重慶市涪陵九中七年級語文上冊《26 貓第一課時》導(dǎo)學案（無答案） 新人教版

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1、26 貓第一課時導(dǎo)學案解讀背景 貓這篇課文最初發(fā)表于1925年11月出版的文學周報第199期它屬于鄭振鐸早期的文學作品。受五四前后西方傳入的科學、民主、自由、平等等思鄉(xiāng)的影響，鄭振鐸已經(jīng)樹立了平等、公正地待人接物，不傷害無辜、不欺凌弱小的人生態(tài)度。貓這篇作品正是這種人人生態(tài)度的真實反映。了解文體 散文，指與-、小說、戲劇并稱的文學樣式。特點是通過對現(xiàn)實生活中的某些片段或生活事件的描寫，表述坐著的觀點、感情，并揭示其社會意義，具有-的特點。 2、字詞梳理讀準字音給加點的字注音相稱（ ） 一縷（ ） 蜷縮（）慫恿（）婢女（ ） 懲戒（ ）悵然（ ） 紅綾 ( )辨認字形Ling（ ）晨 zhou（

2、 ）罵 辯su （） 疲juan（）Ling（ ）墓 zu （）借 chai散（）Leng（ ）角 險 （）zu quan（）伏理解詞義解釋詞語或根據(jù)意思寫出對應(yīng)的詞語。（！）慫恿：悵然：形容十分擔心或害怕。怒氣沖天：污濁不光滑。妄下斷語：、整體感知梳理結(jié)構(gòu) 第一只貓：愉快-難過 貓 第二只貓：厭惡-悵然悲傷 第三只貓：厭惡憤怒-主旨概括 貓這篇課文續(xù)寫了“我”家先后養(yǎng)了三只貓的故事，抒發(fā)了我的喜愛、痛惜和勇于自責的思想感情，進而告知人們-?；顒犹骄炕顒右唬豪首x與感悟朗讀課文，標記文中作者家養(yǎng)的三只貓的來歷、外形、性情、在家中的地位的語句，理解作品內(nèi)容，完成下表：來歷外形性情在家中的地位第一只貓第二只貓第三只貓活動二：文章生動地記敘了“我”家三次養(yǎng)貓的經(jīng)過，其中，前兩只貓活潑、有趣，請找出相關(guān)句子分析作者的思想感情。第三只貓難看也罷、憂郁也罷，但這都不妨礙它成長。然而，這種平靜的生活很快消失，不幸隨之而來，貓的遭遇是什么？“我”根據(jù)什么判斷芙蓉鳥是這只貓咬死的？“我”的判斷是否正確？是誰咬死了芙蓉鳥？為什么“我”對于第三只貓的死比以前兩只貓的亡失“更難過得多”？作者想借此告訴我們什么樣的人生哲理？