江蘇省銅山區(qū)清華中學(xué)七年級語文上冊 第3單元 第13課 風(fēng)雨導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版

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1、第3單元 第13課 風(fēng)雨 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.有感情地朗讀課文，感受賈平凹先生筆下的風(fēng)雨場景。2.學(xué)習(xí)作者運用側(cè)面襯托來表現(xiàn)風(fēng)雨的高明手法。3.能結(jié)合課文，運用自己的語言，賞析作者是如何細(xì)致觀察并真切描寫景物的細(xì)節(jié)及其變化的?！緦W(xué)習(xí)重點】學(xué)習(xí)作者運用側(cè)面襯托來表現(xiàn)風(fēng)雨的高明手法?！緦W(xué)習(xí)難點】理解文章通過特定情境中的背影來抒發(fā)情感的選材與剪裁方法。【學(xué)習(xí)時間】 1課時導(dǎo)學(xué)過程一、課前自主先學(xué)1.自主閱讀課文2遍，完成以下任務(wù)：（1）圈畫你認(rèn)為需要積累的詞語，理解并會默寫；（2）理清文章層次，用簡潔的語言概括主要內(nèi)容；（3）帶著課后“研討與練習(xí)”一的問題閱讀課文，并嘗試回答。2.就自己體會深刻的段落感

2、情朗讀（組長組織比賽，看誰讀得好）。自評：以上任務(wù)完成好的有 等級：二、課中互動學(xué)習(xí)（一）學(xué)習(xí)活動1：預(yù)習(xí)檢測任務(wù)1：給加點的字注音蔓 （ ） 撩（ ） 捶（ ） 偌大（ ） 攀附（ ） 蜷曲（ ） 屋檐（ ） 弧形（ ）倐忽( )錐形（ ） 剎那（ ）活動指導(dǎo)：注音全部正確的小組加1分。任務(wù)2：解釋詞語偌大： 剎那： 倐忽：蜷曲： 攀附： 任務(wù)3.自讀課文，把閱讀的感想或疑問寫在下面。（二）學(xué)習(xí)活動2：研讀賞析課文任務(wù)1：文章題目為風(fēng)雨，全文卻無風(fēng)雨二字，仔細(xì)體味，又覺得無處不在描寫風(fēng)雨，無處不在體現(xiàn)風(fēng)姿雨態(tài)。這種高明寫作手法，令人拍案叫絕 ,這是什么寫作手法。文中具體寫了哪些景物? 寫出了

3、風(fēng)怎樣的特點？請從文中分類摘錄相關(guān)的句子。活動指導(dǎo)：1.獨立閱讀圈畫，體會作者筆下的“風(fēng)雨”，在書邊作批注；2.小組交流：先交流你體會到的內(nèi)容，再交流作者如何刻畫。3.組長安排1人進(jìn)行全班交流，其他人補充。任務(wù)2： 有人說結(jié)尾寫到大雨了，你是怎么看的？結(jié)尾的場景和情調(diào)跟前面相比有什么不同？任務(wù)3：作者在描寫風(fēng)姿雨態(tài)時，運用了很多形象而精煉的詞語，請從文中選擇兩處進(jìn)行品味，說說它們好在哪里。詞語一：_賞析_詞語二：_賞析_任務(wù)4：作者有著銳利的眼光，能在狂風(fēng)暴雨中看清楚景物的細(xì)節(jié)及變化，試舉課文的一兩處，說說作者是如何細(xì)致觀察并真切描寫的?！菊n堂小結(jié)】本文作者主要運用 的手法來表現(xiàn)風(fēng)雨，選取景物十分典型，描寫運用了豐富的想象和貼切的比喻。你能模仿這樣的寫法把下面這首散曲中的景物描繪出一段。天凈沙 秋思枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家。古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。