湖南省望城縣金海雙語實(shí)驗(yàn)學(xué)校八年級語文 石壕吏導(dǎo)學(xué)案(無答案) 人教新課標(biāo)版

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1、八年級語文科石壕吏導(dǎo)學(xué)案 設(shè)計(jì)者 10 備課時(shí)間上課時(shí)間 月 日 星期 第 節(jié)課 題石壕吏 第 課時(shí)累計(jì) 課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1 在反復(fù)朗讀中梳理情節(jié),深入理解課文。2 體味語言背后潛藏的戰(zhàn)亂之苦,家國之痛。3 感受詩人憂患蒼生,悲天憫人的圣人情懷。學(xué)習(xí)重點(diǎn)在尋讀戰(zhàn)亂之苦體味重點(diǎn)詞句的基礎(chǔ)上有情有味地讀詩歌,理解一個(gè)苦命的家庭一個(gè)苦難的時(shí)代,一個(gè)苦悶的靈魂。學(xué)習(xí)難點(diǎn)感受杜甫憂患蒼生,悲天憫人的圣人情懷。 學(xué) 習(xí) 過 程學(xué)習(xí)內(nèi)容及預(yù)見性問題時(shí)間學(xué)習(xí)要求一、 知識鏈接:1 教師:2020年3月20日美國發(fā)動(dòng)伊拉克戰(zhàn)爭,至今伊拉克死亡人數(shù)達(dá)60萬,目前伊拉克仍充斥著殺戮,爆炸等,人們生活極不安定,人心惶惶,

2、這便是現(xiàn)代戰(zhàn)爭給人們帶來的沉重的苦難。那么在中國古代,在戰(zhàn)爭戰(zhàn)亂中普通老百姓生活狀況又是怎樣呢?今天我們將跟隨杜甫一起走進(jìn)一個(gè)普通的村子,一個(gè)普通的家庭去了解一下他們在戰(zhàn)爭戰(zhàn)亂中所遭受的苦難。2 背景介紹:唐肅宗乾元元年(758)冬末,杜甫回到洛陽,看看戰(zhàn)亂后的故鄉(xiāng)??墒遣坏絻蓚€(gè)月,形勢發(fā)生逆轉(zhuǎn),唐軍在鄴城大敗,郭子儀退守河陽,河陽一帶又騷動(dòng)起來。唐王朝為補(bǔ)充兵力,便在洛陽以西至潼關(guān)一帶強(qiáng)行抓人當(dāng)兵,人民苦不堪言。詩人這時(shí)被迫離開,經(jīng)新安,石壕,潼關(guān)等地回到華州。一路上他所看到的都是征夫怨婦們的愁眉苦臉,所聽到的是別家出征時(shí)的哭聲。著名的“三吏”“三別”就是根據(jù)這番經(jīng)歷寫成的。其中,石壕吏因構(gòu)

3、思巧妙,情節(jié)生動(dòng)而流傳最廣。二 自主學(xué)習(xí):1 請自由朗讀課文一遍,注意重點(diǎn)字音。逾( ) 鄴( ) 戍( )嫗( ) 衰( ) 咽( )2 解釋下列加橫線詞語暮投石壕村: 吏呼一何怒:老翁逾墻走: 三男鄴城戍:二男新戰(zhàn)死: 請從吏夜歸:死者長已矣: 夜久語聲絕:室中更無人: 猶得備晨炊:326讀背景介紹加深了解聯(lián)系注釋完成,并請識記掌握 學(xué)習(xí)內(nèi)容及預(yù)見性問題學(xué)習(xí)要求三、合作探究:1 石壕吏是一首什么詩?本詩描寫了什么內(nèi)容?(請用自已的語言概述故事內(nèi)容)2 看/聽完本故事你的感受是怎樣的?你準(zhǔn)備用哪個(gè)字/詞來概括詩中人物的遭遇?3 如果讓你來導(dǎo)演這一場歷史悲劇,你最想表現(xiàn)哪個(gè)人物的苦?你從哪些地

4、方讀到他/她的苦?(請從文中找出句子或詞加以分析)示例:室中更無人:“更”實(shí)在之意,突出老婦人被逼無奈的處境。四 鞏固提升:本詩寫的是一個(gè)真實(shí)的故事,全詩都是通過詩人的見聞,詳寫了老婦人的痛苦申訴,描繪了戰(zhàn)亂給人民帶來的沉重災(zāi)難,那么,整首詩文表露了作者怎樣的思想感情呢?五 過關(guān)檢測a石壕吏是一首 詩,以 為順序。中心人物是 ,事件是 。b三吏分別是c“有孫母未去,出入無完裙?!闭_譯文是:d文中的哪些話揭示了戰(zhàn)爭造成的災(zāi)難?哪些話道出了老嫗家中的貧寒?(用原文語句作答) 獨(dú)立思考5討論5展示1545獨(dú)立思考獨(dú)立完成合作小組交流討論展示交流討論成果暢談自已的想法獨(dú)立完成檢測學(xué)習(xí)成果 備課組 學(xué)科組 教務(wù)處

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