陜西省延川縣第二中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 風(fēng)箏導(dǎo)學(xué)案(無(wú)答案) 新人教版

上傳人:艷*** 文檔編號(hào):110901949 上傳時(shí)間:2022-06-19 格式:DOC 頁(yè)數(shù):7 大小:85KB
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1、風(fēng)箏 科 目語(yǔ)文課題編號(hào)設(shè) 計(jì)審核督查課時(shí)2學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解并掌握魯迅及其重要作品。2、理解課文內(nèi)容,把握寫(xiě)作意圖。3、根據(jù)語(yǔ)境,理解關(guān)鍵語(yǔ)句的含義。4、讓學(xué)生體會(huì)、珍惜家庭親情,學(xué)習(xí)自省精神。資料鏈接:1、作者 魯迅:周樹(shù)人(1881-1936),原名周樹(shù)人,字豫才,浙江紹興人,筆名魯迅。我國(guó)現(xiàn)代偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)的文學(xué)家、思想家、革命家,是中國(guó)文化革命的主將,也被人民稱為“民族魂”。魯迅的作品包括雜文、短篇小說(shuō)、評(píng)論、散文、翻譯作品,小說(shuō)集:吶喊、彷徨、故事新編,雜文集墳、熱風(fēng)、華蓋集,散文詩(shī)集野草、散文集朝花夕拾等專集。2、寫(xiě)作背景:本文寫(xiě)于1925年1月24日,這一天恰逢舊歷年正月初一,本

2、文回憶了自己童年時(shí)毀壞小兄弟自制風(fēng)箏一事,在坦露悔恨感情的藝術(shù)描寫(xiě)中,貫穿著自我批判的意向,同時(shí)也包含著對(duì)虐殺兒童天性的封建禮教的批判。風(fēng)箏 發(fā)表后,它的抨擊傳統(tǒng)封建教育的思想鋒芒卓然畢露,受到讀者尤其是青少年讀者的歡迎和喜愛(ài)。3、散文詩(shī):是兼有詩(shī)與散文特點(diǎn)的一種現(xiàn)代抒情文學(xué)體裁。它融合了詩(shī)的表現(xiàn)性和散文描寫(xiě)性的某些特點(diǎn)。(根據(jù)需要適當(dāng)補(bǔ)充)自主學(xué)習(xí) 整體感知1、魯迅先生的“自嘲”名句“ , ”,為后人稱道。2、初讀課文,借助工具書(shū)解決生字新詞:丫杈( )模樣( ) 憔悴 ( ) 什物( )驚惶( )瑟縮( )嫌惡( )懲罰( )虐殺( )蜈蚣( )伶仃: 憔悴: 嫌惡:笑柄: 可鄙: 驚惶:

3、瑟縮:苦心孤詣:3、 本文回憶了自己童年的往事,表達(dá)作作者強(qiáng)烈的感情,理清文章的思路,揣摩作者情感的變化。( ) ( ) ( ) ( )4、文章第3、4段回憶了“我”小時(shí)候,思考:兄弟二人對(duì)風(fēng)箏的態(tài)度各是什么?那些描寫(xiě)可以看出來(lái)?(在文中圈點(diǎn)勾畫(huà))5、文中說(shuō)“對(duì)于精神的虐殺的這,這一幕”,具體指什么?6、閱讀第5-12段,想想:20年后是什么原因使作者的情感和心里發(fā)生變化?發(fā)生了怎樣的變化?合作探究1、作者看到“遠(yuǎn)處有一二風(fēng)箏浮動(dòng)”,為什么“在我是一種驚異和悲哀”?2、待到小兄弟驚異地笑著說(shuō)“有過(guò)這樣的事嗎?”,他什么也不記得了。我的心只得沉重著。為什么“我”不覺(jué)得寬松反而覺(jué)得沉重?表達(dá)了作者

4、怎樣一種心情?3、于是二十年來(lái)毫不憶及的的幼小時(shí)候?qū)τ诰衽皻⒌倪@一幕,忽地在眼前展開(kāi),而我的心也仿佛同時(shí)變了鉛塊,很重很重地墮下去。表達(dá)了作者什么心里,體現(xiàn)了什么品德?4、文章意蘊(yùn)豐富,請(qǐng)?zhí)骄俊帮L(fēng)箏”現(xiàn)象,從不同角度理解文章的主旨。5、故鄉(xiāng)的風(fēng)箏時(shí)節(jié),是春二月,倘聽(tīng)到沙沙的風(fēng)輪聲,仰頭便能看見(jiàn)一個(gè)淡墨色的蟹風(fēng)箏或嫩藍(lán)色的蜈蚣風(fēng)箏。還有寂寞的瓦片風(fēng)箏,沒(méi)有風(fēng)輪,又放得低,伶仃地顯出憔悴可憐摸樣。這一段寫(xiě)景很精彩,試賞析一下。拓展延伸1、“游戲是兒童的正當(dāng)行為,玩具是兒童的天使”,作者認(rèn)為當(dāng)年不允許小弟玩風(fēng)箏是“精神虐殺”。在現(xiàn)實(shí)生活中,爸爸媽媽卻不準(zhǔn)我們上網(wǎng)吧玩游戲,難道他們也是在對(duì)我們進(jìn)行精神的虐殺?請(qǐng)針對(duì)這一問(wèn)題談?wù)勛约簩?duì)爸爸媽媽行為和游戲的看法。2、閱讀課后第三題中滿天的風(fēng)箏一文,說(shuō)說(shuō)作者在文中抒發(fā)的感情與魯迅在風(fēng)箏中所抒發(fā)的感情有何不同?課堂檢測(cè)1給加粗的字注拼音。憔悴()()吐蕾()瑟縮()苦心孤詣()虐殺()懲罰()2用下列詞語(yǔ)造句。寬恕:點(diǎn)綴:蕩漾:恍然大悟:3 仔細(xì)閱讀全文,看看作者以什么作線索?圍繞這條線索,文章依次寫(xiě)了哪些內(nèi)容,請(qǐng)作簡(jiǎn)要復(fù)述。鏈接中考你知道嗎?從1995年起,聯(lián)合國(guó)教科文組織把每年的4月23日確定為“世界讀書(shū)日”。請(qǐng)寫(xiě)出兩句關(guān)于“讀書(shū)”的名言佳句。(課內(nèi)外不限) (1)(2)(3)

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