（一-三-六導(dǎo)學(xué)案）湖北省咸寧市嘉魚縣城北中學(xué)九年級語文下冊 第1課 詩兩首導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版（通用）

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1、第1課 詩兩首 第一課時 我愛這土地【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、理解我愛這土地中的意象。2、體悟我愛這土地深沉而強烈的愛國情感?！咀灾黝A(yù)習(xí)】一、資料助讀艾青(19101996)，原名 ，筆名 、 、林壁等，浙江金華人。他生長在農(nóng)村，自幼為貧苦農(nóng)婦哺養(yǎng)，對我們民族的主體農(nóng)民有著兒子般的深情。長大后的曲折經(jīng)歷、坎坷遭遇，使他很快成長為個革命者。1929年赴法國留學(xué)，并開始詩歌創(chuàng)作。1932年回國，在獄中寫成詩作 ，奠定了在詩壇的地位。他的早期詩作多詛咒黑暗，風(fēng)格渾厚質(zhì)樸，調(diào)子沉重憂郁，但對生活充滿希望與憧憬。他的抗戰(zhàn)時期的詩作，為覺醒了的民族而歌唱，格調(diào)高昂。作品有 黎明的通知等。主要詩作還有抒情長詩 古羅馬

2、的大斗技場等。我愛這土地寫于抗日戰(zhàn)爭開始后的1938年，當(dāng)時日本侵略軍連續(xù)攻占了華北、華東、華南的廣大地區(qū)，所到之處瘋狂肆虐，妄圖摧毀中國人民的抵抗意志。中國人民奮 起抵抗，進(jìn)行了不屈不撓的斗爭。詩人在國土淪喪、民族危亡的關(guān)頭，滿懷對祖國的摯愛和對侵略者的仇恨，寫下了這首慷慨激昂的二、學(xué)生小聲試讀，體會詩作的意境和感情。并嘗試劃分詩的節(jié)奏和重音我愛這土地假如我是一只鳥， 我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱：這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地， 這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流這無止息地吹刮著的激怒的風(fēng)， 和那來自林間的無比溫柔的黎明然后我死了， 連羽毛也腐爛在土地里面。為什么我的眼里常含淚水？ 因為我對這土地愛得深沉

3、【合作探究】(1)詩人為何不用“珠圓玉潤”之類的詞而用“嘶啞”形容鳥兒唱的歌喉?從中你可體會到什么?(2)鳥兒歌唱的內(nèi)容中，“土地”“河流”“風(fēng)”“黎明”有哪些深刻的含義。結(jié)合時代特征，說說它們有哪些象征意蘊?(3)詩句“然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面?！庇泻紊钜?(4)詩歌的第二節(jié)與第一節(jié)有著怎樣的聯(lián)系?把第二節(jié)去掉，詩歌主題的表達(dá)將會受到怎樣的影響?（5）概括本詩的主旨。（6）學(xué)生熟讀背誦全詩?！井?dāng)堂評價】1、“假如我是一只鳥，我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱”，應(yīng)該前面為什么加一個“也”字？“嘶啞”一詞換成“清脆”或“嘹亮”好不好，為什么？2、詩中“然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面?！庇泻?/p>

4、深意？【拓展提升】假如詩人還健在，面對繁榮昌盛的祖國，還用我愛這土地抒情，他會怎樣寫？【課后檢測】一、背誦這首詩。二、完成研討與練習(xí)的第二題。三、土地與太陽是艾青詩歌的中心意象。請同學(xué)們課外閱讀艾青的作品，深入了解詩人的藝術(shù)風(fēng)貌【課后反思】第二課時 鄉(xiāng) 愁【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、熟讀并背誦詩歌，理解詩的意境感受涌動著的激情。2、體味詩歌抒發(fā)的思鄉(xiāng)愁情，培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情?！咀灾黝A(yù)習(xí)】（1）利用網(wǎng)絡(luò)或書籍搜集作者相關(guān)知識和寫作背景。（2）試讀詩歌，體會詩作的意境和感情，并嘗試劃分詩的節(jié)湊和重音。鄉(xiāng) 愁小時候 鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票我在這頭 母親在那頭長大后 鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票我在這頭 新娘在那頭后來

5、啊 鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)刮以谕忸^ 母親在里頭而現(xiàn)在 鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽我在這頭 大陸在那頭【合作探究】（一）深情讀美 讀出詩韻：小組討論讀詩技巧，有感情朗讀詩歌（注意語氣 語調(diào) 語速 節(jié)奏感情 重音），交流展示。（二）深度探美1、想美：根據(jù)文本內(nèi)容，想象詩的畫面說說你從詩中發(fā)現(xiàn)的故事。2、說美：鄉(xiāng)愁一詩中有幾個意象，每個意象各包含了怎樣的內(nèi)心情感？說說詩人所抒寫的“鄉(xiāng)愁”是怎樣隨著時間的推移而加深、升華的?3、尋美：我們一起來從詩文中“尋美”，并把尋出的美用這樣的句式表達(dá)出來：“余光中的鄉(xiāng)愁詩美在 ,例如 。提示：（可從整體結(jié)構(gòu)、構(gòu)思立意、限制修飾詞運用、思想感情等角度）【當(dāng)堂檢測】臺灣當(dāng)代

6、女詩人席慕蓉的鄉(xiāng)愁也是抒寫鄉(xiāng)愁的，說說它與課文在表達(dá)上各有什么特點，談?wù)勀愀矚g哪一首呢？鄉(xiāng) 愁席慕蓉故鄉(xiāng)的歌/是一支/清遠(yuǎn)的笛總在/ 有月亮的晚上/ 響起故鄉(xiāng)的面貌/ 卻是一種/ 模糊的悵惘仿佛/ 霧里的/ 揮手別離別離后鄉(xiāng)愁/ 是一棵/ 沒有年輪的樹永不/ 老去【拓展提升】1、鄉(xiāng)愁原本是一種非常抽象的情感，而詩要講究形象性，這首詩是怎樣把抽象的鄉(xiāng)愁形象化的？在許多古典詩歌中，也運用了這種寫法，你能說出一兩個嗎？2、豐富聯(lián)讀 讀出詩情-“當(dāng)我死時,葬我在長江與黃河之間,枕我的頭顱,白發(fā)蓋著黑土,在中國,最美最母親的國度,我便坦然睡去,睡整張大陸”【課后檢測】1、 同學(xué)們，“鄉(xiāng)愁”是我國傳統(tǒng)文學(xué)歷久常新的主題，像唐代詩人李白的名作靜夜思：“ ”王灣次北固山下“ ”崔顥黃鶴樓：“ ”余光中的首這鄉(xiāng)愁詩，無論是內(nèi)容還是形式，都映射著中國古典詩詞的神韻和魅力。吟誦這深情的戀歌，我們掂量出了詩人思想中中國意識的分量。2、語言運用。余光中說鄉(xiāng)愁是“淺淺的海峽”，席慕蓉說是“沒有年輪的樹”，那么，如果有一天走出家門，你心中最惦記的是什么?請發(fā)揮想象，仿照課文，用漂亮的比喻句盡現(xiàn)你的感覺。鄉(xiāng)愁是 ；鄉(xiāng)愁是 ；鄉(xiāng)愁是 ；鄉(xiāng)愁是 ；【課后反思】