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1、用紙?jiān)煲蛔鶚颉窘虒W(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念設(shè)計(jì)和建造橋需要綜合考慮很多因素，如造橋的要求，材料的特性和數(shù)量、形狀和結(jié)構(gòu)等。過程與方法應(yīng)用形狀結(jié)構(gòu)的知識來進(jìn)行設(shè)計(jì)和制作。經(jīng)歷設(shè)計(jì)、制作、介紹交流的過程，體會設(shè)計(jì)的重要性。情感、態(tài)度、價(jià)值觀 發(fā)展樂于動手、善于合作、不怕困難的品質(zhì)。 發(fā)展尊重他人、認(rèn)真傾聽、敢于發(fā)表意見的品質(zhì)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】 按要求完成紙橋建設(shè)。【教學(xué)難點(diǎn)】闡釋建橋過程中運(yùn)用到的科學(xué)道理?！窘虒W(xué)方法】 實(shí)驗(yàn)探究法 自我評價(jià)法【教學(xué)準(zhǔn)備】1、學(xué)生每4人為一小組，分頭準(zhǔn)備膠帶、剪子、尺子。2、教師為各小組準(zhǔn)備舊報(bào)紙一張，砝碼、鑷子一套?！窘虒W(xué)過程】一、新課導(dǎo)入師：我們見過很多橋，也走過不少的橋，今
2、天請同學(xué)們再欣賞幾橋梁的照片。PPT出示各種橋梁照。這些橋梁既宏大又堅(jiān)固，可以提供大大小小各種車輛行駛。它們大多都是用鋼索、水泥、石頭制成的，所以它們都具有很大的承受力。今天，老師給你們提供了一些素材和工具，請你們也制作一座自己的橋，你們愿意嗎？看看桌面上的材料，一張報(bào)紙、膠帶、剪刀、尺子，你覺得用這些材料來制作一座橋，可能嗎？（學(xué)生發(fā)言環(huán)節(jié)一：可能嗎？）師：大家說的都有道理，就薄薄的一張紙當(dāng)然不能當(dāng)橋用，可是通過前幾節(jié)的學(xué)習(xí)，我們知道改變了它的厚度、形狀，可就不同了。請大家看一組圖片。（PPT）師：看到了紙橋的強(qiáng)大了吧？你們也想創(chuàng)作自己的作品嗎？準(zhǔn)備好了嗎？生：準(zhǔn)備好了！二、新知探究-紙橋的
3、制作與評比（一）再次明確建紙橋的要求（學(xué)生發(fā)言環(huán)節(jié)二：建橋要求）師：在做之前，再次了解一下我們對要做的這座橋的要求，書上的要求很明確，請一位同學(xué)來給大家概括一下。生：一是紙橋的跨度為35厘米；二是紙橋的寬為10厘米；三是紙橋必須承重200克。（二）組內(nèi)討論造橋方案1、明確制作要求師：很好?？缍?5cm，也就是說橋的長度至少35cm，寬度為10cm，也就是橋面寬10cm，還能放200g的物體。也就是在你們做完以后我們可以拿200克的砝碼，或者200克的物體放在橋是，看它是否塌陷，如果沒有塌陷，即證明實(shí)驗(yàn)成功。（學(xué)生發(fā)言環(huán)節(jié)三：注意的問題）師：報(bào)紙很柔軟，要達(dá)到書上的要求看來難度不小。所以先請各小
4、組再次討論一下在建橋過程中需要注意的問題。2、探討建造紙橋過程中需要注意的問題（學(xué)生分組討論）師：好，時間到，請大家踴躍發(fā)言。生1：要考慮報(bào)紙的特性。它很軟，要想達(dá)到實(shí)驗(yàn)的要求，必須想法增強(qiáng)它的抗彎曲能力。師：很好。你們想到什么辦法了嗎？生1：我們想把它做成圓筒形來增強(qiáng)它的承重能力。是：不錯的注意。運(yùn)用了我們前面學(xué)過的知識：通過增加材料的厚度來增強(qiáng)材料的抗彎曲能力。還有其他辦法嗎？生2：我們打算做成瓦楞形。師：很好。也運(yùn)用了我們前面學(xué)過的知識，改變材料的形狀可以增強(qiáng)材料的抗彎曲能力。還有嗎？生3：我打算做成三角形的，因?yàn)槿切尉哂蟹€(wěn)定性。師：你的數(shù)學(xué)知識很扎實(shí)呀。剛才各組都發(fā)表了自己的看法，很
5、有見地。那么，我們還需要考慮哪些問題？生4：要考慮報(bào)紙的數(shù)量-只能用一張。生:5：先設(shè)計(jì)好，再動手，否則把報(bào)紙剪壞了就麻煩了。生6：膠帶只是用來起固定作用，不能用來增強(qiáng)報(bào)紙的抗彎曲能力。生7：使用剪刀要注意安全。3、討論造橋方案，畫出設(shè)計(jì)圖紙。師：同學(xué)們考慮得非常周到，這些注意點(diǎn)在待會兒我們的制作過程中肯定都會遇到，大家都得小心細(xì)致。剛剛一位同學(xué)說要先設(shè)計(jì)好方案再動手，否則報(bào)紙剪壞了就麻煩了。他說得很對，事實(shí)上橋梁專家們在建造任何一座橋梁的時候都經(jīng)過了精密的考查，反復(fù)的計(jì)算，無數(shù)次的圖紙修改后才真正動工建造的，那么我們這些小小設(shè)計(jì)師們也先把你們的方案在實(shí)驗(yàn)報(bào)告紙上畫出來吧，然后再動手操作好嗎？
6、注意在你們的紙上甚至要把長度數(shù)據(jù)都標(biāo)出來，這樣方便剪貼。（學(xué)生開始畫圖紙）（學(xué)生發(fā)言環(huán)節(jié)四：方案匯報(bào)）下面請各小組匯報(bào)你們的制作方案！組長1：這是我們小組準(zhǔn)備制作的斜拉橋，在橋面下面粘上幾排三角形，因?yàn)槿切尉哂蟹€(wěn)定性，不容易變形。中間裝上兩根立柱，然后用幾根線拉住它。組長2：這是我們小組準(zhǔn)備做的拱橋，用上六個橋墩，橋面可以是報(bào)紙折疊起來的，這樣增加它抵抗彎曲的能力。組長3：我們小組就準(zhǔn)備做像瓦楞紙那樣的橋面。本來想用5層瓦楞紙來增強(qiáng)報(bào)紙抵抗彎曲的能力。但是材料不夠，只好用3層。組長4：我們也準(zhǔn)備做斜拉橋，但是我們不用線，拉索也只有4條。師：看來同學(xué)們興致很高，充分開動了腦筋，準(zhǔn)備得很充分，設(shè)
7、計(jì)方案各有千秋。但是否能符合書上的條件呢？這需要實(shí)踐的檢驗(yàn)。下面，就請各小組開始制作。請抓緊時間，注意安全。（四）學(xué)生分小組建紙橋，老師巡回指導(dǎo)。（五）交流分享，教師點(diǎn)評（學(xué)生發(fā)言環(huán)節(jié)五：作品展示）師：同學(xué)們請安靜，我看各小組都造好了，有些小組已經(jīng)完成了檢測。下面我們進(jìn)行交流，待會兒請各小組推薦一位同學(xué)帶上你們的作品，依次到講臺前來與大家分享你們的成果。組長1：這是我們的斜拉橋。組長2：這是我們做拱橋。組長3：這是我們做的瓦楞形橋。組長4：這是我們小組做的斜拉橋。師：同學(xué)們能再這么短的時間里把紙橋造得這么好，真不容易，看來大家下來沒少花功夫。雖然有個別小組的作品沒有完全達(dá)到要求，但不要緊，你們下來之后再想法改進(jìn)，爭取下節(jié)課再給大家展示出優(yōu)秀的作品來。關(guān)鍵是同學(xué)們在這個動手制作的過程中，更加深刻地領(lǐng)悟了本單元學(xué)習(xí)的知識，鍛煉了自己的動手能力，增強(qiáng)了合作精神。三、課堂小結(jié)（學(xué)生發(fā)言環(huán)節(jié)六：課堂小結(jié)）師：本堂課你感受最深的是什么？生1：看似容易動手難。生2：合作很重要。生3：理論需要實(shí)踐去檢驗(yàn)。生4：改變材料的形狀能改變它的抗彎曲能力。生5：要把知識轉(zhuǎn)化為實(shí)踐可真不容易。師：同學(xué)們講得很好，不但講到了知識方面，還講到了關(guān)于合作、關(guān)于動手能力等方面的內(nèi)容。
