四川省蓬安縣八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 2 蘆花蕩導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版

《四川省蓬安縣八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 2 蘆花蕩導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四川省蓬安縣八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 2 蘆花蕩導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2 蘆花蕩 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1. 感知老頭子的英雄性格；2.體味這個(gè)英雄故事傳奇色彩；3.領(lǐng)悟文中景物描寫(xiě)的妙處。【知識(shí)鏈接】一、小說(shuō)的三要素：人物、情節(jié)、環(huán)境（一）人物要素：（包括主要人物和次要人物） 小說(shuō)的人物是虛構(gòu)的，是作者把現(xiàn)實(shí)生活中不同原型的某些特征加以綜合熔鑄而成的，因此比現(xiàn)實(shí)中的原型更為典型。小說(shuō)中刻畫(huà)人物的方法多種多樣，可以有肖像描寫(xiě)、行動(dòng)描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、心理描寫(xiě)，也可以通過(guò)其他人物的反應(yīng)和態(tài)度進(jìn)行側(cè)面描寫(xiě)等等。小說(shuō)不僅勾勒人物的輪廓，刻畫(huà)其性格的一個(gè)或幾個(gè)側(cè)面，還要在情節(jié)的發(fā)展中表現(xiàn)人物性格的發(fā)展和變化。（二）情節(jié)要素：小說(shuō)的情節(jié)一般比較完整，往往有開(kāi)端、發(fā)展、高潮和結(jié)局，有時(shí)前

2、面有序幕，后面還有尾聲，能顯示生活中矛盾的發(fā)展過(guò)程。情節(jié)的巧妙安排對(duì)于刻畫(huà)人物和表現(xiàn)主題有著重要意義。（三）環(huán)境要素：小說(shuō)中要具體描寫(xiě)環(huán)境。環(huán)境描寫(xiě)包括自然環(huán)境描寫(xiě)和社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)兩類。環(huán)境描寫(xiě)是為交代背景、襯托人物、發(fā)展情節(jié)、渲染氣氛服務(wù)的。自然環(huán)境描寫(xiě)在小說(shuō)中表現(xiàn)較多，主要是為了表現(xiàn)人物的身份、地位、行動(dòng)，表達(dá)人物心情，渲染當(dāng)時(shí)的氣氛?？坍?huà)人物的方法：外貌、行動(dòng)、語(yǔ)言、心理描寫(xiě)；正面描寫(xiě)、側(cè)面描寫(xiě)。小說(shuō)的情節(jié)：開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局；序幕、尾聲。小說(shuō)的環(huán)境：自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境。其作用是交代背景、襯托人物、發(fā)展情節(jié)、渲染氣氛。 二、作者及背景（一）孫犁(1913- 2002)現(xiàn)代小說(shuō)家、散文家

3、，“荷花淀”派代表作家，與趙樹(shù)理、周立波和柳青四位作家，被譽(yù)為描寫(xiě)農(nóng)村生活的“四大名旦”和“四桿鐵筆”。原名孫樹(shù)勛。河北省安平縣人。（二）背景簡(jiǎn)介：1937年7月7日，日本侵略軍在河北宛平盧溝橋制造事端。中國(guó)守軍奮起抵抗的作戰(zhàn)。亦稱“七七”抗戰(zhàn)、“七七”事變?！捌咂摺笔伦儼l(fā)生后，全國(guó)人民群情激憤,聲討日本侵略軍。“七七”事變，標(biāo)志著日本帝國(guó)主義全面侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的開(kāi)始，揭開(kāi)了中國(guó)人民偉大的全面抗日民族戰(zhàn)爭(zhēng)本文寫(xiě)于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的最后階段（1945年8月）?！緦W(xué)法指導(dǎo)】1、查字詞典，掃清字詞障礙；查閱資料，了解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期冀中平原上白洋淀的地理環(huán)境。2質(zhì)疑問(wèn)難：閱讀課文過(guò)程中，你有什么疑難問(wèn)題要與同學(xué)共同探

4、討，請(qǐng)把它用雙色筆劃出來(lái)。）第一課時(shí)【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】1、給加點(diǎn)字注音。提防（ ） 瘧子（ ） 寒噤（ ） 躥（ ）仄歪（ ） 颯颯（ ） 吆喝（ ） 張皇失措（ ）2、快速有感情地朗讀課文，理清故事情節(jié)，寫(xiě)出每部分的起止及主要內(nèi)容。第一部分序曲第二部分開(kāi)端第三部分發(fā)展第四部分高潮3、指出下列句子運(yùn)用的描寫(xiě)手法。夜晚，敵人從炮樓的小窗子里，呆望著這陰森黑暗的大葦塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下來(lái)的樣子（）老頭子渾身沒(méi)有多少肉，干瘦得像老了的魚(yú)鷹?？墒悄菚竦酶珊诘哪槪潭痰幕ò缀訁s特別精神，那一對(duì)深陷的眼睛卻特別明亮。（）大菱和二菱在發(fā)高燒和打寒噤的時(shí)候，也沒(méi)有停下來(lái)。心想：找隊(duì)伍去呀，找到

5、隊(duì)伍就好了?。?）老頭子嘆了一口氣，停了半天才說(shuō)：“我不能送你們進(jìn)去了?！毙∨⒈牬笱劬?wèn)：“為什么呀？”老頭子直直地望著前面說(shuō)：“我沒(méi)臉見(jiàn)人。”（）【合作探究】美麗的蘆花蕩里生活著哪些人？發(fā)生了哪些事？表現(xiàn)了作者什么樣的情感？請(qǐng)自由細(xì)讀文章，把自己對(duì)人對(duì)事情的感受寫(xiě)出來(lái)。人物：事件：情感：【拓展延伸】敵人嚴(yán)密監(jiān)視著蘆葦，然而“每到晚上，葦塘里的歌聲還是那么響”，這響亮的歌聲喚起你怎樣的聯(lián)想？【課堂小測(cè)】蘆花蕩選自_，作者是_，本文是他的“_”，他的另一篇小說(shuō)是荷花淀，寫(xiě)作年代是_。蘆花蕩的體裁是小說(shuō)，小說(shuō)的三要素是_、_、_。其中前兩者是為塑造人物服務(wù)的。本文描寫(xiě)的蘆花蕩環(huán)境的主要特點(diǎn)是_。

6、編號(hào)：No4 班級(jí) 小組 姓名 小組評(píng)價(jià) 教師評(píng)價(jià)第二課時(shí)【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】1、收集一組有關(guān)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歌曲、圖片或故事，利用課余時(shí)間與同學(xué)交流2、找出最令你激動(dòng)的句子，作簡(jiǎn)要分析?！竞献魈骄俊?、對(duì)老頭子的描寫(xiě)既有正面描寫(xiě)又有側(cè)面描寫(xiě)，請(qǐng)找出各自所在的段落。2、老頭子的性格核心是什么？課文是如何體現(xiàn)出來(lái)的？3、概括出老頭子的具體性格特征：4、找出環(huán)境描寫(xiě)的句子，并分析其作用。5、歸納本文主題【課堂練習(xí)】閱讀下列文字，回答問(wèn)題。夜晚，敵人從炮樓的小窗子里，呆望著這陰森黑暗的大葦塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下來(lái)的樣子。到這樣的深夜，葦塘里才有水鳥(niǎo)飛動(dòng)和唱歌的聲音，白天它們是緊緊藏到窩里躲避炮火

7、去了。葦子還是那么狠狠地往上鉆，目標(biāo)好像就是天上。敵人監(jiān)視著葦塘。他們提防有人給葦塘里的人送來(lái)柴米，也提防里面的隊(duì)伍會(huì)跑了出去。我們的隊(duì)伍還沒(méi)有退卻的意思。可是假如是月明風(fēng)清的夜晚，人們的眼再尖利一些，就可以看見(jiàn)有一只小船從葦塘里撐出來(lái)，在淀里，像一片葦葉，奔著東南去了。半夜以后，小船又飄回來(lái)，船艙里裝滿了柴米油鹽，有時(shí)還帶來(lái)一兩個(gè)從遠(yuǎn)方趕來(lái)的干部。撐船的是一個(gè)將近六十歲的老頭子，船是一只尖尖的小船。老頭子只穿一條藍(lán)色的破舊短褲，站在船尾巴上，手里拿著一根竹篙。老頭子渾身沒(méi)有多少肉，干瘦得像老了的魚(yú)鷹?？墒悄菚竦酶珊诘哪?，短短的花白胡子卻特別精神，那一對(duì)深陷的眼睛卻特別明亮。很少見(jiàn)到這樣尖利明

8、亮的眼睛，除非是在白洋淀上。老頭子每天每夜里在水淀出入，他的工作范圍廣得很：里外交通，運(yùn)輸糧草，護(hù)送干部；而且不帶一枝槍。他對(duì)葦塘里的負(fù)責(zé)同志說(shuō)：你什么也靠給我，我什么也靠給水上的能耐，一切保險(xiǎn)。老頭子過(guò)于自信和自尊。每天夜里，在敵人緊緊封鎖的水面上，就像一個(gè)沒(méi)事人，他按照早出晚歸捕魚(yú)撒網(wǎng)那股悠閑的心情撐著船，編算著使自己高興也使別人高興的事情。因?yàn)樗瑪橙说脑竿蜎](méi)有達(dá)到。每到傍晚，葦塘里的歌聲還是那么響，不像是餓肚子的人們唱的；稻米和肥魚(yú)的香味，還是從葦塘里飄出來(lái)。敵人發(fā)了愁。1.第段“像一片葦葉，奔著東南去了?！薄靶〈诛h回來(lái)”體現(xiàn)船行的什么特點(diǎn)？那我們猜想的是怎樣的撐船人？2.文中對(duì)主

9、人公“老頭子”的外貌描寫(xiě)順序是_，主要抓住哪個(gè)特點(diǎn)來(lái)刻畫(huà)的？3.“你什么也靠給我，我什么也靠給水上的能耐，一切保險(xiǎn)。”怎樣理解這句話，用自己的話概括，表現(xiàn)人物怎樣的性格？4.“老頭子過(guò)于自信和自尊”中加點(diǎn)詞能否去掉？這句話在全文中起什么作用？【課堂小測(cè)】閱讀下列文字，回答問(wèn)題。老頭子無(wú)力地坐下來(lái)，船停在那里。月亮落了，半夜以后的葦塘，有些颯颯的風(fēng)響。老頭子嘆了一口氣，停了半天才說(shuō)：“為什么不能？我打他們不用槍，那不是我的本事。愿意看，明天來(lái)看吧！二菱，明天你跟我來(lái)看吧，有熱鬧哩！”1.選文突出表現(xiàn)了老頭子什么樣的性格特點(diǎn)？2.老頭子的性格特點(diǎn)主要通過(guò)什么描寫(xiě)方法表現(xiàn)出來(lái)的？試舉例說(shuō)明。3.設(shè)想：老頭子說(shuō)出要叫鬼子十個(gè)人流血的話時(shí)，二菱心里是怎樣想的，請(qǐng)把她當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)補(bǔ)寫(xiě)出來(lái)。4.當(dāng)二菱看到老頭子的英勇戰(zhàn)斗過(guò)程時(shí)，她又會(huì)怎樣想？