下列各句中，加顏色的敬辭使用正確的一句是A.先生辱臨寒舍，甚感榮幸。B.明早您在舍下等候，我準時前往請教。C.下午四點，我陪同來訪的外國友人拜訪家父。D.他大學(xué)畢業(yè)后，曾在一所山區(qū)小學(xué)就教十余年。即時小即時小練練答案解析5

11、6解析解析B項“舍下”應(yīng)為“貴府”，“我準時前往請教”顯然是到對方家里去。C項“家父”應(yīng)為“令尊”，“家父”是對自己父親的稱呼，稱呼對方的父親應(yīng)為“令尊”。D項“就教”應(yīng)為“執(zhí)教”，介紹別人從事教師這個職業(yè)時應(yīng)用“執(zhí)教”，介紹自己則用“就教”。566.下列各句中，表達不得體的一句是A.叨擾多日，心中深感不安。特備薄禮，敬請笑納。B.久聞先生大名，虛位以待，靜候臺駕。C.多蒙領(lǐng)導(dǎo)垂青，自當不懈努力，不負期望。D.大作收到，冒昧作了一點雅正，隨信寄回，謹供參考。答案解析解析D項雅正：敬辭，把自己的詩文書畫等送給人時請對方指教。A項叨擾：客套話，打擾(多用于受到款待，表示感謝)。B項臺駕：敬辭，舊時

12、稱對方。C項垂青：表示重視。解析56初次見面說“久仰”；好久不見說“久違”；請人批評說“指教”；求人原諒說“包涵”；求人幫忙說“勞駕”；麻煩別人說“打擾”；求給方便說“借光”；托人辦事說“拜托”；看望別人說“拜訪”；請人勿送說“留步”；未及遠迎說“失迎”；等候客人說“恭候”；無暇陪客說“失陪”；陪伴朋友說“奉陪”；問人干啥說“貴干”；問人姓氏說“貴姓”；附：謙敬常用語記憶口訣歡迎購買說“惠顧”；貴賓來到說“蒞臨”；請人告訴說“見告”；歡迎詢問說“垂詢”；請人愛護說“錯愛”；稱人愛護說“垂愛”；稱人贈予說“惠贈”；請人保存說“惠存”；請人收禮說“笑納”；歸還原主說“璧還”；稱人之家說“貴府”；稱

13、己之家說“寒舍”；贊人見解說“高見”；稱己見解說“拙見”；稱人父親說“令尊”；稱己父親說“家父”；稱人母親說“令堂”；稱己母親說“家母”；稱人兒子說“令郎”；稱己兒子說“犬子”；稱人女兒說“令愛”；稱己女兒說“小女”；向人祝賀說“恭喜”；求人看稿說“斧正”；求人解答說“請問”；請人指點用“賜教”；對方來信叫“惠書”；老人年齡叫“高壽”。四、用語要注意語體語體有口頭語言、書面語言兩大類，其中口頭語言包括談話語體、演講語體、辯論語體；書面語言包括公文語體、科技語體、文藝語體、政論語體。在長期的社會生活中，不同的語體形成了對詞語、格式、表述風(fēng)格、問題等因素的不同要求，構(gòu)成了社會公認的語體特點?？陬^語

14、言的談話語體具有采用生活語言的口語化特點，句子較短，結(jié)構(gòu)較為松散；演講語體多口語化，句子簡短、明快；辯論語體具有話題多變性，語言節(jié)奏快，常使用反詰、對比、引用等手段。書面語言的公文語體要求語言莊重、嚴謹、準確、簡明；科技語體的特點是具有術(shù)語性、符號性、客觀性、嚴密的邏輯性；文藝語體因所屬門類不同，要求也各有側(cè)重，總體而言，強調(diào)形象性、生動性，強調(diào)個性化的語言特色；政論語體的主要特點是具有鼓動性和廣泛運用其他語體語言風(fēng)格的綜合性。7.文章語體是為適應(yīng)不同交際需要而形成的語文體式，下列句子不合語體風(fēng)格的一項是A.村子里很靜，杜鵑鳥在果林的深處不住地啼叫。果樹的嫩葉，在四月 的微風(fēng)中絮語。蝙蝠，扇動

15、著它那半透明的黑紗似的翅膀，在樹枝間 飛翔。(文學(xué)語體)B.細菌有三種形態(tài)：球形(球菌)、桿形(桿菌)及螺旋形(螺旋菌)。在這三 類之間，還有許多不顯著的過渡形態(tài)。細菌形體雖小，體積差別卻很 大。(科技語體)即時小練即時小練C.“同學(xué)們，勵志小學(xué)校園廣播開始了！金風(fēng)送爽，丹桂飄香，我校四 (1)班李想同學(xué)在省城折桂了！她參加作文比賽，心騖八極，倚筆馳 騁”(廣播語體)D.為保護、培育和合理利用森林資源，加快國土綠化，發(fā)揮森林蓄水保 土、調(diào)節(jié)氣候、改善環(huán)境和提供林產(chǎn)品的作用，特制定本森林法。 (公文語體)答案解析解析解析C項是廣播語體，廣播語體屬口頭語言，不宜使用過多的書面語言，如“折桂”“心騖八極，倚筆馳騁”等。