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1、第三十一講選材積累寫作素材，讓內(nèi)容充實(shí) 主題和題材是作文的兩個(gè)最重要的構(gòu)成要素。沒有中心，材料就沒有生命力；沒有材料，中心就無所依附。所以，我們寫作不僅要重視立意，還要重視素材的積累和題材的選擇。材料是文章的血肉。血肉，為承載靈魂而服務(wù)；選材，就是為了更好地表達(dá)文章的中心。選材得當(dāng)，就猶如作文打好了堅(jiān)實(shí)的地基，文章也就成功了一半?？荚嚂r(shí)，在充分審題的基礎(chǔ)上，根據(jù)作文主題與中心選擇自己印象最深、容易表達(dá)出真情實(shí)感，且能吸引讀者、打動(dòng)老師的材料，是考場(chǎng)高分作文的重要保證。,技法薈萃)1選材的原則寫真不寫假(確實(shí)是真的、可能是真的)。寫小不寫大(小人物、小事件、小角度、小心思)。寫實(shí)不寫虛(自己動(dòng)情
2、，再感染別人；自己相信，再說服別人)。寫曲不寫直(事件的曲折、情緒的變化)。2選材的方法技巧一：素材積累多元化巧婦難為無米之炊，沒有素材，寫作只能“望紙興嘆”。所以海明威說：“如果一個(gè)作家停止觀察，那他就完蛋了。”觀察就是為了積累素材。從途徑看，通常有兩條渠道：直接觀察，就是到生活中去，看、聽、聞、嘗、摸、踩、想；間接觀察，就是通過閱讀書籍，聽他人轉(zhuǎn)述，收看收聽影視廣播，瀏覽互聯(lián)網(wǎng)，吸收別人的生活體驗(yàn)，獲取第二手信息。不管采用何種方式，都需要細(xì)致、勤勉、善思。從內(nèi)容看，和“我”有關(guān)的素材十分寶貴，它們可以給人真實(shí)感、親切感；無“我”的素材同樣重要，“世事洞明皆學(xué)問，人情練達(dá)皆文章”，視野更開闊
3、，境界才更高。如：中考作文“漫步歷史”，從詩經(jīng)中孑然獨(dú)立的女子寫起，說到陶淵明東籬采菊的悠然，李太白的月下獨(dú)酌，一直談到范仲淹的壯志難酬，林黛玉的“冷月葬花”，寫出了自己收獲的“淳樸與感動(dòng)”，盛贊了古代詩詞曲賦“像一條遒勁的樹根”“滋潤(rùn)著華夏民族的靈魂”。由此可見，充實(shí)的內(nèi)容與作者的廣泛積累是不可分的。技巧二：取舍加工典型化素材畢竟只是作文的原始材料，要成為“題材”，還是取其精華，去其糟粕，使其更好地“為中心服務(wù)”。首先要去偽存真?！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行”，間接得來的材料，有可能魚目混珠，真真假假；即使親眼所見，親耳所聞，說不定也會(huì)被假象悄悄地蒙蔽，因此，一定要甄別素材，確保真實(shí)，以
4、防誤導(dǎo)讀者，混淆視聽。其次要去粗取精?！耙猹q帥也”，材料一定要聽?zhēng)浟?，跟帥走。如果某個(gè)材料與文章中心搭不上邊，即使它再怎么催人淚下，千古難覓，就這篇作文而言，你只有一個(gè)選擇忍痛割愛。如果它只是跟中心隱隱約約有點(diǎn)聯(lián)系，那不到萬不得已時(shí)也盡量不用它。只有那些最有代表性、最典型、最能反映本質(zhì)、最能說明問題的材料，才是真正的“精華”。如：中考作文題“愛是_ ”，愛是美好的語言，愛是無私的奉獻(xiàn)，關(guān)于“愛”，可說的實(shí)在太多太多。一考生并未把瑣瑣碎碎一股腦兒全搬出來，而只寫一個(gè)內(nèi)容母愛是一杯水。每天一早醒來、上學(xué)之前、放學(xué)到家，媽媽總要為“我”倒上滿滿一杯水，叮嚀我喝下去，可我常常偷偷地倒掉一大半。前些天，
5、媽媽出差，我不再堅(jiān)持喝水，終于嘴唇干裂，嗓子發(fā)炎，被迫輸液?，F(xiàn)在，我每天乖乖地主動(dòng)喝水了。這樣的材料就能發(fā)揮“以一當(dāng)十”的奇效，很好地突出文章的中心。技巧三：?jiǎn)我徊牧蠑U(kuò)散化為了充實(shí)文章內(nèi)容，突出文章主題，充分發(fā)揮聯(lián)想和想象是一個(gè)好辦法。對(duì)一個(gè)材料的精華部分展開充分的描寫也是一個(gè)好辦法，關(guān)鍵處濃墨重彩地描繪一番，人物形象就會(huì)躍然紙上，寫景狀物就會(huì)栩栩如生。如中考作文“分享”，寫“我”與姐姐分吃蘋果：“我狠狠地咬上一大口后還給她，緊張兮兮地盯著蘋果和姐姐的臉，當(dāng)姐姐很淑女地咬了一口又遞給我時(shí)，我這才松了一口氣，又在姐姐含笑的目光中再咬一大口”，這樣的描寫就非常細(xì)膩，非常傳神。把不同的材料搭配、組合
6、，形成表現(xiàn)主題的“合力”，往往也可以取得較好的表達(dá)效果。如用下面這段話來論證“要善納人言”，就既有說服力，還頗有氣勢(shì)：假如當(dāng)初商紂王能聽從比干的良言，又何至于落得個(gè)家破國亡的下場(chǎng)？假如當(dāng)初蔡桓公聽從扁鵲的勸誡，又何至于病入膏肓而一命嗚呼？反過來說， 假如當(dāng)初秦孝公不聽取商鞅之諫而變法，又哪能稱雄于六國 ？假如當(dāng)初魯莊公不聽取曹劌的建議，又怎能取得長(zhǎng)勺之戰(zhàn)的勝利？技巧四：敘議角度個(gè)性化“良桐方能斫美琴”，具有獨(dú)特價(jià)值的優(yōu)質(zhì)材料才能打造出好文章。首先，要盡量選取熟悉的材料。你自己的興趣愛好，個(gè)人的成長(zhǎng)歷程，親身經(jīng)歷的事情，實(shí)際去過的地方，往往與眾不同，而且稍加回憶便能歷歷在目，寫起來也得心應(yīng)手。其
7、次，要盡量選擇新穎的材料。以獨(dú)特的視角審視生活和各種資料，發(fā)現(xiàn)生活中常人易于忽視的新鮮事物，挖掘舊資料中特有的某種含義，捕捉最新發(fā)生的新信息、新成果、新問題，可以化腐朽為神奇，讓人耳目一新。另外，選取角度小一點(diǎn)的材料更容易寫出深度。小人物、小物件、小事情，“看似平常實(shí)奇崛”，反而更具有典型意義，更能發(fā)揮動(dòng)人心魄的震撼力?！炯炎餍蕾p】打開一扇窗望著那女孩離去時(shí)活潑的倩影，我一時(shí)陷入沉思當(dāng)中。那女孩教會(huì)我如何為心靈打開一扇窗。(開頭扣題，設(shè)置懸念。)夏天被一聲聲蟬鳴迎了過來(表達(dá)生動(dòng)。)，不過打心底我恨透了夏天，汗流浹背，炎熱不給你一絲逃跑的機(jī)會(huì)。所以一到夏天我的心也跟著浮躁了起來。一天，我從補(bǔ)習(xí)
8、班出來，到了車站，太陽如一個(gè)油淋淋的雞蛋黃淋了下來，天空似乎發(fā)出一種類似喘息的聲音，車站牌似乎要被烤焦，我望著遠(yuǎn)遠(yuǎn)的賃笛湖水似乎也要沸騰起來?！笆裁垂硖鞖?！”我嘟嚷著。(寫天氣的炎熱及對(duì)它的“恨透”以至咒罵，為下文作鋪墊。)不過我的救星來了，一輛公車開了過來，我不顧一切跳了上去，找了一個(gè)位置一屁股坐下。不知何時(shí)旁邊又坐了個(gè)比我小兩三歲的女孩子，手中和我一樣拿著一個(gè)礦泉水瓶，天氣太熱了，我早早就將水一飲而盡。(“一樣”，但其實(shí)又“不一樣”。)“哥哥，你能幫我打開一下窗戶嗎？”一聲甜如蜜糖的話(確實(shí)很“甜”。)從旁邊傳了過來，我側(cè)過臉，只見那女孩扎著兩條麻花辮，有瓷器般光潔白皙的皮膚，臉上浮著一股
9、若有若無的笑意。(簡(jiǎn)潔的外貌描寫，但很好地烘托了人物的心靈美。)“開什么窗，車?yán)镩_著空調(diào)，一開窗豈不熱煞我也？”我調(diào)侃道。小女孩用手指指向窗外，示意向外看。映入眼中，像是一個(gè)巨大的麻袋，似乎裝著不少塑料瓶，視線向下移，竟是一個(gè)矮小的老人，背彎得像個(gè)蝦米，皮膚被烈日烤得焦黑，光著腳行走著，五官聚攏，表情痛苦，顯然，他以撿破爛為生。公車正遇到交通擁堵，老人越來越靠近，我轉(zhuǎn)過臉，看見女孩那雙清澈得如清泉的眼瞳，怔住了。紅燈轉(zhuǎn)成綠燈，我好像被針刺了似的一個(gè)激靈，打開窗戶，女孩將手中的瓶子遞放在我手中，老人接住這兩個(gè)瓶子，抬起頭，給了我們一個(gè)和善的微笑。(寫老人的表情由“痛苦”而“微笑”，其實(shí)是在間接地
10、寫“小女孩”。)汽車啟動(dòng)了，我看見老人的背影漸行漸遠(yuǎn)，似乎讀懂了些什么。當(dāng)一個(gè)人把自己的心窗輕輕推開，又將自己的幫助獻(xiàn)給他人，他會(huì)收獲得更多，因?yàn)榇丝倘屡说拇簳熞餐高^窗戶，悄悄射進(jìn)心房，讓心靈不再陰霾。 (這就是“我”讀懂的內(nèi)容。此處畫龍點(diǎn)睛，揭示了文章中心。)【亮點(diǎn)掃描】角度新穎，真實(shí)典型打開一扇車窗，將空塑料瓶遞給撿破爛的老人，其實(shí)同時(shí)也就打開了一扇心靈之窗，這種虛實(shí)結(jié)合的構(gòu)思，是本文的一大亮點(diǎn)；“天熱難耐坐上空調(diào)車接到開窗請(qǐng)求不愿開窗明白真相”，一波三折的敘述，也為本文增色不少。就題材的選擇來看，打開車窗，遞出一個(gè)空塑料瓶，這實(shí)在是生活中平凡得不能再平凡的小事了，我們根本無需懷疑它的
11、真實(shí)性。但作者正是透過這樣的小事，捕捉了別人所沒有看到的新東西，領(lǐng)悟到了“推開自己的心窗，讓暖人的春暉射進(jìn)別人的心房，也讓自己的心靈充滿陽光 ”這一精神，主題既明確集中，還頗有深度。作者較深厚的寫作功底，還使他能夠最大化地發(fā)揮好的作文材料的效用。無論是對(duì)炎熱天氣的描寫，還是對(duì)小女孩和老人言行舉止的刻畫，作者都能恰當(dāng)展開，繪聲繪色。個(gè)人內(nèi)心的波動(dòng)，雖用筆不多，也充實(shí)了內(nèi)容，讓人感同身受。如果沒有這些具體生動(dòng)的描寫，文章恐怕就要陷入“空洞”的泥潭之中了。,隨堂演練)一、辨析以下所給的材料，哪些符合題意？哪一個(gè)最典型？題目：慈母心題解：人們常說，天底下最無私的愛，是母親對(duì)子女的愛。唐朝詩人孟郊曾在游
12、子吟中用“三春暉”來象征一個(gè)貧寒母親對(duì)子女的關(guān)心。題目中的“慈母”，從狹義來看，是指和善的母親；從廣義來看，也可指像母親那樣關(guān)心、愛護(hù)下一代的人?！按饶感摹本褪菍?duì)下一代無限關(guān)懷的一顆拳拳之心，一腔摯愛之情。文章可寫一個(gè)中心事件，也可從不同側(cè)面寫幾件小事來表達(dá)一個(gè)中心。本題可選用的材料很多，但“感情導(dǎo)于前，華章成于后”，各人應(yīng)該從自己的經(jīng)歷中，選擇最動(dòng)情的材料來寫，這樣的文章才可能感動(dòng)讀者。選材：(1)母親自己省吃儉用，而讓子女吃好穿好。(2)母親既要贍養(yǎng)老人，又要養(yǎng)育子女，生活拮據(jù)。但孩子需購參考書籍，或添置文化用品，她從不說一個(gè)“不”字，她還省下自己添冬衣的錢，為孩子買了學(xué)外語用的袖珍錄音機(jī)
13、。(3)孩子長(zhǎng)大了，與母親產(chǎn)生了“代溝”，覺得母親的教誨、約束使自己不能自由，但終于有一天孩子發(fā)現(xiàn)母親的這一切都是為了自己好，強(qiáng)烈地感受到了“拳拳慈母心”。(4)一趟趟的家庭訪問，一次次的耐心教育，一課課的單獨(dú)輔導(dǎo)，老師對(duì)學(xué)生的關(guān)心，像母親，勝似母親。(5)母親離孩子而去了，父親承擔(dān)起了當(dāng)爸、當(dāng)媽的兩副擔(dān)子。孩子生病，他徹夜不眠，細(xì)心照料；孩子要去春游，他不僅買來了面包、水果，還有小小的一包暈海寧；粗笨的手捏起了針線為孩子釘紐扣誰說是嚴(yán)父，分明是慈母啊！(6)母親是一個(gè)普通的民辦教師，她十幾年如一日，對(duì)黨的教育事業(yè)忠心耿耿，滿腔熱忱，她在教學(xué)上兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍，常常備課到深夜，連節(jié)假日也沒有
14、休息過，有時(shí)甚至還帶病工作。母親的心血沒有白費(fèi)，她所教的班級(jí)，在全鄉(xiāng)統(tǒng)考中成績(jī)總是名列前茅，母親也連年被評(píng)為模范教師。_二、根據(jù)選材要求，辨析選材之優(yōu)劣。題目：我的鄰居題解：(1)這個(gè)題目是有限制的。它要求記敘的對(duì)象只能是自己的鄰居。(2)可以選取不同的角度，從一個(gè)或幾個(gè)側(cè)面寫鄰居的思想和性格，從而反映出文章的思想傾向和觀點(diǎn)。(3)就題目看，顯然還要求寫出鄰居與作者之間的特定關(guān)系。選材：(1)我的鄰居是位孤老太。她熱心做好街道和鄰里工作，10多年來，為街坊鄰居排憂解難，大家都很尊重她，也很想幫她做些事，但總被她婉言謝絕；她臨終時(shí)，還把幾十年的積蓄30000元人民幣全都捐贈(zèng)給了托兒所。(2)我鄰
15、居家的冬冬，是我的同班同學(xué)。他自小聰明好學(xué)，成績(jī)?cè)谖野嗫偸堑谝?；他還樂于助人，經(jīng)常幫我解決學(xué)習(xí)上的難題?？墒?，由于他的父母感情不和，經(jīng)常吵架，最后又離了婚。冬冬心靈上受到了嚴(yán)重的創(chuàng)傷，成績(jī)?nèi)找嫦陆?，最終被迫輟學(xué)，回鄉(xiāng)下奶奶家去了。(3)我家與鄰居杜伯伯家因占用公用樓梯放破爛而引起了爭(zhēng)執(zhí)，兩家多年來互不理睬。這次老屋拆遷，我們都將遷入新居，在告別老屋的前夕，我父母經(jīng)過思想斗爭(zhēng)，終于帶著我一起到杜伯伯家賠禮道歉。大人們兩鬢都已掛上了銀絲，小孩們也都已長(zhǎng)大了；夜色濃，但格外溫馨，兩家人談了很久很久。(4)我的鄰居小王是位個(gè)體戶，開始，我家用老眼光看他，背后議論他是“死要錢”，稱其為“孔方兄”。一次，爸爸出差了，媽媽在家里得了急性闌尾炎，我嚇得直哭。小王知道后，立即放下自己手中的活，和我一起把媽媽抬下樓，并找車送到醫(yī)院，又用他自己的錢替我們交了入院費(fèi)，辦理手續(xù)，跑前跑后，忙了半天，把自己的生意也耽擱了。從此，我們終于了解到他除了能勤勞致富外，還有一顆熱愛生活、幫助別人的美好的心靈。(5)鄰居趙大嬸是位下崗工人。下崗后，大嬸在家里也閑不住，做飯、炒菜、洗衣，把家里收拾得整齊干凈，全家人生活很愉快。辨析：_
（四川地區(qū)）2020版中考語文總復(fù)習(xí) 第4部分 寫作 第三十一講 選材
