陜西省延安市延川縣第二中學七年級語文上冊 紫藤蘿瀑布學案(無答案)(新版)新人教版

上傳人:艷*** 文檔編號:112335989 上傳時間:2022-06-22 格式:DOC 頁數:9 大?。?09.50KB
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1、紫藤蘿瀑布 學 生 自 主 學 習 方 案七年級 班小組: 姓名: 科 目語文課題編號設 計審核督查課時1【學習目標】1、有感情的誦讀課文,理解內容,感悟中心。2、揣摩詞語和句子,理解作者感情變化的線索。3、體會作者對人生的獨特感受,體味人生,感悟生命。【學習重點、難點】1、通過有感情的反復誦讀,理解內容,感悟中心。2、揣摩詞語和重點語句的表現(xiàn)力,加深對人生的理解?!局R鏈接】1、作者簡介:宗璞,1928年生,女,原名馮鐘璞,筆名有任小哲、豐非等,著名哲學家馮友蘭之女。自幼生長于清華園,吸取了中國傳統(tǒng)文化與西方文化精華,學養(yǎng)深厚,氣韻獨特。主要作品:中短篇小說知音、弦上的夢、紅豆 ,散文集丁香

2、結。她的散文情深意長,雋永如水。其小說,語言明麗而含蓄,流暢而有余韻,頗具特色。2、相關背景:宗璞家人在“文化大革命”中深受迫害,“焦慮和悲痛”一直在作者的心頭。在撥亂反正后的1982年5月,作者的小弟身患絕癥,作者異常悲痛,徘徊于庭院中,見一株盛開的紫藤蘿花,睹物釋懷,由花兒的由衰及盛,感悟到生命的永恒。于是在其弟逝世前寫成此文?!咀晕覚z測】1、寫出下列詞中加點字的讀音。嚷( ) 花穗( ) 船艙( ) 綻開( ) 湊( )酒釀( ) 迸( )濺 ( ) 挑( )逗 佇( )立伶仃( )盤虬( )臥龍 忍俊不禁( ) 仙露瓊漿( )2、字詞解釋迸濺: 稀落: 伶仃:繁密: 忍俊不禁:酒釀:

3、仙露瓊漿:挑逗: 盤虬臥龍: 【精析課文】第一段(1-6)“花之美”1.“我為什么會不由得停住了腳步?有何表達效果?2、找出第26自然中段描寫紫藤花的句子,并分析討論:A.描寫對象是如何變化的? B.描寫角度有何變化?C.描寫手法如何?3、第二自然段,主要是從哪方面來描繪紫藤蘿的?其特點是什么?文從形、色、味、神等多方面對紫藤蘿進行了生動的描寫,請分別找出一些句子加以體會。(1)整體形狀(2)局部形狀(3)整體顏色(4)局部顏色(5)神情(6)香氣(第7自然段)“情之美”1、如何理解文中的“生死謎、手足情”?2、作者佇立凝望后,心情發(fā)生了怎樣的變化?第二段(89)“憶之美”1、本文還特別寫到十

4、年動亂中藤蘿的情形,這有何用意?想想藤蘿花有著怎樣的經歷?2、“花和生活腐化有什么必然關系”是什么意思?3、文章第8自然段突然說了一件十多年前的往事,這屬于哪一種敘述方式?第三段(1011)“思之美”1、作者望著眼前的紫藤蘿,她想到了什么嗎?她是怎樣把花和人聯(lián)系在一起的?2、談談你是如何理解“花和人都會遇到各種各樣的不幸,但是生命的長河是無止境的”這句話。3、第10自然段“我撫摸了一下那小小的紫色的花艙,那里滿裝生命的酒釀,它張滿了帆,在這閃光的花的河流上航行。它是萬花中的一朵,也正是一朵一朵的花,組成了萬花燦爛的流動的瀑布?!闭埪?lián)系寫作背景談談你對這句話的理解?包含怎樣的哲理?4、文章開頭說

5、“我不由得停住了腳步”,結尾說“我不覺加快了腳步”,各有什么含義?其作用是什么?【美句欣賞】課文是一篇優(yōu)美的散文,請找出你喜歡的句子,并說說你喜歡的原因。1、從未見過開得這樣盛的藤蘿,只見一片輝煌的淡紫色,像一條瀑布,從空中垂下,不見其發(fā)端,也不見其終極。5、每一朵盛開的花就像是一個小小的張滿了的帆,帆下帶著尖底的艙,船艙鼓鼓的;又像是一個忍俊不禁的笑容,就要綻開似的。6、淡淡的芳香,香氣似乎也是淺紫色的,夢幻一般輕輕的籠罩著我。7、紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干,不斷地流著,流著,流向人的心底?!久傈c尋蹤】1、美在用詞:2、美在比喻: 3、美在開頭:【當堂檢測】一、積累與運用1.選出

6、加點字注音錯誤的一項并改正。A.迸濺() B.佇立() C.沉淀() D.伶仃()錯誤的是( )項,正確的讀音是( )。2.選出每組中有錯別字的一項。A.淺紫 B.撫摸 C.遮住 D.遺撼 ( )A.籠罩 B.繁蜜 C.瓊漿 D.喜悅 ( )A.瀑布 B.發(fā)瑞 C.迸濺 D.蜂圍 ( )A.蝶陣 B.盛開 C.最嫩 D.貯立 ( )3.根據下面各句意思寫出相應詞語。觀察別人的說話、臉色,揣度其心意。 ( )形容孤獨沒有依靠。 ( )長時間的站立。 ( )忍不住笑。 ( )爆發(fā),往外濺散。 ( )光輝燦爛,也用來形容有顯著成績。 ( )4.下列句子沒有運用擬人修辭手法的是A.只是深深淺淺的紫,仿佛在流動,在歡笑,在不停地生長。( )B.每一朵盛開的花又像一個忍俊不禁的笑容。( )C.它依傍一株枯槐爬得很高,但花朵從來都稀落,東一穗西一串伶仃地掛在樹梢,好像在試探什么。( )D.“我在開花!”它們在笑?!拔以陂_花!”它們嚷嚷。( )布置作業(yè)1.自選一種植物,用托物言志的手法寫一篇小作。2.請你收集并背誦一些吟詠花木的詩句.

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