《2020年高考語文二輪復習考點突 專題13 小說閱讀 考向01鑒賞小說的人物形象、小說情節(jié)和小說語言（含解析）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2020年高考語文二輪復習考點突 專題13 小說閱讀 考向01鑒賞小說的人物形象、小說情節(jié)和小說語言（含解析）（37頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、此資料由網(wǎng)絡收集而來，如有侵權請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負責傳遞知識。2020年高考語文二輪復習考點突 專題13 小說閱讀 考向01鑒賞小說的人物形象、小說情節(jié)和小說語言（含解析）根據(jù)考綱規(guī)定，文學類文本閱讀從三個不同的能力層級考查學生，考點分三大類，共八個考點。小說的三個特點是塑造人物形象、具有完整的故事情節(jié)、描寫具體的環(huán)境，高考命題人設題問題離不開小說“三要素”，考生需要知道的是，環(huán)境、情節(jié)常常是為塑造人物服務的，塑造人物形象又是為了表達主題的。一、人物形象 【考點解說】考綱要求考生分析小說的基本特征“三要素”之一的“人物”，能力層級C；并“欣賞作品的形象”，能力層級D。人物指
2、的是小說中所描繪的人物形象，他是作品內(nèi)容的重要因素，更確切地說是作品的主要構(gòu)成部分。因為小說的核心任務就是通過刻畫人物、塑造典型人物形象來揭示社會生活的某些本質(zhì)方面，從而表現(xiàn)作品的主題的。所以，要評價小說中的人物形象，就要認真分析作者對人物的描寫外貌描寫、語言描寫、行動描寫、心理描寫、細節(jié)描寫等等，從而評價人物的性格特征，進而發(fā)掘出各色人物善惡美丑的精神世界；通過對小說的整體閱讀，能對各色人物做出自己客觀公正的評價，進而準確把握作品的內(nèi)涵。小說中的人物并非就是現(xiàn)實中的“真人”，而是拼湊起來的角色，是作家經(jīng)過典型化處理的“人”。所謂“典型化”，就是作家以概括現(xiàn)實生活、塑造典型形象的方法，對紛繁復
3、雜的社會生活現(xiàn)象進行分析選擇集中概括，剔除其中非本質(zhì)的東西，突出其中本質(zhì)的主要方面，并加以充分的想像和合理的虛構(gòu)，以此創(chuàng)造出具有鮮明獨特個性而又能反映一定社會本質(zhì)的人物形象，達到反映生活、表達作者主觀情感的目的。所以，小說的世界，是作者經(jīng)過藝術加工的世界，它源于生活又高于生活。認識到這一點，就不會在閱讀中鉆牛角尖。評價人物，只有從事件本身來評價人物才是客觀公正的，切忌帶先入為主的主觀色彩，也要避免貼標簽式地將人物臉譜化的泛泛而談。人物在事件中的表現(xiàn)，需要通過各種描寫方法來刻畫。心理描寫有助于揭示人物思想性格、烘托氣氛、突出人物的精神世界等。如高爾基的母親一文中心理描寫的方法很多，有側(cè)面敘述人物
4、內(nèi)心活動或感覺的，有運用人物內(nèi)心獨白直接剖析心理活動的，有通過動作表情描寫反映心理活動的。莫泊桑的項鏈在心理描寫方面也有獨到之處，例如寫瑪?shù)贍柕驴吹轿钑執(zhí)麜r，既急切盼望出席舞會，又沒有合適的服飾，那種焦急、懊惱、悔恨的復雜心理，就刻畫得惟妙惟肖。細節(jié)描寫也是揭示人物性格特征的一個重要手段，它通常包括人物言談舉止細節(jié)、生活情景細節(jié)、自然景物細節(jié)等。細節(jié)的最大特點就是“細”，這“細”包括兩層意思：其一，它是生活中的細小事物；其二，對它的描寫必須是細致入微的。另外，細節(jié)應當是典型的，能以一當十地反映生活及表現(xiàn)人物性格。如變色龍里寫奧楚蔑洛夫為擺脫尷尬，要葉爾德林不斷地幫他脫下大衣、穿上大衣的細節(jié)描
5、寫，生動地表現(xiàn)了他見風使舵的變色龍性格。語言描寫，包括人物獨白和人物對白的描寫。人物語言描寫要求個性化和本質(zhì)化，即在用詞、語氣、表達方式上顯出人物的性格特點、文化水平、思想修養(yǎng)、職業(yè)身份、內(nèi)心世界等。為了達到這樣的目的，在描寫人物的獨白、對話時，常適當加入一些關于人物的心態(tài)、聲調(diào)和口吻的提示。如孔乙己的語言是獨一無二的，他的“多乎哉？不多也”“竊書不能算偷”打上了封建讀書人的鮮明烙??；而咸亨酒店掌柜重復的“孔乙己還欠十九個錢呢”，也打上了一個惟利是圖的商人的鮮明烙印。多種描寫手段集中而精彩表現(xiàn)出來的作品還要數(shù)林黛玉進賈府一文中王熙鳳出場的那段場面描寫。對王熙鳳未見其人先聞其聲的語言描寫，“三角
6、眼”“吊梢眉”的肖像描寫，林黛玉的心理描寫，周圍人物的肅整和王熙鳳的放誕無禮的對比描寫，先哭后笑、轉(zhuǎn)悲為喜、又是打量又是抹淚等綜合運用的神態(tài)描寫、動作描寫、語言描寫、心理描寫等手法，把王熙鳳察言觀色、機變逢迎的性格特征刻畫得入木三分。從以上舉例可以看出，分析評價人物形象必須分析多種多樣的描寫方法。 【典型例題】（2020新課標全國卷）閱讀下面的文字,完成后面題目。馬褲先生老舍火車在北平東站還沒開,同屋那位睡上鋪的穿馬褲,戴平光眼鏡,青緞子洋服上身,胸袋插著小楷羊毫,足蹬青絨快靴的先生發(fā)了問:“你也是從北平上車?”很和氣的?；疖囘€沒動呢,不從北平上車,由哪兒呢?我只好反攻了:“你從哪兒上車?”他
7、沒言語?？戳丝翠佄?用盡全身的力氣喊了聲:“茶房!”茶房跑來了?！澳锰鹤?”馬褲先生喊?！罢埳俅粫?先生?！辈璺亢芎蜌獾卣f。馬褲先生用食指挖了鼻孔一下,別無動作。茶房剛走開兩步?！安璺?”這次連火車好似都震得直動。茶房像旋風似的轉(zhuǎn)過身來?！澳谜眍^!”“先生,您等我忙過這會兒去,毯子和枕頭就一齊全到?！辈璺空f得很快,可依然是很和氣。茶房看馬褲先生沒任何表示,剛轉(zhuǎn)過身去要走,這次火車確是嘩啦了半天,“茶房!”茶房差點嚇了個跟頭,趕緊轉(zhuǎn)回身來?！澳貌?”“先生請略微等一等,一開車茶水就來?！瘪R褲先生沒任何的表示。茶房故意地笑了笑,然后搭訕著慢慢地轉(zhuǎn)身,腿剛預備好要走,背后打了個霹靂,“茶房!”茶
8、房不是假裝沒聽見,便是耳朵已經(jīng)震聾,竟自快步走開?！安璺?茶房!茶房!”馬褲先生連喊,一聲比一聲高。站臺上送客的跑過一群來,以為車上失了火,要不然便是出了人命。茶房始終沒回頭。馬褲先生又挖了鼻孔一下,坐在我床上?！澳阕?”這是問我呢。我又毛了,我確是買的二等,難道上錯了車?“你呢?”我問。“二等。快開車了吧?茶房!”他站起來,數(shù)他的行李,一共八件,全堆在另一臥鋪上。數(shù)了兩次,又說了話,“你的行李呢?”“我沒有行李?！薄?!”他確是嚇了一跳,好像坐車不帶行李是大逆不道似的?！霸缰?我那四只皮箱也可以不打行李票了!”茶房從門前走過。“茶房!拿手巾把!”“等等。”茶房似乎下了抵抗的決心。馬褲先
9、生把領帶解開,摘下領子來,分別掛在鐵鉤上:所有的鉤子都被占了,他的帽子,大衣,已占了兩個。車開了。他爬上了上鋪,在我的頭上脫靴子,并且擊打靴底上的土。枕著個手提箱,車還沒到永定門,他睡著了。我心中安坦了許多。到了豐臺,車還沒停住,上面出了聲,“茶房!”沒等茶房答應,他又睡著了;大概這次是夢話。過了豐臺,大概還沒到廊坊,上面又打了雷,“茶房!”茶房來了,眉毛擰得好像要把誰吃了才痛快?！案蓡?先生”“拿茶!”“好吧!”茶房的眉毛擰得直往下落毛。“不要茶,要一壺開水!”“好啦!”馬褲先生又入了夢鄉(xiāng),呼聲只比“茶房”小一點。有時呼聲低一點,用咬牙來補上。有趣!到了天津。又上來些旅客。馬褲先生出去,呆呆
10、地立在走廊中間,專為阻礙來往的旅客與腳夫。忽然用力挖了鼻孔一下,走了。下了車,看看梨,沒買;看看報,沒買。又上來了,向我招呼了聲,“天津,唉?”我沒言語。他向自己說:“問問茶房,”緊跟著一個雷,“茶房!”我后悔了,趕緊地說:“是天津,沒錯兒。”“總得問問茶房。茶房!”我笑了,沒法再忍住。車好容易又從天津開走。剛一開車,茶房給馬褲先生拿來頭一份毯子枕頭和手巾把。馬褲先生用手巾把耳孔鼻孔全鉆得到家,這一把手巾擦了至少有一刻鐘,最后用手巾擦了擦手提箱上的土。我給他數(shù)著,從老站到總站的十來分鐘之間,他又喊了四五十聲茶房。茶房只來了一次,他的問題是火車向哪面走呢?茶房的回答是不知道;于是又引起他的建議,
11、車上總該有人知道,茶房應當負責去問。茶房說,連駛車的也不曉得東西南北。于是他幾乎變了顏色,萬一車走迷了路?!茶房沒再回答,可是又掉了幾根眉毛。他又睡了,這次是在頭上摔了摔襪子,可是一口痰并沒往下唾,而是照顧了車頂。我的目的地是德州,天將亮就到了。謝天謝地!我雇好車,進了城,還清清楚楚地聽見:“茶房!”一個多禮拜了,我還惦記著茶房的眉毛呢。(有刪改) (3)馬褲先生有哪些性格特點?請簡要分析。(6分)答:_【技法點撥】人物的鑒賞方法：第一，人物的性格總是通過描寫手段表現(xiàn)出來的。小說刻畫人物的主要方法，是通過描寫人物的語言、行動和心理來表現(xiàn)人物的思想感情和性格特征的。俗話說：“言為心聲”，即人物語
12、言是人物思想性格的表白，至于人物心理活動的描寫，則更是直接表白了。另一方面，作品中人物的行動，又是人物思想性格的生動表現(xiàn)，比如阿Q自己打自己的嘴巴，孔乙己為自己偷書所作的辯解，華威先生到處趕著開會，說起話來滿口官腔，等等，都很好地表現(xiàn)了人物的個性特征。此外，小說描寫人物的方法還有肖像描寫、神情描寫、細節(jié)描寫等。既有概括的介紹，也有具體的描繪；既有正面描寫，也有側(cè)面烘托。分析人物形象時一定要抓住這些具體的描寫語句去揣摩、領悟，如孔乙己一文中，對孔乙己的外貌描寫，寫他的衣著是“一件又臟又破的長衫”，寫出了他迂腐、虛榮的性格，也反映出了他深受科舉制度的毒害。第二，小說里的人物都是在一定的背景下活動的
13、，因此，分析人物形象，我們還要聯(lián)系人物活動的社會歷史背景和文中的自然環(huán)境。既準確把握人物鮮明的個性，又深切理解人物的社會意義（共性）。既要善于從自然環(huán)境的描寫中體會人物的情感、心境等，又要善于從人物間的相互關系、人物與環(huán)境的關系中了解人物的性格特征。第三，人物性格也常用抑揚、虛實、對比、襯托等塑造人物的傳統(tǒng)手法揭示出來。另外，確立小說的主人公是誰，可從五個方面進行分析：有的作品的標題就指明了主人公，最能傳達主題思想的人物是主人公，與情節(jié)聯(lián)系密切的是主人公，作者極力刻畫出的栩栩如生的人物是主人公，作者用墨最多的人物往往是主人公。常見命題方式：小說的主人公是什么樣的人？請結(jié)合小說的具體內(nèi)容分析。某
14、某是一個什么樣的人，請簡要分析其性格特點。試析某某人物的形象。解題思路：首先總體把握小說人物形象特點，確定作者的感情傾向是褒還是貶，是頌揚還是諷刺。然后畫出小說中關于這個人物言行的語句，以及作者的議論或者作者借作品中其他人物對他的評價的語句。接著看用了什么描寫方法，通過人物的描寫（語言、行動、心理、肖像、細節(jié)）分析人物的性格特征，在此基礎上進行歸類概括。最后選擇恰當?shù)脑~句表述出來。二、情節(jié)結(jié)構(gòu) 【考點解說】考綱要求考生分析小說的基本特征“三要素”之一的“情節(jié)”，并“分析作品結(jié)構(gòu)”，能力層級C。作品的主題思想需要在情節(jié)的發(fā)展過程中展現(xiàn)出來，有的小說甚至有多條線索多種矛盾相互交錯，要準確地理解作品
15、的主題，必須理清作品的線索和情節(jié)。分析情節(jié)，要善于把握故事發(fā)生的開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局這四個環(huán)節(jié)，并能概括各部分的要義，為提煉主題思想做準備。同時，我們還須從情節(jié)的發(fā)展中把握人物形象，因為情節(jié)是人物性格形成和發(fā)展的歷史，在事件發(fā)展的過程中，才能顯現(xiàn)出人物靈魂深處的東西來，離開了情節(jié)，就不知道人物怎樣做事，也就無法分析人物性格特征。要了解人物性格，必須透過情節(jié)中發(fā)生的事情這種外在現(xiàn)象，去剖析現(xiàn)象背后的本質(zhì)。如想討一本書就是通過“討書”“買書”這兩個事件反映出方先生不讀書又強裝斯文儒雅的性格特征的，物質(zhì)的富有與精神的貧乏這個矛盾也是在“討書買書碰壁”這個情節(jié)中得以展現(xiàn)的。要分析情節(jié)，先要抓線索，情
16、節(jié)的發(fā)展離不開線索的貫穿。想討一本書這篇文章就是以“書”為線索貫穿全文，推動情節(jié)發(fā)展的。有時，故事情節(jié)比較復雜的文章還會有兩條線索，如魯迅的藥就設置了兩條情節(jié)線索。文章可以以事物為線索，也可以以感情或心理活動為線索。如巴金的燈開頭是“窒悶”，中間有“心漸漸安定”“呼吸也暢快了許多”，結(jié)尾有“對著山那邊微笑了”，抓住了這些，文章的情節(jié)和思路就得到了整體把握。其次抓時空變化（或情節(jié)發(fā)展脈絡）。例如閱讀魯迅的祝福，抓住祥林嫂幾次來魯鎮(zhèn)的不同時空及其肖像言行的變化，就可以較準確地把握全文的情節(jié)和思路，進而把握祥林嫂被封建禮教一步步摧垮的深刻主題。當然，與分析情節(jié)有關的還要看選材、組材是否典型合理，文章
17、結(jié)構(gòu)是否完整，過渡照應是否自然恰切等。 分析小說結(jié)構(gòu)注意從概括段意入手，理清各部分之間的聯(lián)系，整體把握，把握文章的主旨。開頭和結(jié)尾是小說結(jié)構(gòu)的重要部分，這兩部分往往在全文中起引入、總領或總結(jié)的作用，明確了它們與前后文的關系，就能把握其基本思路。也注意文中的過渡和照應。過渡，是指上下文之間的銜接轉(zhuǎn)換；照應，是指前后文的關照呼應。一旦把握了小說的過渡與照應，文章的整體思路也就容易把握了?！镜湫屠}】(2020遼寧卷)閱讀下面的文字,完成后面題目。(25分)最后的黃豆爺爺是染布的。他愛吃黃豆出了名。在鎮(zhèn)子西頭,爺爺十七歲那年刷刷地架起了好幾口大染鍋。這吃飯的手藝是“偷”來的。爺爺從小喜歡跑進大染坊找
18、老板的兒子斗蛐蛐。有時老板的兒子跟私塾先生念書,爺爺便蹲在一旁,直愣愣地盯著熱氣騰騰的大染鍋。爺爺蹲著看染布時,就從兜里摸出幾粒炒熟的黃豆塞到嘴里嚼,這樣一蹲就是一兩個時辰?！按艄?”染布師傅往往這么笑話爺爺。當爺爺染出第一鍋布時,大家才知道爺爺并不呆。那年,家里遭了大災,爺爺架起幾口大鍋開始染布。開業(yè)那天,鎮(zhèn)子里所有人都聽到爺爺一邊敲鑼一邊喊話,開張頭半個月染布不收錢,染壞了一賠二。爺爺沒錢請幫工,自己把麻繩往肚子上一勒,一把黃豆往嘴巴里一塞,一邊香甜地嚼著,一邊攪動大染鍋。當爺爺嚼完三四把黃豆時,青布便染成了。青色襯著爺爺額頭的汗珠,沉穩(wěn)得像傍晚襲來的夜幕。后來,那家大染坊被爺爺擠垮了。沒
19、過半月,爺爺快樂地嚼著黃豆把那幾口鍋搬進了大染坊。于是,鎮(zhèn)子里又有了大染坊。那名聲像染布匠拿攪鍋棍敲鍋一樣,咣咣當當響得很。在嚼著一把又一把黃豆時,爺爺兜里也開始響著咣咣當當?shù)你y元聲。有了錢,除了每天有滋有味地多嚼幾把黃豆,還娶了奶奶。迎親那天,爺爺喝了好多酒,醉了,進洞房時還絆了一腳,兜里的黃豆全撒在地上,他撿了好一陣子。奶奶什么反應,到現(xiàn)在我也不知道。后來跟我講這事時,爺爺還嘆氣,這一絆,不是什么好兆頭,要不,后半輩子也不會活得這樣磕磕絆絆。說這事時,爺爺喘著粗氣,我?guī)椭妨税胩毂?他還是喘得滿臉豬肝紫。其實,爺爺在生父親的氣。閑時,爺爺經(jīng)常是一邊慢慢地嚼著黃豆一邊跟我聊天,像在咀嚼他的一
20、生。他說,父親是一個“倒錢筒”。父親是爺爺?shù)莫毭?奶奶寵著他,慣著他。聽爺爺說,父親才十歲,就開始進大煙館。沒錢,就賒賬。煙館老板拿著賒賬本來討錢時,爺爺才明白是怎么一回事。父親就像一棵荒野的樹那樣瘋長。我十歲那年,三天三夜,父親跟人賭輸了。大染坊被抵了賭債。那一天爺爺沒有嚼他的黃豆,唉聲嘆氣,一臉烏云。搬出大染坊時,爺爺習慣性地掏出黃豆,遲疑了一下,爺爺這回沒有把黃豆塞進嘴巴,而是把黃豆一路撒在地上。沒幾年,爺爺病得不行了。父親依然整天不著家,爺爺?shù)陌参Ｖ皇撬吂芜^的一陣微風。臨終前的那個晚上,爺爺示意我到他跟前。他手中攥著一個小布袋,打開來,是些黃豆?；璋档臒艄庀?豆子炒得金燦燦的。爺爺
21、說,這輩子只剩下這點黃豆了。他的聲音很輕,連他旁邊油燈的火苗都沒有動一下。他顫巍巍地拈出一顆豆子,習慣性地放入口中,又想嚼它。不知是黃豆太硬還是爺爺老了,牙口不行,他沒嚼動,又把豆子放入袋中。他嘆嘆氣,說這輩子就愛這黃豆,人走了帶上它,也算來這世上留個念想。他慈愛地對我說,如果你長大了真活不下去,可以再到爺爺這里來拿這黃豆吃。不過,你要是爭氣,最好就別來擾我了。他語氣中滿是沮喪。我愣愣的,不太明白,點了點頭。第二天早晨,爺爺走了,手里緊緊攥著那小袋嚼不動的黃豆。鄰居幫忙葬了爺爺后,父親才回來。沒人怪他,他在鄰里眼中只是一個能夠看得見的影子。父親長號著,聲音凄厲,如同塌了脊梁。大家都知道他為什么
22、哭。整整兩天兩夜,他雇了好幾個人把小院子掏了一遍又一遍,最后連瓦背也全掀掉了,還是沒有找到傳說中爺爺那幾坨金子。他瘋了。后來,一個金匠跟我說爺爺確實有幾坨金子。不過,爺爺臨終前偷偷讓他把它們打成了一顆顆金珠子。我驀然明白,爺爺那小袋黃豆是什么了。爺爺給我留了一筆活命錢。有人曾問我,金子最終找到了嗎?當然沒有。爺爺?shù)膲烆^早被我平了。當時還有人說,我跟我那瘋了死掉的父親一樣,也是忤逆不孝?，F(xiàn)在我有了自己的企業(yè),人們稱我是什么“著名企業(yè)家”。不久前,一次慈善大會上,我說了,死后捐出全部財產(chǎn)。我那個兒子和老婆都不跟我說話了。為什么這么做?有記者問我。我一時語塞,眼前浮現(xiàn)出爺爺那小袋最后的黃豆。(改自王
23、瓊?cè)A最后一碗黃豆) (3)小說多次寫到爺爺嚼黃豆,這在全文中有何作用?請簡要概括。(6分)答:_【技法點撥】情節(jié)的鑒賞方法：第一，理清基本矛盾沖突所構(gòu)成的情節(jié)發(fā)展線索，弄清故事的來龍出脈，從開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局的全過程來把握故事內(nèi)容，尤其注意分析透發(fā)展和高潮部分。善于體悟出故事情節(jié)中寄寓的深刻生活哲理、社會現(xiàn)實意義。第二，鑒賞小說的情節(jié)要從細節(jié)入手，細節(jié)往往成為設題點，伏筆與點睛之筆是命題者的熱點選擇。另外，還要注意鑒賞小說情節(jié)中倒敘、插敘、伏筆、懸念等的表達效果。第三，小小說必有情節(jié)上的“轉(zhuǎn)”（即情節(jié)、感情的變化）；因為短，沖突往往在高潮中戛然而止，引人深思。這使結(jié)尾句往往成為點睛之筆，是
24、理解全篇的關鍵。第四，故事情節(jié)總是為塑造人物形象服務的。梳理故事情節(jié)的過程就是對人物性格感受的過程，也是對小說主題理解的過程。如水滸傳中的林沖，本是東京八十萬禁軍教頭，官居高位。小說在前五回里，濃墨敘述了“娘子受辱”、“帶刀誤入白虎堂”、“刺配滄州道”、“大鬧野豬林”、“火燒草料場”、“風雪山神廟”等情節(jié)，展示了林沖一步一步地被逼上梁山的過程。一位逆來順受的“忠臣”最終成為犯上作亂的“英雄”，其性格刻畫運用的是情節(jié)推進法。常見命題方式：某段劃線的句子在文中有何作用，請作簡述。將小說的某個情節(jié)抽去，對小說的人物刻畫和主題的表現(xiàn)有沒有影響？為什么？為什么小說要幾次寫到某某事件？小說在哪些方面對某某
25、人物作了伏筆，找出來并作簡要分析。解題思路：解題時仍然要從小說三要素尋找思路，明確情節(jié)構(gòu)思是為了表現(xiàn)人物的宗旨，結(jié)合情節(jié)的一般作用思考答題方向：是對表現(xiàn)主題的作用。其作用一般來說是點題或突出主題。是對塑造人物形象方面的作用?；蚴前l(fā)展了人物性格，或是表現(xiàn)了人物性格。是對整個故事情節(jié)的構(gòu)成上的作用。一般來說是推動了故事情節(jié)的發(fā)展。三、品味語言 【考點解讀】考綱要求考生“體會重要語句的豐富含意，品味精彩語句的表現(xiàn)力”，能力層級D。閱讀小說要充分注意它的語言特點和表現(xiàn)力量。要分析它怎樣運用具體性的語言敘事描景，展開情節(jié)；更要分析它怎樣在故事情節(jié)發(fā)展當中，運用性格化的語言刻畫人物，通過典型人物的性格特征
26、理解作品的主題。而且小說運用各種寫作方法結(jié)構(gòu)篇章，也都是通過語言來體現(xiàn)的，分析寫作方法和篇章結(jié)構(gòu)的表現(xiàn)力量，也都和分析語言的表現(xiàn)力量融合在一起，不能割裂。因而，把握小說中準確、鮮明、生動的語言，并且具體分析它的表現(xiàn)力量，是深刻理解小說思想內(nèi)容的重要方法。小說中不同的表現(xiàn)手法、表達方式對語言的運用有不同的要求。一般地說，敘述要簡明、流暢，描寫要生動、形象，抒情要真切、感人，議論要精確、深刻。品味語言要做到：仔細揣摩作者描繪環(huán)境、敘述故事、說明事物、刻畫人物、發(fā)表議論、抒發(fā)感情等的敘述語言是如何構(gòu)成一篇和諧完美的整體的；充分體會作者敘述語言的客觀性、含蓄性、形象性、生動性；認真品味作品中人物語言的
27、個性化以及個性化語言是如何揭示人物性格特征的；學會正確審視作家的藝術語言，正確評價作家運用自己的藝術語言所形成的獨特鮮明的語言風格。命題人在以下四個方面設置考點：能幫助考生準確理解整個作品主題思想或脈絡層次的“文眼”，文中的中心句、總結(jié)句、過渡句等，思想內(nèi)涵豐富的語句，表現(xiàn)力強的一些動詞和形容詞?？忌捏w會品味要三結(jié)合：結(jié)合上下文、結(jié)合主題、結(jié)合時代背景?！镜湫屠}】 (2020天津卷)閱讀下面的文章,完成后面題目。掐 辮 子劉心武一對白領情侶長假攜游,到一處近年開發(fā)出的山野景點,見到瀑布深潭,她高興得跳起來歡呼,山風掠過,將她的草帽吹落潭中,她還沒回過神來,他已經(jīng)跳入潭中,撈起草帽,游回潭邊
28、,躍到岸上。她還沒做出反應,周邊的游客已經(jīng)響起掌聲,還有人說:“跟電影鏡頭似的!”他們躲到僻靜處,他把上衣脫下,晾到灌木上。她說:“嚇死我了,知道你要表達,可也犯不著這么冒險?！彼f:“除了對你表達,其實,還有另外的內(nèi)心秘密。”她狐疑了:“什么另外的秘密?”他告訴她,掉在潭里的,是草帽。草帽是用什么做的?她隨口說:稻草。他告訴她,不,是麥秸。把麥秸用水泡過,然后用雙手編成辮子,他們老家的婦女幾乎一年四季都會在做完別的活計后,來順手干這個,叫做掐辮子。一掛辮子大約彎成五圈,近年來的收購價,是一掛一元錢,一個能干的婦女,一天掐辮子能出五六掛她聽到這兒放心了,明白他內(nèi)心里,有區(qū)別于她這樣城里生城里長
29、的人的眼光和心思,草帽對她來說,不過是一種便宜的遮陽物品?？墒菍λ麃碚f,是他到城里來上大學以前,奶奶、媽媽、姐姐日常掐辮子變化成的產(chǎn)品。她引他聊得更多。他細細敘說。他告訴她,他們家鄉(xiāng),離交通樞紐遠,歷史上屬于兵家必棄之地,如今則屬于商家緩爭之處,無山無水,開發(fā)不成旅游區(qū),離最近的一處古跡也有百里之遙,他也曾苦苦查閱過,竟找不出自古到今各方面的名人有出生在他們那個地方的?？傊?那是一處平凡、平淡、平庸的所在。但是平實之地也有平安之福,城市化的浸潤離得還遠,村莊雖然蓋起了新房,卻仍有古樸風貌。有人問城市膨脹耕地減少,為什么還有糧食吃?他說,那就是因為還有他家鄉(xiāng)那樣的存在,每年還種大片的小麥,小麥收
30、過種大片的玉米。而大田勞作之余,婦女們就維系著久遠的傳統(tǒng),掐辮子。她在秋陽下聽他講家鄉(xiāng),心里仿佛陸續(xù)注入一縷一縷的光亮。他沒想到她愛聽這些。他進一步告訴她,他大學四年的費用,學費是爸爸供,生活費呢,全是奶奶、媽媽和姐姐掐辮子掐出來的。她把玩著那漸漸變干的草帽,忽然覺得,那是有生命的東西,她把草帽像寵物般擁在胸懷。他們原來的計劃,是順那山谷跋涉到最深處,據(jù)說那谷的盡頭有更高更奇更美的瀑布,那里有開發(fā)出的農(nóng)家院接待游客,在那里可以吃到若干特別的鮮魚山蔬。但是,她提議改變行程,轉(zhuǎn)而去他的老家,她說她想看掐辮子,甚至想學著掐辮子。他很高興。他們交往并不久。這是他原來幻想過卻不敢貿(mào)然提出的。是的,這個假
31、期很長,他們完全來得及轉(zhuǎn)換目的地。她隨他前往他的家鄉(xiāng)。絕對距離并不遠,卻要先坐火車,慢車站票,熬過一夜,再換長途汽車,再換三輪摩托,車載的終點是一處大集,從那大集鎮(zhèn)再徒步一小時,才到他家那個村子。確實無特點可言,就是不多的樹,模樣雷同的房舍,不甚整潔的村道,一種只能以農(nóng)村命名的混合氣息。他把她引到自己家時,已經(jīng)夕陽西下。一進院,不用他指點,她就看到好幾個盆,有塑料盆、鋁盆,還有一只陶盆,里面浸泡著大體等長的麥秸,散發(fā)出一種介于香臭之間的曖昧氣息。他媽媽迎面出了屋,手臂上有幾掛剛掐好的辮子,不是知道他們來了表示歡迎,她是地道的不速之客。他叫完“媽”就介紹說“這是我女朋友”,她趕忙稱呼“大媽”。進
32、屋以后又見到他奶奶。姐姐已經(jīng)出嫁,但就在鄰村,他說明天或許就會回來見面。奶奶坐在那里掐辮子,弄明白她的身份后咧開只剩幾顆殘牙的嘴無聲地笑了好久。她隨即聽見院子里雞在拍翅狂叫,她到門邊往外看,是大媽在抓雞。那只母雞顯然一貫得寵,萬沒想到今天風云突變,因此拼力掙扎。他知道她的心思,怕她跑出去攔阻,就站到她身邊輕輕摟住她的腰。她懂得,大媽聽見兒子把她介紹出來時,并沒有什么強烈的表情,但是此刻她那滿院抓雞的肢體語言,把她面對意外之喜的滿腔熱情表達得淋漓盡致。一個人對另一個人如此看重,并且以如此淳樸的形態(tài)表達出來,是她職場生活中不曾經(jīng)歷的。晚飯后和大媽聊天,才知道如今四季都有人進村來收婦女們掐好的辮子。
33、除了去做草帽,廣東那邊又有盤成“黃金條”的。沒多久是下元節(jié),祭祀亡魂,要給他們燒“黃金條”。她發(fā)現(xiàn)東廂柴草間堆了不少廢棄的辮子,大媽悄悄告訴她,那都是奶奶掐的。老人手勁不夠,掐不出合格的了?？墒?掐了一輩子,喜呀悲呀什么心思都掐進去了,所以不告訴人家不收,還由著老人掐她意識到這里的婦女掐辮子其實更具有超出換錢的生命意蘊,眼睛潮濕了。他的爸爸是獸醫(yī),那天到外地出診,第二天一早才回來。她和他一起站在院門外,遠遠看到那鄉(xiāng)村獸醫(yī)騎著自行車從白楊樹下過來,她忽然想大聲呼喚:“爸爸!”（3）你如何理解“心里仿佛陸續(xù)注入一縷一縷的光亮”這句話?(3分)答:_（4）賞析倒數(shù)第二自然段中畫線的語句。(5分)答:
34、_【技巧點撥】語言的鑒賞方法：1.由敘述語言確定小說的情感基調(diào)。“舊歷的年底畢竟最像年底”，魯迅這樣開始祥林嫂悲劇故事的講述。這是一個肯定陳述句，蘊含了豐富的內(nèi)容?！芭f歷的年底”，不是辛亥革命后確定使用的公歷的年底，從語義表層看，“舊歷的”指稱語義是“傳統(tǒng)的”、“歷史的”；“畢竟最像”，作為邏輯聯(lián)系語，在這里具有強調(diào)的意味，聯(lián)系作品和外部語境理解，它強調(diào)年終大典深深地浸淫著、厚厚地積淀著中國古老文化的傳統(tǒng)和習俗，指向中國深邃復雜的歷史背景。魯迅的這句話以違反規(guī)則的形式流露出沉重的憂思，給充滿喜慶氣象的現(xiàn)實世界蒙上了一層冷峭深沉的灰色，故事的情感的基調(diào)也因之悄然確定下來。2.由敘述語言揭示人物性
35、格、社會主題。祝福一開頭便講述到魯四老爺。這是“一個講理學的老監(jiān)生”，敘述者“我”講道：“比先前并沒有什么大改變，單是老了些，但也還未留胡子，一見面是寒暄，寒暄過后說我胖了，說胖了之后即大罵其新黨?！边@段敘述是平實的，敘述者介紹了魯四的身份，通過其言行的概述，反映出人物的立場和政治態(tài)度。“監(jiān)生”在清王朝是憑祖先“功業(yè)”或捐錢取得的，可見魯四并非貨真價實的“科班”出身；“講理學”暗示了人物維護封建道統(tǒng)，注重封建禮教的道德觀念；“大罵其新黨”更暴露了他維護封建統(tǒng)治的頑固政治立場。這段平實的敘述刻畫出魯四的形象特征，寓意深刻，言近旨遠，辛辣地進行了嘲諷和鞭撻。常見題型： 某一詞語在文中如何理解？某句
36、在文中的含義是什么？有什么作用？ 解題思路：一是瞻前顧后，結(jié)合文意理解；二是抓住關鍵詞語理解句子。三是聯(lián)系人物性格、小說主題理解詞句。【典型例題】一、（2020湖南卷）閱讀下面的文章，完成15-18題。未婚妻（法） 奧 杜度過了幾天假期之后，我要回巴黎了。 當我走進車站，火車已擠滿了旅客。我發(fā)現(xiàn)靠近車門坐著的旅客旁邊，有一個空座位，但上面放著兩個大籃子，里面的雞和鴨子把頭伸在籃子外面。 我猶豫了好一會兒之后，決定走進車廂。我說，很對不起了，讓我來把籃子移開。可是一位穿著工作服的農(nóng)民對我說：“小姐，請等一等，我就來把它們從這里拿開?！?當我把放在農(nóng)民膝上的水果籃子提在手中時，他輕輕地把兩籃家禽塞
37、在凳子下面。我坐下以后，坐在我對面的旅客問農(nóng)民是否他把家禽帶到市場上去賣。農(nóng)民回答說：“先生，不是的。后天，我的兒子就要結(jié)婚，我把雞鴨帶來送給兒子?！彼樕巷@出幸福愉快的神情。他看了看周圍的人，仿佛要向所有的人們表達他自己的快樂。另外的旅客都留心傾聽，他們似乎聽了之后感到很高興。只有一個老媼是例外，她占了兩人的座位，枕著三個枕頭，正在叱罵擁塞在車廂中的農(nóng)民。 火車開動了。剛才說話的旅客開始閱讀報紙。這時農(nóng)民對他說：“我的兒子在巴黎，他是一家商店的職員，將和一位小姐結(jié)婚，她也是一家商店的職員?！?這個旅客把已經(jīng)打開的報紙放在膝上，問道：“未婚妻美麗嗎？”農(nóng)民說：“不知道，我還沒有見過她。” 這個
38、旅客有些驚訝，又說：“真的嗎？假如她長得丑，使你不喜歡，將怎樣辦？” 農(nóng)民回答：“這種事情可能發(fā)生，但我相信，她會使我們喜歡，因為我們的兒子很愛我們，他不會娶一個難看的妻子?！鞭r(nóng)民的妻子又補上一句：“再說，既然她使我們的兒子腓力普喜歡，她也會使我們喜歡的?！?農(nóng)民的妻子轉(zhuǎn)過身來向著我，我看到她一雙柔和的眼睛中充滿著微笑。她想知道我是否也去巴黎，當我回答說也是去巴黎時，這個旅客就開玩笑了。他說：“我打賭：這位小姐就是未婚妻，她是來迎接她的公公婆婆而沒有介紹自己使他們認識?！彼械难劬Χ枷蛭易⒁暎倚叩妹婕t耳赤，這時農(nóng)民夫婦同聲說：“唉！真是這樣的話，我們將非常高興?！?我向他們說明這完全是誤會。
39、可是這個旅客提醒他們，說我曾沿著火車走過兩次，好像我是盡力找認什么人；又說我在登上車廂前是多么猶豫遲疑。所有的人都笑起來，我在困窘中解釋說，這個座位是我能夠找到的唯一的座位。農(nóng)民的妻子說：“這沒有什么關系，你使我非常喜歡。假使我們的媳婦能像你那樣，我將多么高興。” 農(nóng)民接著說：“是啊，我們的媳婦最好能像你?！?這個旅客對于他自己的這番笑話感到得意，他帶著開玩笑的樣子看了我一眼后，對農(nóng)民夫婦說：“你們相信我沒有弄錯。當你們到達巴黎時，你們的兒子會對你們說：這位就是我的未婚妻?！彼f完后，放聲大笑一陣，便往凳子里邊一坐，開始專心讀他的報紙了。過了一會兒，農(nóng)民的妻子完全轉(zhuǎn)身向著我；她在她帶來的籃子底
40、層找尋一會兒，便拿出一塊煎餅。她一面請我吃煎餅，一面對我說，這煎餅是她今天早晨親手做的。 我不知怎樣辭謝才好，只得采用夸大的方法，把傷風說成發(fā)燒，她才把這塊煎餅放進籃子的底層。接著，她又請我吃一串葡萄，我不得不接受了。 當火車在一個站停下時，我很難阻止農(nóng)民下車為我購買一杯熱的飲料。 我看到這一對好人一心只想愛他們兒子所選中的未婚妻時，自己因不是他們的媳婦而感到遺憾。他們的愛情使自己覺得多么溫暖。我是孤女，從未見過父母的慈容；而和我一起生活的人，誰都對我漠不關心。我驚異地看到他們的眼光時時注視在我身上，好像他們是在愛撫我那樣。 到達巴黎時，我?guī)椭麄儼鸦@子從車上搬下來，并領他們向出口處走去。 我
41、看到一個身材高高的青年向他們撲過來，用雙臂抱著他們時，我就稍稍離開他們遠一些。他熱情地吻著他父親，又吻著他母親。 他們在前面走著，我在后面跟著。他像他父親，一雙眼睛鮮明快樂，笑聲爽快而響亮。 外面，天幾乎全黑了。我撐起大衣的領子。我落在他們后面，稍離開他們幾步路。這時，他們的兒子去雇一輛車子。 農(nóng)民愛撫著一只美麗的花母雞的頭時，對他妻子說：“假如我早知道她不是我們的媳婦，那么我早就把這只花母雞送給她了?！?“是??！假如我早知道” 農(nóng)民的妻子向著已走出車站的長長人群做手勢，眼睛望著遠處說：“她已隨著人群走了。” 正在這時，他們的兒子已雇到一輛車子回來了。他看起來長得身強力壯，性情溫和，我想他的未
42、婚妻一定是很幸福的。 他們的車子消失在黑暗中，于是我沿著每一條街道慢吞吞地走去。孤零零的我不由自主地回到了自己的房間。 我已二十歲了，還沒有一個人來向我談過愛情。（選自世界名人散文精華選，百花洲文藝出版社2020年版，有刪改）15“看報紙的旅客”在文中起什么作用？（4分）16作品運用了對比手法，請列舉人物對比的兩個例子，并分別談談其藝術效果。（5分）17文中兩處畫橫線的文字對農(nóng)民夫婦的描寫，表現(xiàn)了他們怎樣的性格特點？后一處文字對深化作品主題有何意義？（6分）18綜觀全文，作品表現(xiàn)了“我”這個人物怎樣的思想感情？（6分）二、（2020遼寧卷）閱讀下面的文字，完成（1）（4）題。（25分）圣誕夜的
43、歌聲【匈牙利】約卡伊莫爾城里住著一個叫亞諾什的窮靴匠。他每天拼命賺錢，卻一直沒能過上富裕的生活，因為家中隔年就有新生命呱呱墜地。第三個孩子出生后，他的妻子不幸離開人世，撇下他孤零零地給孩子喂飯、穿衣。分面包時，一次得切成三片！給孩子們做鞋時，一下就要做三雙！養(yǎng)家糊口難啊，靴匠常常嘆息。圣誕節(jié)那天，披著飄飄灑灑的雪花，靴匠去給客戶送靴子。奔忙了一天的他，很晚才走在回家的路上?？吹铰放缘赇伬锏耐婢吆突ɑňG綠的糖果，他禁不住想：過節(jié)了，得給孩子們買些禮物。買三份，花銷太大；只買一份，又不公平。想來想去，他決定送給孩子們一件特別的圣誕禮物！ “孩子們，都到這兒來！”亞諾什到家后招呼道。孩子們一個摟住他
44、的脖子，一個撲到他懷里，他又把最小的一個抱在膝上?！爸绬?今天是圣誕節(jié)！今晚不干活了，我們好好樂一樂！我來教你們一支歌，非常好聽的歌，這是父親為你們準備的圣誕禮物?！焙⒆觽儦g呼雀躍，興奮得幾乎要把家里鬧翻天了！“靜一靜！現(xiàn)在跟著我唱?！眮喼Z什清了清嗓子，緩緩唱起那首優(yōu)美而古老的圣歌。歌聲輕盈，調(diào)子歡快，孩子們瞬間就被吸引住了。在這個溫馨的夜晚，小天使們美妙的歌聲，從婉轉(zhuǎn)到高亢，一遍又一遍然而，這歌聲卻惹惱了樓上住著的人，一位富有的老爺。他一個人住著九個房間，第一個房間用來閑坐，第二個睡覺，第三個用餐其余的又派什么用場呢？此刻他正在第八個房間里抽煙，琢磨著自己怎么在圣誕夜也提不起興致呢。樓下傳
45、來的聲音越來越響，當亞諾什們唱到不知第幾遍時，他再也無法忍受，循聲找到靴匠家。“你就是亞諾什，那個靴匠嗎?” “是的，老爺，您有什么吩咐?”富人本來是要發(fā)火的，可他瞬間改了主意，說：“你有這么多的孩子！”“是的，老爺，唱歌，嘴多聲音大?！薄俺云痫垇?，恐怕嘴更多吧。聽著，亞諾什，我給你帶來了好運把你的孩子送給我一個，我來養(yǎng)，將來他會成為有錢的老爺?！眮喼Z什驚訝地睜大了雙眼，誰還能不動心呢?他孩子將成為老爺！這些乖巧可愛的孩子，該過上好日子?。〗o！為什么拒絕呢？可選誰呢？他喃喃自語：“老大，聽話懂事，長大會有出息的；老二是個女孩，送給老爺不好；老小，是妻子豁命生下的，怎能送人？”可憐的亞諾什嘴唇直
46、哆嗦，幾乎哭著說：“誰想離開這兒，坐漂亮的馬車?吃好吃的東西？誰想去，就站出來吧”面對這樣的誘惑，孩子們卻都怯生生地縮到父親背后，扯住父親的手、褲腿和皮圍裙，誰也不吱聲，好像要遠遠地躲開這位富有的老爺?！安恍?，老爺。不行啊！我不能把任何一個孩子送給您，我們得在一起”富人無奈，只好要他們別再唱歌了。作為補償，他給靴匠1000本戈。隨后回到樓上去繼續(xù)他的無聊時光。亞諾什小心翼翼地將錢鎖進箱子，藏好鑰匙，內(nèi)心五味雜陳。孩子們噘著嘴，不說話。屋里籠罩著冰冷而令人窒息的氣氛。亞諾什坐下，又習慣性地做起靴子來。拿著皮料，他裁著，削著，不知不覺又哼起那首歌。似乎有微弱的聲音在應和？抬頭一看，孩子們閃著亮晶晶
47、的眼睛，正圍著他小聲哼唱。他一腳踢開椅子，打開木箱，翻出那1000本戈，三步兩步跑到樓上?！袄蠣敚埵栈啬腻X，讓我們唱吧！我們高興，這比1000本戈重要啊”沒等富人反應過來，亞諾什就將鈔票放到桌上，轉(zhuǎn)身跑回了家。他挨個親吻孩子，屋里重新響起了優(yōu)美而純凈的歌聲唱著唱著，望著簡陋的廚房，想起鍋里的白水煮土豆，亞諾什又為把錢送還感到一絲歉疚。圣誕節(jié)，除了歌聲，孩子們是不是也得有點兒奶酪和香腸呢？孩子們的歌聲很快淹沒了他的不安。富有的老爺在第九個房間里來回踱步，思忖著，詫異著，在這個世界上，別人究竟尋到了什么快樂? （有刪改）（1）下列對小說有關內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検牵?分）A 小說講述了
48、一個發(fā)生在圣誕夜里的故事，語言質(zhì)樸，表現(xiàn)手法多樣，情節(jié)張弛有度，主題耐人尋味。B“溫馨的夜晚”之所以溫馨，是因為整日為生計操勞的父親“今晚不干活了”，更是因為孩子們收到了禮物。C 文中對孩子們面對誘惑時“怯生生”的神態(tài)描寫，體現(xiàn)出他們對富人的提議既憧憬又恐懼的心理。D 作者寫亞諾什還錢時，連續(xù)使用了“踢”“打”“翻”“跑”等動詞來表現(xiàn)他動作的迅速與決心的堅定。E 作者為我們描述了窮人和富人的日常生活狀態(tài)：窮人疲于奔命，但很快樂；富人衣食充裕，但并不快樂?！敬鸢浮看餉給3分，答D給2分，答B(yǎng)給1分，答C、E不給分【解析】C項孩子們對富人的提議沒有憧憬；E項窮人也有迫于生計無奈愁苦的時候（2）結(jié)合
49、文中內(nèi)容，分析富人與亞諾什一家交涉的心理變化。（6分）（3）文中畫線部分都提到“歌聲”，概括說明其不同的含義及重復出現(xiàn)的作用。（6分）（4）小說結(jié)尾寫道亞諾什心存歉疚。他是否應該還錢？請結(jié)合作品加以解說，并談談給你的啟示。（8分）【答案】觀點一：亞諾什不該把錢送回去。他本來可以用這筆錢給孩子買可吃可玩的圣誕禮物，僅有歌聲的圣誕節(jié)是不完滿的。【考點精練】一、（13屆重慶南開中學高三3月月考）閱讀下文，完成第后面題目。雅 盜孫方友陳州城西有個小趙莊，莊里有個姓趙名仲字雅藝的人，文武雙全，清末年間中過秀才。后來家道中落，日子越發(fā)窘迫，為養(yǎng)家糊口，逼入黑道，于起了偷竊的勾當。趙仲是文人，偷盜也與眾不同
50、，每每行竊，必化裝一番。穿著整齊，一副風雅。半夜撥開別家房門，先綁了男人和女人，然后彬彬有禮地道一聲：“得罪!”依仗自己藝高膽不懼，竟點著蠟燭，欣賞墻上的書畫，恭維主人家的藝術氣氛和夫人的美麗端莊。接下來，摘下墻上的琵琶，彈上一曲春江花月夜，直聽得被盜之人瞠目結(jié)舌了，才悠然起身，消失在夜色里。趙仲說，這叫落道不落價，也叫雅癖。這一日，趙仲又去行竊。被竊之家是陳州大戶周家。趙仲蒙面入室，照例先綁了主人夫婦，然后點燃蠟燭，開始欣賞主人家的詩畫。當他舉燭走近一幀古畫面前時，一下瞪大了眼睛。那是一幅吳偉的灞橋風雪圖。遠處是深林回繞的古剎。近景是松枝槎椏。板橋風雷。中間一客，一副落魄之態(tài)。騎驢蹣跚而過，
51、形態(tài)凄涼。中景一曲折清泉。下可連接灞橋濺溪以助回環(huán)之勢。上可伸延向蒼渺以續(xù)古剎微茫整個畫面處處給人以失意悲涼感!趙仲看得呆了。他由畫聯(lián)想到自己的身世，仿佛身臨其境，變成了那位騎驢過客，不由心境蒼涼，心酸落淚。不料趁他哀傷之時，周家主人卻偷偷讓夫人同嘴啃開了繩索。周家主人奪門而出，喚來守夜的家丁。家丁一下把主人臥室圍了個嚴實。趙仲從藝術中驚醒，一見此狀，急中生智抓過夫人，對周家主人說：“我只是個文盜，只求錢財，并不想鬧人命!你若想保住夫人，萬不可妄動!”周家主人遲疑片刻，命家丁們后退了幾步。見形勢略有緩和，趙仲松了一口氣。他望了周家主人一眼，問：“知道我今日為甚吃虧嗎?”“為了這幅畫!”周家主人
52、回答?！澳阏J得這幅畫嗎?”趙仲又問。周家主人見盜賊在這種時候竟問出了這種話，頗感好笑，緩了口氣說：“這是明朝大家吳偉的真跡灞橋風雪圖!”“說說它好在哪里?”趙仲望了望周家主人。挑釁般地問。周家主人只是個富豪，對名畫只知其表而不知其里，自然說不出個道道兒，禁不住面紅耳赤。那時候趙仲就覺得有某種“技癢”使自己渾身發(fā)熱，開始居高臨下、口若懸河地炫耀道：“吳偉為陽剛派，在他的勾斫斬折之中，看不出一般畫家的清雅、幽淡和柔媚，而剛毅中透露出的凄涼心境處處在山川峰巒、樹木陰翳之中溢出。不信你看，那線條是有力的勾斫和斬截，毫無猶豫之感。樹枝也是釘頭鼠尾，頓挫分明，山骨嶙剛，筆筆外露”說著，他像忘了自己的處境，
53、抓夫人的手自然松了，下意識地走近那畫，開始指指點點，感慨陣陣周家主人和諸位家丁都聽得呆了，個個木然，目光癡呆，為盜賊那臨危不懼的執(zhí)迷而嘆服不已。趙仲說著取下那畫，對周家主人說：“此畫眼下已成稀世珍品，能頂你半個家產(chǎn)!你不該堂而皇之地掛它，應該珍藏，應該珍藏!”周家主人恭敬地接過那畫，如接珍寶，愛撫地抱在了胸前。趙仲拍了拍周家主人的肩頭，安撫說：“裱畫最忌蟲蝕，切記要放進樟木箱內(nèi)!”說完，突然挽過周家主人的胳膊，笑道：“讓人給我拿著銀錢。你送我一程如何?”周家主人這才醒悟，但已被趙仲押做了人質(zhì)。萬般無奈，他只得讓一家丁拿起趙仲起初包好的銀錢，“送”趙仲走出了大門。三人走進一個背巷，趙伸止了腳步，
54、對周家主人笑道：“多謝周兄相送，但有一言我不得不說。你老兄抱的這幅畫是一幅贗品，是當初家父臨摹的!那真品仍在我家!為保真品，我寧愿行竊落罵名也舍不得出手啊!”那周家主人這才恍然大悟，一下把畫軸摔得老遠，忿忿地說：“你這賊，真是欺人太甚!”趙仲飛前一步，撿了那畫，連銀錢也不要了，雙手抱拳，對著周家主人晃了幾晃，然后便飛似的消失在夜色里從此，趙仲再不行竊，帶著全家躲進偏僻的鄉(xiāng)村，用平日盜得的銀錢買了幾畝好地，白日勞作，夜間讀畫-讀那幅灞橋風雪圖。據(jù)說，趙仲常常讀得淚流滿面1文中寫到“那時候趙仲就覺得有某種技癢使自己渾身發(fā)熱”，請解釋“技癢”在文中的含義。 答：_的“技癢”寫出了趙仲想要介紹名畫的沖
55、動。2小說第三段畫線處詳細描述灞橋風雪圖的內(nèi)容能否刪去?為什么? 答： _3作者將盜賊趙仲稱為“雅盜”，請問，他的“雅”體現(xiàn)在哪些地方? 答： _4微型小說注重“出人意料，又在情理之中”的藝術效果，請結(jié)合本文，試找出一處進行分析。 答：_5雅盜描寫了一個為生活所迫的“文盜”趙仲別開生面的“雅盜”行為。有人說此小說隱中呼喚了“關注文人的生存條件”，也有人說趙仲的“雅”是一種諷刺。你怎么看呢?請聯(lián)系全文，進行分析。答：_二、 (13屆四川樂山高三二調(diào))閱讀下面的文字，完成后面題目。孤 獨【意】卡爾維諾我停下來打量他們。他們在干活，晚上，在一條冷僻的街上，在商店的門板上動手腳。這是一塊很重的門板。他
56、們正用一個鐵門閂當杠桿，但是門板就是一動不動。 我當時正在閑蕩，一個人，沒什么特別的地方要去。我就抓住那個鐵門閂幫他們一把。他們挪了點地方給我。我發(fā)現(xiàn)，大家并不是同時在使勁，我就叫：“嗨，往上！”站我右邊的人用他的肚子捅了捅我，低聲說：“閉嘴！你瘋了！你想叫他們聽見嗎？”我晃了晃我的腦袋，就好象是說我不過是說漏了嘴。 撬門板這件事頗費了我們一點時間，大家都渾身是汗，但最后我們終于把門板撬到足夠一個人從下面鉆進去的高度了。我們互相看看，十分高興。然后我們就進去 。他們讓我提著一個口袋，其他人把東西拿過來放了進去。“只要那些狗娘養(yǎng)的警察別出現(xiàn)！”他們說。 “對！”我說：“他們真是狗娘養(yǎng)的！” “閉
57、嘴！你沒聽見腳步聲？”他們每隔幾分鐘就這么說一次。我很仔細地聽著，心里有點害怕。 “不，不，不是他們！”我說。 “那些家伙總在你最不希望他們出現(xiàn)的時候到來！”其中一個人說。 我晃了晃自己的腦袋，說：“要是能把他們統(tǒng)統(tǒng)殺了就好了?！?接著，他們派我出去，到街角探探風，看看有沒有人過來。我就出去了。 外面，在街角，另有一群人扶著墻，身子藏在陰影里，慢慢地朝我移過來。我就加入進去?！澳愀墒裁?！”旁邊的人嚴厲地低聲問道。 “那邊有情況。”我指著那個商店說。 “收回你的胳膊，白癡，他們會看見我們，然后逃走的！”他噓了一聲。 “好的?！闭f著，我也在墻邊蹲了下來。 另一個說：“只要我們不知不覺地包圍他們，就
58、可以把他們活捉了?！?“他們好像沒有很多人?！蔽艺f。 于是，我們一點點地朝前移動，所有的人都屏著氣息，躡手躡腳。每隔幾秒鐘，我們就交換一下晶亮的眼神。 “現(xiàn)在他們逃不掉了?！蔽遗d奮地說。 “我們終于可以在現(xiàn)場抓獲他們了?！庇腥苏f。 “這些不要臉的混蛋，膽子也太大了，竟敢破店而入！”有人低聲吼道。 “真是混蛋！”我憤怒地重復道。 由于我是一個普通老百姓，有人提議派我到前面看看，探探風。我就又回到了商店里。 “情況怎么樣？”一個人一邊忙著裝東西一邊問我。 “有人來了，不過他們離這兒還挺遠呢?！蔽艺f。 “快，我們從后面出去！這樣我們就能在他們的鼻子底下溜走了?！绷硪粋€人說。 我們的嘴角都掛上了勝利者
59、的微笑。 “他們一定會備感痛心的?！蔽艺f。 接著，我們從商店后門魚貫鉆出。 “那群白癡被我們愚弄了！”我得意地說。 這時一個聲音響起來：“站住，誰在那兒？”接著，那群追趕的人就從商店的后門沖了出來。我們被嚇壞了，撒腿狂奔！在路上，我被絆倒了三次，漸漸落在了后面。很快我就發(fā)現(xiàn)自己混在了追趕的隊伍里！ “快點，快點！”有人對我說：“這次千萬不能讓他們跑掉了！” “他們已經(jīng)跑不動了！”我高興地說。 那群被追趕的人果然越來越近了，我大聲喊道：“快點站住吧，你們跑不掉啦！” 終于，我追上了他們中的一個。他說：“干得不壞，你逃出來了？快，朝這邊跑，我們就可以甩掉他們了！” 我就和他們一起跑。過了一會兒，我
60、發(fā)現(xiàn)又剩下我一個人了，有個人從巷道口閃出身子，對我說：“快快快，這邊！我看見了，他們朝那邊跑了！” 跑著跑著，我停了下來，渾身大汗淋漓。周圍沒人了，我再也聽不見叫喊聲。我把雙手插進口袋里，開始走。一個人，沒什么特別要去的地方。1.對文章的理解和賞析，不正確的兩項是（ ）和（ ）A. “他們在干活”中，“干活“一詞為“我”的參與提供了一個理由，表現(xiàn)了“我”對偷盜行為目的的漠視。B.小說人物描寫講究技巧，用語言描寫、動作描寫、心理描寫和側(cè)面烘托刻畫“我”這樣內(nèi)心孤獨的“閑蕩者”形象 C.小說中的“我”在加入小偷或警察的行列后，都十分自然地痛罵另一群人，這是為了取得他們的信任，避免暴露身份。D.本文運用西方現(xiàn)代派的夸張和幽默手法，在輕松平靜的敘述中，詮釋了“我”自由游走于小偷和警察這相互對立的角色間獲得的緊張刺激。E.作者在極小的篇幅中通過“黑色幽默”式的輕松描寫，寫出了現(xiàn)代人的“荒誕”處境，表現(xiàn)出獨特的藝術魅力。2.結(jié)合全文，簡要分析“我”的形象。 答: 3.文章第二段“晚上，在一條冷僻的街上”
2020年高考語文二輪復習考點突 專題13 小說閱讀 考向01鑒賞小說的人物形象、小說情節(jié)和小說語言（含解析）
