《河南省虞城縣第一初級中學(xué)八年級語文上冊 27 短文兩篇導(dǎo)學(xué)案(無答案) 新人教版》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《河南省虞城縣第一初級中學(xué)八年級語文上冊 27 短文兩篇導(dǎo)學(xué)案(無答案) 新人教版(6頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、27 短文兩篇 第一學(xué)時(答謝中書書)一、確定目標(biāo)1、背誦課文,積累文言詞匯。2、把握課文的修辭手法和感情內(nèi)涵,學(xué)習(xí)賞析文中凝練生動的語言。3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的美好情操。二、知識儲備1、文體常識:書,即書信,古人的書信又叫“尺牘”或日“信札”,是一種應(yīng)用性文體。2、文學(xué)常識:(1)陶弘景(456536),字通明,南朝梁時丹陽秣陵(今江蘇江寧)人,自號華陽隱居。南朝梁時道教思想家、醫(yī)學(xué)家和文字家。又被稱為“山中宰相”。(2)謝中書, 即謝征,字元度,陳郡陽夏人,曾作中書鴻臚,所以稱之為謝中書。陶弘景給謝征的這封回信,稱道江南山水之美,筆籠山川,紙納四時,文辭清麗,為六朝山水小品名作。三、自主
2、學(xué)習(xí)1、初讀:掃除生字障礙,給下列加點字注音:陶弘景( ) 夕日欲頹( ) 沉鱗( )競躍( )欲界之仙都( )未復(fù)有能與其奇者( )2、再讀:自讀35遍,讀熟。劃分下列句子的節(jié)奏:(1)實是欲界之仙都(2)未復(fù)有能與其奇者3、三讀:疏通文意,積累文言字詞(借助課下注釋)(1)重要字詞的理解與識記。答謝中書_書_ 山川之美,古來共談_ _。兩岸石壁,五色交輝_,青林翠竹,四時_俱_備。曉霧將歇_,猿鳥亂鳴;夕日欲頹_,沉鱗_競躍_。實是欲界_之仙都_。自康樂以來,未復(fù)有能與_其奇_者。(2)重要語句的翻譯和理解。曉霧將歇,猿鳥亂鳴;夕日欲頹,沉鱗競躍。自康樂以來,未復(fù)有能與其奇者。4、四讀:
3、理清文章層次結(jié)構(gòu)。5、五讀:初步體會文章情感。答謝中書書表達了作者怎樣的思想感情?四、合作交流1、本文語言精練,駢散結(jié)合,讀起來鏗鏘悅耳,頓挫有致。請小組合作,設(shè)計好朗讀,并從文中選擇你認(rèn)為寫得精彩的一個語句,從用字遣詞、修辭手法、句式等角度進行賞析。(示例:高峰入云,清流見底:這兩句極力描寫山之高、水之凈(清),用筆洗練,寥寥八字就寫出了仰觀俯察兩種視角,白云、高山、流水三重風(fēng)物,境界清新)2、短文中的山川之美,美不勝收,你頭腦中浮現(xiàn)了怎樣的畫面?請任選一個角度,用“這里有_之美,你看_”的句式給大家描繪一番(角度提示:山水交映之美、色彩配合之美、晨昏變化之美、動靜相襯之美)。(例:“這里有
4、山水交映之美,你看高峰入云,清流見底,巍峨的山峰聳入云端,明凈的溪流清澈見底。山的倒影給水鋪上異彩,水的動勢給山增加了活力。山水相伴相映,情味盎然。)五、展示點評六、當(dāng)堂練習(xí)1、用原文填寫下列句子。(1)答謝中書書中總領(lǐng)全文的句子是:_,_。(2)答謝中書書中極力描寫山之高、水之凈、境界清新的句子是:_,_。(3)文中的靜景是:_,_,_,_。文中的動景是:_,_,_,_。(4)文中對這幅清麗自然、有聲有色的江南山水畫的贊美之句是_。(5)文中感嘆世人追逐功名,無暇欣賞奇麗的山水,從而曲折的表達作者清高的句子:_2、閱讀課文,完成下列問題。(1)答謝中書書為六朝山水小品名篇,寫景極富特色:先仰
5、視“_ _”,再俯視“_ _”,又平看 “_”、“ _”,最后又分“_ _”“ _ _”兩層來寫,一句一景,次第井然;與次同時又注意了山水的交映、晨昏的變化、_、_等,使景物呈現(xiàn)處極強的立體感。七、拓展反思這節(jié)課你學(xué)到了什么?還有哪些疑惑之處?第二學(xué)時(記承天寺夜游)一、檢查復(fù)習(xí)二、知識儲備1、蘇軾,字子瞻,號東坡居士,北宋著名的文學(xué)家. 。他在散文、詩、詞、書法、繪畫上均有驚人的成就。散文 :“唐宋八大家”之一,他的散文汪洋恣肆,有“雄視百代”的稱譽。詩: 他與江西派的開創(chuàng)者黃庭堅并稱“蘇黃”。詞:他開創(chuàng)豪放派,與南宋辛棄疾并稱:“蘇辛”。書法:他被尊為“宋四家”之首。繪畫:他擅長畫竹,自成
6、一體。2、背景介紹 :蘇軾才華橫溢,但他的一生卻經(jīng)歷許多磨難。政治上屢遭貶謫。這篇文章就寫于蘇軾經(jīng)歷他人生中最大打擊“烏臺詩案”后,被貶黃州后所寫的。 元豐二年(年),蘇軾因?qū)π路ǔ钟胁煌庖姡痪W(wǎng)羅罪名,投入監(jiān)獄。四個多月后,貶為黃州團練副使。官銜上還加了”本州安置“字樣,不得簽署公事,不得擅離安置所,實際上跟流放差不多。是蘇軾在被貶黃州的困苦境遇中寫的。三、自主學(xué)習(xí)1、 初讀:掃除生字障礙,給下列加點字注音:遂( ) 寢( )藻( ) 荇( )柏( )2、 再讀:自讀35遍,讀熟。劃分下列句子的節(jié)奏:(1)遂至承天寺尋張懷民(2)但少閑人如吾兩人耳3、 三讀:疏通文意,積累文言字詞(借助課
7、下注釋)(1)重要字詞的理解與識記。月色入戶 欣然 起行 念 無與為樂者 遂 至承天寺尋張懷民 相與 步于中庭。庭下如積水空明 水中藻、荇交橫蓋 竹柏影也 但 少閑人如吾兩人者耳(2)重要語句的翻譯和理解。懷民亦未寢,相與步于中庭。水中藻荇交橫,蓋竹柏影也。但少閑人如吾兩人耳。4、四讀: 理清文章層次結(jié)構(gòu)。5、五讀:初步體會文章情感。記承天寺夜游表達了作者怎樣的思想感情?(提示:結(jié)合寫作背景)6、文章點明地點的句子?把夜寫得具體化的句子?出游原因的句子?四、合作交流1、在文中找出描寫作者心里感受的句子,并說說傳達出作者怎樣的心聲。2、文中用的表達方式有哪些?3、文中的點睛之筆是什么?4、文中第
8、三段是全文的點睛之筆。請參照下面的背景材料,說說作者為什么稱自己為“閑人”,這體現(xiàn)了作者當(dāng)時怎樣的心境。(提示:從消極和積極兩個方面答。)5、本文最后一段:“何夜無月?何處無竹柏?但少閑人如吾兩人者耳?!闭f說句中的“閑”字在全文起什么作用?這個“閑”字有哪些含義?這些句子表現(xiàn)了蘇軾怎樣的心境?五、展示點評六、當(dāng)堂練習(xí)1、文章描繪了蘇軾在承天寺夜里見到的 ,同時也抒發(fā)了 的心情。2、描寫承天寺優(yōu)美夜景的句子是 ,為我們描繪了一個的美好境界。3、文中表現(xiàn)興奮和喜悅的句子是欣然起行,它與“ ”一句相照應(yīng),顯得一起一伏,一沉悶,一活躍。4、“月色入戶”意思是 ,這句話運用了 的修辭手法。5、“如積水空明,水中藻、荇交橫,蓋竹柏影也”此句描寫的對象是_ _ _,“藻、荇”、是指_ _ _,此句運用了 _的修辭手法。6、選出句子閱讀停頓正確的一項( )A.念無與為樂者,遂至承天寺,尋張懷民。B.懷民亦未寢,相與步于中庭。C.但少閑人如吾兩人者耳。D.水中藻荇交橫,蓋竹柏影也。七、拓展反思這節(jié)課你學(xué)到了什么?還有哪些疑惑之處?