2020新高考語文二輪復(fù)習(xí) 第四部分 語言文字運用 專題八 針對提升四 傳統(tǒng)文化大趨勢 語言交際需得體高考得體題備考方略落實訓(xùn)練 高效增分

《2020新高考語文二輪復(fù)習(xí) 第四部分 語言文字運用 專題八 針對提升四 傳統(tǒng)文化大趨勢 語言交際需得體高考得體題備考方略落實訓(xùn)練 高效增分》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2020新高考語文二輪復(fù)習(xí) 第四部分 語言文字運用 專題八 針對提升四 傳統(tǒng)文化大趨勢 語言交際需得體高考得體題備考方略落實訓(xùn)練 高效增分（7頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識。針對提升四 傳統(tǒng)文化大趨勢 語言交際需“得體”語言得體1(2020成都市高三診斷性檢測)下面一則文稿在表達(dá)上有五處不妥當(dāng)，請說明如何修改。通知各位家長：春光明媚，惠風(fēng)和暢。茲定于2020年3月30日在我校報告廳召開高三年級家長會。我們將傳達(dá)今年高考改革的形勢，通報第二次模擬考試情況，與大家磋商高考沖刺復(fù)習(xí)事宜。請務(wù)必準(zhǔn)時到會。2020年3月25日中學(xué)答：解析：這是一道考查語言得體的題目，語言得體主要有文體得體和語體得體，文體得體注意一般應(yīng)用文的格式的規(guī)定，語體得體注意說話者的身份、對象的身份，重點注意謙敬詞語的運

2、用。此題是應(yīng)用文的改錯，要注意格式和用語。題中通知應(yīng)該簡明，“春光明媚，惠風(fēng)和暢”無用；補(bǔ)出具體開會時間；“傳達(dá)”和“形勢”搭配不當(dāng)；“磋商”應(yīng)用于較正式的場合，不合語境。從格式上看，落款處的時間應(yīng)放到最后。答案：示例：(1)“春光明媚，惠風(fēng)和暢?！眲h去。(2)補(bǔ)出具體開會時間。(3)將“傳達(dá)”改為“分析”。(4)將“磋商”改為“討論”。(5)落款處時間放在最后一行。2下列是為父親舉辦個人書畫展的楊先生給某知名書畫家寫的一份邀請函的正文內(nèi)容，其中有五處使用不得體的詞語，請找出并加以修改。明日請您屈駕到府上一坐，令尊珍藏的書畫作品將悉數(shù)展出，屆時請您一飽眼福。明早七點請您在家恭候，我們將有專車迎

3、接。真誠期待您的拜訪！答：解析：本題考查語言表達(dá)得體的能力。發(fā)出邀請函要注意語言要含有尊敬之意，本題涉及的不得體的詞語主要是敬謙錯位。稱對方的家為“府上”，稱自己家為“寒舍”；稱自己的父親為“家父”，稱呼對方父親時用“令尊”；請別人對自己的作品提出意見或批評時，用“批評指正”或“不吝賜教”；自己等別人為“恭候”，別人到來用“光臨”。答案：(1)“府上”改為“寒舍”；(2)“令尊”改為“家父”；(3)“一飽眼?！备臑椤芭u指正”(或不吝賜教)；(4)“恭候”改為“等候”；(5)“拜訪”改為“光臨”。3下面是編輯小張寫給作者小李的來稿回執(zhí)信的正文，其中有使用不得體的詞語，請找出四處并修改。您寄來的

4、大作已批閱。過目后，深感有不妥之處，有些文字已經(jīng)做了斧正。對此文提出了幾點雅正，望您笑納。此信不用回復(fù)。答：解析：本題考查語言表達(dá)得體的能力。“大作”是對別人作品的敬稱，此處是來稿，用于此處不合適；“斧正”和“雅正”都是敬辭，用于此處不合語境；“笑納”是客套話，用于請人收下禮物，用于此處不當(dāng)。答案：“大作”應(yīng)改為“作品”；“斧正”應(yīng)改為“修改”；“雅正”應(yīng)改為“建議”；“笑納”應(yīng)改為“修改”。4說話要注意自己和對象的身份，用語得體，才會有好的溝通效果。根據(jù)下面的材料，按要求寫出恰當(dāng)?shù)脑挕?每段話50字左右)某單位員工小張請假不參加單位的重要培訓(xùn)活動，理由是最近兒子要考試，他要幫助孩子復(fù)習(xí)功課，

5、否則會考試不及格。(1)如果你是小張的領(lǐng)導(dǎo)，就這件事你將對小張怎樣說？答：(2)如果你是小張兒子的班主任，知道這個情況后，你將對小張說點什么？答：解析：本題考查語言表達(dá)得體的能力。用語得體是指語言表達(dá)要符合特定的場合、特定的人物身份和地位等。(1)說話人是小張的領(lǐng)導(dǎo)，故在說話時既要態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，還要體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)對員工的教誨和關(guān)愛。(2)說話人是小張兒子的老師，故在說話時應(yīng)體現(xiàn)教育工作者在孩子教育方向的長遠(yuǎn)眼光，且態(tài)度親切、誠懇。答案：(1)做父母的固然要關(guān)心孩子學(xué)習(xí)，但不能以放棄自己的事業(yè)為代價。在科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的當(dāng)今社會，不多學(xué)習(xí)、多充電，努力提高自己的專業(yè)水平，恐怕很難應(yīng)對工作中出現(xiàn)的種種情況。

6、(部門經(jīng)理是領(lǐng)導(dǎo)，應(yīng)對小張啟發(fā)教育)(2)雖然陪讀能起到督促孩子學(xué)習(xí)的作用，但家長更要注重培養(yǎng)孩子獨立學(xué)習(xí)的習(xí)慣，依賴是孩子成長的絆腳石，陪讀弊多利少。(班主任是教育工作者，談問題自然應(yīng)從教育孩子的角度出發(fā))5找出文中用詞不當(dāng)?shù)牡胤?，并修改。某業(yè)余作家?guī)е麆?chuàng)作的電影劇本千里迢迢去見一位著名的導(dǎo)演。導(dǎo)演生病，正躺在床上。作者恭恭敬敬地遞上劇本道：“請您拜讀?！睂?dǎo)演是個個性幽默的人，接過了本子來，說道：“對不起，我正病著，拜讀大概是比較難以從命了我躺著讀行不行？”作者似乎感覺到了語出有錯，一時卻又想不起來錯在哪里，只好連連告退道：“您休息，您休息，等您病好了，我再來上門賜教?！贝穑捍鸢福骸罢埬?/p>

7、讀”改為“請您斧正”或“請您看一看”；“我再來上門賜教”改為“我再來聆聽指教”。6下面是某校一位同學(xué)在畢業(yè)典禮上致辭的片段，其中有五處語言表達(dá)不得體，請找出并作修改。尊敬的老師們、親愛的同學(xué)們：大家好！我非常榮幸地蒞臨2020屆高三畢業(yè)典禮。此時此刻，請允許我代表高二年級全體同仁，向忝列名師的園丁們致以崇高的敬意，向即將畢業(yè)的學(xué)長學(xué)姐們送上美好的祝福。親愛的學(xué)長學(xué)姐們，你們離開母校后如若需要幫助，我們定當(dāng)不吝賜教。在你們即將迎接人生大考的時候，我想惠贈你們一句話：青春因奮斗而亮麗，人生因高考而輝煌，生命因你們而精彩！答：解析：解答本題時，需特別注意詞語的使用對象。如“蒞臨”屬敬辭，多用于貴賓，

8、不能用于自己?！巴省敝冈谕粏挝还ぷ鞯娜嘶蛲袠I(yè)的人，不能用于學(xué)生?！般昧小睘橹t辭，指有愧于排列在其中，只能用于自己?！安涣哔n教”用于請人指教的客氣話，用在此處不得體?！盎葙洝睘榫崔o，指對方贈予(財物)，不能用于自己。答案：“蒞臨”改為“參加”；“同仁”改為“同學(xué)”；“忝列”改為“榮列”；“不吝賜教”改為“竭力相助”；“惠贈”改為“贈予”。7下列各句中，表達(dá)得體的一句是()A今天我們能相聚實在難得，時候不早了，既然您堅持要回去，我就卻之不恭了，期待下次再聚。B張局長，這個問題，還需要進(jìn)一步商討具體的解決方案，等您哪天有空時屈尊去我單位，我們當(dāng)面再議。C他緊緊地握著我的手，說：“這次活動，多虧

9、大哥您幫忙，改天我一定攜夫人到您家里好好感謝感謝。”D央視記者在新聞報道中稱，特朗普狗拿耗子多管閑事，單方承認(rèn)耶路撒冷為以色列首都，加劇了巴以沖突。解析：選B。本題考查學(xué)生的語言表達(dá)能力，主要考查語言表達(dá)的得體。A項，“卻之不恭”，指對別人的邀請、贈予等，如果拒絕接受，就顯得不恭敬，是接受別人饋贈或邀請時說的客套話。此處不合語境。B項，“屈尊”，客套話，指請對方降低身份俯就。C項，“夫人”，稱呼文雅，尊稱自己及他人的妻子，多用于外交場合。此處是口語語境，可改為“帶老婆”。D項，“狗拿耗子多管閑事”，歇后語詼諧幽默。不適合用在嚴(yán)肅的新聞報道里。8下列各句中，表達(dá)不得體的一句是()A雜志社的小張說

10、：“陳老師，您好！我們盼您的文字有如大旱之望云霓，長短篇均可，請您撥冗為之，以增雜志光寵，謝謝！”B我惠允余光中先生為書作序，感謝一直以來關(guān)注我的讀者對我的欣賞與批評，感謝我的父親，為本書提供了幾幀精彩的插圖。C我冒昧將拙文寄呈周先生，很快得到回復(fù)。函稱：“大作已拜讀，論證確切可信。今年上海王元化論及劉勰非士族，與尊論同?！盌嶺南畫派高足趙少昂、司徒奇和楊善深移居香港，設(shè)立藝苑，培育弟子，畫風(fēng)也漸趨成熟，形成了香港水墨畫嶺南派的特色。解析：選B。本題考查學(xué)生的語言表達(dá)能力，主要考查語言表達(dá)的得體。A項，“撥冗”，(指對方)于繁忙中抽出時間。使用得體。B項，“惠允”，對方允許自己(做某事)，謙敬

11、錯用。C項，“冒昧”，大膽地提供或提出意見或看法，多用作謙辭；“拙文”，謙稱自己的作品；“大作”，稱別人作品的敬辭；“尊”，敬辭，稱與對方有關(guān)的人或事物。使用得體。D項，“高足”，稱呼別人的學(xué)生的敬辭。使用得體。所以選B項。9下列提示語，表達(dá)得體的一句是()A校內(nèi)自行車停放處：車有車位，停放依規(guī)，如若亂停亂放，一律放氣處置。B某中學(xué)學(xué)生宿舍提示語：養(yǎng)成按時作息的習(xí)慣，提高整理內(nèi)務(wù)的能力。C廢品投放箱旁邊的告示牌：物以類分，精準(zhǔn)投放，胡亂投放者，不可交也。D餐廳墻壁警示標(biāo)語：節(jié)約水，節(jié)約飯，文明衛(wèi)生亦好漢，臟話污物靠邊站。解析：選B。題干要求選出“下列提示語，表達(dá)得體的一句”，這是考查語言表達(dá)的

12、得體性?？忌鷳?yīng)關(guān)注語言使用的場合、使用的對象以及對象之間的關(guān)系。A項，“一律放氣處置”行為粗暴，有失得體。C項，“胡亂投放者，不可交也”言之過重，有失文明得體。D項，“臟話污物”字眼出現(xiàn)在餐廳，不得體。10下列各句中，表達(dá)得體的一句是()A聽說李鳴病了，我代表同學(xué)們屈駕前往探視，希望李鳴早日康復(fù)，回到學(xué)校上課。B你爸爸剛才來找過你，恰好你不在，有幾句話讓我轉(zhuǎn)告你，你一定要洗耳恭聽。C剛才認(rèn)真拜讀了你的書法大作，字體流暢，筆力遒勁，足見你的功底很深厚。D父母在，不遠(yuǎn)游。我今天要出遠(yuǎn)門，如果不給令尊、令堂說一聲，真怕二老牽掛。解析：選C。A項，“屈駕”，委屈大駕(多用于邀請人)。不能用于自身。B項

13、，“洗耳恭聽”，指做好準(zhǔn)備用心地聆聽別人說的話。不能用于對方。D項，“令尊、令堂”尊稱別人的父母，不能指自己的父母。11下列各句中，表達(dá)得體的一句是()A班主任張老師對小軍說：“你這次考試成績不理想，主要原因是考前焦慮。你如果消除這個因素，下次考試定能忝列前三名。”B劉女士微笑著對閨蜜說：“咱倆一起看上這件最新款的風(fēng)衣了，誰知只有一件，如果你愿意割愛，我就買下了?！盋分別在即，好友蘭蘭將她的照片送給我留念，我高興地說：“這是咱們旅游的照片，我一定好好惠存。”D為了彰顯賓館的文化氣息，李老板在賓館的門口張貼了一副對聯(lián)：“歡迎春夏秋冬客，款待東西南北人?！苯馕觯哼xD。本題考查語言表達(dá)得體的能力。A

14、項，敬謙錯位，“忝列”為謙辭，不能用于他人身上。B項，使用對象錯誤，“割愛”，不是出自本意地放棄心愛的東西，多用于自己。C項，使用對象錯誤，“惠存”是送別人相片、書籍等紀(jì)念品時的敬辭，是贈送一方對被贈一方的尊敬之語。12下列各句中，表達(dá)得體的一句是()A父母在，不遠(yuǎn)游。家鄉(xiāng)雖是窮鄉(xiāng)僻壤，但家嚴(yán)、家慈年事已高，我固守于此，邊工作邊照顧父母，可謂兩全其美。B我遇到困難、陷入困境的時候，張大哥總是第一個伸出援助之手。今后他有什么難事，我一定鼎力相助。C張進(jìn)德老師可謂我人生的指路人，二十多年來我們書信來往不斷。他寄給我的書信，至今我仍完好惠存。D昨天，我在多媒體教室丟失了一本語文基礎(chǔ)知識手冊，哪位同學(xué)

15、拾得，請從速交還，定深表謝意。解析：選A。題干要求選出“下列各句中，表達(dá)得體的一句”，這是考查語言表達(dá)的得體性?？忌鷳?yīng)關(guān)注語言使用的場合、使用的對象以及對象之間的關(guān)系。A項，“家嚴(yán)”，又稱“家君”“家尊”，是在別人面前對自己父親的謙稱?！凹掖取?，又稱“家母”，是在別人面前對自己母親的謙稱，與“家嚴(yán)”相對。使用正確。B項，“鼎力相助”，指別人對自己的大力幫助，是敬辭。句中說自己對別人的幫助，錯誤。C項，“惠存”，希望別人收下自己的禮物，敬辭。句中說自己“惠存”張進(jìn)德老師的書信，錯誤。D項，“請從速交還”，語氣強(qiáng)硬，用于尋物啟事不妥。13(2020煙臺市高三高考適應(yīng)性練習(xí))下列各句中，表達(dá)得體的一

16、句是()A段老師教學(xué)經(jīng)驗豐富，對新教師也不吝賜教，經(jīng)常給他們上示范課，力促他們成長。B大家的鼓勵就是對我最大的支持，至于讓我出任學(xué)會顧問一事，我只能敬謝不敏。C您出趟國還特意給小弟捎來禮物，真是千里送鵝毛，小弟實在是感激不盡啊！D作為一名德高望重的一線教師，我對高考給師生帶來的酸甜苦辣有著深刻的感受。解析：選B。A項，“不吝賜教”指不吝惜自己的意見，希望給予指導(dǎo)，是用于請人指教時說的客氣話。語境中說的是段老師對新教師，使用不當(dāng)。B項，“敬謝不敏”表示推辭做某件事的客氣話，使用正確。C項，“千里送鵝毛”指從很遠(yuǎn)的地方帶來極輕微的禮物，表示禮輕情意重。這里是說別人，使用錯誤。D項，“德高望重”指品德高尚，名望很大。應(yīng)該用于別人，不能用于自己。語境中用于自己，使用錯誤。因此選B項。