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1、紫藤蘿瀑布
學(xué) 生 自 主 學(xué) 習(xí) 方 案
七年級(jí) 班
小組： 姓名：
科 目
語文
課題
編號(hào)
設(shè) 計(jì)
審核
督查
課時(shí)
1
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、有感情的誦讀課文，理解內(nèi)容，感悟中心。
2、揣摩詞語和句子，理解作者感情變化的線索。
3、體會(huì)作者對(duì)人生的獨(dú)特感受，體味人生，感悟生命。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
1、通過有感情的反復(fù)誦讀，理解內(nèi)容，感悟中心。
2、?揣摩詞語和重點(diǎn)語句的表現(xiàn)力，加深對(duì)人生的理解。
【知識(shí)鏈接】
1、作者簡(jiǎn)介：
宗璞，1928年生，女，原名馮鐘璞
2、，筆名有任小哲、豐非等，著名哲學(xué)家馮友蘭之女。自幼生長(zhǎng)于清華園，吸取了中國(guó)傳統(tǒng)文化與西方文化精華，學(xué)養(yǎng)深厚，氣韻獨(dú)特。主要作品:中短篇小說《知音》、《弦上的夢(mèng)》、《紅豆》 ，散文集《丁香結(jié)》。她的散文情深意長(zhǎng)，雋永如水。其小說，語言明麗而含蓄，流暢而有余韻，頗具特色。
2、相關(guān)背景：
宗璞家人在“文化大革命”中深受迫害，“焦慮和悲痛”一直在作者的心頭。在撥亂反正后的1982年5月，作者的小弟身患絕癥，作者異常悲痛，徘徊于庭院中，見一株盛開的紫藤蘿花，睹物釋懷，由花兒的由衰及盛，感悟到生命的永恒。于是在其弟逝世前寫成此文。
【自我檢測(cè)】
1、寫出下列詞中加點(diǎn)字的讀音。
嚷（
3、 ） 花穗（ ） 船艙（ ） 綻開（ ） 湊（ ）
酒釀（ ） 迸（ ）濺 （ ） 挑（ ）逗 佇（ ）立
伶仃（ ）盤虬（ ）臥龍 忍俊不禁（ ） 仙露瓊漿（ ）
2、字詞解釋
迸濺： 稀落： 伶仃：
繁密： 忍俊不禁：
酒釀：
4、 仙露瓊漿：
挑逗： 盤虬臥龍：
【精析課文】
第一段（1-6）“花之美”
1.“我為什么會(huì)不由得停住了腳步？有何表達(dá)效果？
2、找出第2—6自然中段描寫紫藤花的句子，并分析討論：
A.描寫對(duì)象是如何變化的？ B.描寫角度有何變化？C.描寫手法如何？
3、第二自然段，主要是從哪方面來描繪紫藤蘿的？其特點(diǎn)是什么？文從形、色、味、神等多方面對(duì)紫藤蘿進(jìn)行了生動(dòng)的描寫，請(qǐng)分別找出一些句子加以體會(huì)。
（1）整體形狀——
（2）局部形狀——
5、
（3）整體顏色——
（4）局部顏色——
（5）神情——
（6）香氣——
（第7自然段）“情之美”
1、如何理解文中的“生死謎、手足情”？
2、作者佇立凝望后，心情發(fā)生了怎樣的變化?
第二段（8—9）“憶之美”
1、本文還特別寫到十年動(dòng)亂中藤蘿的情形，這有何用意？想想藤蘿花有著怎樣的經(jīng)歷？
2、“花和生活腐化有什么必然關(guān)系”是什么意思？
3、文章第8自然段突然說了一件十多年前的往事，這屬于哪一種敘述方式？
第三段（10—11）“思之美”
1、作者望著眼前的紫藤蘿，她想到了什么嗎？她是怎樣把花和人聯(lián)系在一起的？
6、
2、談?wù)勀闶侨绾卫斫狻盎ê腿硕紩?huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無止境的”這句話。
3、第10自然段“我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那里滿裝生命的酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行。它是萬花中的一朵，也正是一朵一朵的花，組成了萬花燦爛的流動(dòng)的瀑布。”請(qǐng)聯(lián)系寫作背景談?wù)勀銓?duì)這句話的理解？包含怎樣的哲理？
4、文章開頭說“我不由得停住了腳步”，結(jié)尾說“我不覺加快了腳步”，各有什么含義?其作用是什么?
【美句欣賞】
課文是一篇優(yōu)美的散文，請(qǐng)找出你喜歡的句子，并說說你喜歡的原因。
1、從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑
7、布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。
5、每一朵盛開的花就像是一個(gè)小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的；又像是一個(gè)忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。
6、淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢(mèng)幻一般輕輕的籠罩著我。
7、紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干，不斷地流著，流著，流向人的心底。
【美點(diǎn)尋蹤】
1、美在用詞：
2、美在比喻：
3、美在開頭：
【當(dāng)堂檢測(cè)】
一、積累與運(yùn)用
1.選出加點(diǎn)字注音錯(cuò)誤的一項(xiàng)
8、并改正。
A.迸濺（ｂèｎɡ） B.佇立（ｚｈù） C.沉淀（ｄｉàｎ） D.伶仃（ｔīｎɡ）
錯(cuò)誤的是（ ）項(xiàng)，正確的讀音是（ ）。
2.選出每組中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)。
①A.淺紫 B.撫摸 C.遮住 D.遺撼 （ ）
②A.籠罩 B.繁蜜 C.瓊漿 D.喜悅 （ ）
③A.瀑布 B.發(fā)瑞 C.迸濺 D.蜂圍 （ ）
④A.蝶陣 B.盛開 C.最嫩 D.貯立 （ ）
3.根據(jù)下面各句意思寫出相應(yīng)詞語。
①觀察別人的說話、臉色，揣度其心意。 （
9、 ）
②形容孤獨(dú)沒有依靠。 （ ）
③長(zhǎng)時(shí)間的站立。 （ ）
④忍不住笑。 （ ）
⑤爆發(fā)，往外濺散。 （ ）
⑥光輝燦爛，也用來形容有顯著成績(jī)。 （ ）
4.下列句子沒有運(yùn)用擬人修辭手法的是
A.只是深深淺淺的紫，仿佛在流動(dòng)，在歡笑，在不停地生長(zhǎng)。（ ）
B.每一朵盛開的花又像一個(gè)忍俊不禁的笑容。（ ）
C.它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵從來都稀落，東一穗西一串伶仃地掛在樹梢，好像在試探什么。（ ）
D.“我在開花！”它們?cè)谛??！拔以陂_花！”它們?nèi)氯?。? ）
布置作業(yè)
1.自選一種植物，用托物言志的手法寫一篇小作。
2.請(qǐng)你收集并背誦一些吟詠花木的詩句.
陜西省延安市延川縣第二中學(xué)七年級(jí)語文上冊(cè) 紫藤蘿瀑布學(xué)案（無答案）（新版）新人教版
