《陜西省漢濱區(qū)建民辦事處建民初級中學(xué)八年級語文上冊 8 臺階導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版（通用）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《陜西省漢濱區(qū)建民辦事處建民初級中學(xué)八年級語文上冊 8 臺階導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版（通用）（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、8 臺階 一、學(xué)習(xí)目的：1、整體感知，理解課文內(nèi)容，體會作者感情。2、體會人物描寫方法，理解父親形象的特點(diǎn)。3、學(xué)習(xí)作者命題立意、組織材料的方法。二、預(yù)習(xí)檢測：1、讀熟課文，劃出詞語，并識記下列字詞：凹()凼()門檻()涎()水揩()嘎()籌()劃 黏()尷尬()撬()對稱（ ） 舀（ ）米2、解釋：微不足道： 大庭廣眾：三、整體感知課文：1、自讀課文，了解故事情節(jié)，準(zhǔn)備勇第三人稱復(fù)述課文。（提示：抓住能表現(xiàn)人物主要特點(diǎn)的情節(jié)，在復(fù)述的過程中注意刻畫人物的心理活動。）2、父親為什么要造一棟有高臺階的新屋？3、父親怎樣造起一棟有高臺階的新屋？4、新屋造好了，父親怎么樣了？5、故事的敘述線索是什么
2、？“文眼”（最能體現(xiàn)文章中心的句子）是什么？四、再讀課文，合作探究：1、為什么“父親總覺得我們家的臺階低”？2、“新臺階砌好了”，為什么父親反而處處感到“不對勁”了？五、探究人物形象：提示：小說是以塑造人物形象為中心，通過故事情節(jié)的敘述和環(huán)境的描寫反映社會生活的。1、課文哪些情節(jié)最能表現(xiàn)父親的形象？父親的形象有什么特點(diǎn)？2、談?wù)劇案赣H”這一形象所代表的意義。六、細(xì)節(jié)探究：1、文中哪些地方描寫老屋的三級臺階？每一處描寫的作用是什么？2、第五段中：父親為何一年洗一次腳？為何洗了腳后覺得輕飄飄的，像踩在棉花上似的？3、第二十一段中為什么說父親露出尷尬的笑？4、第二十九段中為什么說父親一副若有所失的模
3、樣？七、課時訓(xùn)練1指出沒有用比喻的句子（）A那極短的發(fā)，似剛收割過的莊稼茬，高低不齊，灰白而失去了生機(jī)。B父親又像問自己，又像是問我。C額頭上一會兒就滾滿了黃豆大的露珠。D他的臉蒼白得像一張紙。2、選出下列解說不正確的一項（）A、本文的語言十分口語化，讀來就好像在聽作者娓娓為我們講述一個發(fā)生在自己身邊的平常如鄰家一般的故事。B、文中的“父親”一年辛勤勞作，在半個月的過年中還要編織草鞋。因此父親是一個淳樸、厚道、待人寬厚、能吃苦耐勞的人。C、父親一生勞作的目的是為了抬高自家的臺階，表現(xiàn)了父親好強(qiáng)、愛慕虛榮的性格特點(diǎn)。D、本文圍繞“臺階”命題立意，組織材料，使造房這個一般性的題材有了側(cè)重點(diǎn)，有了特色，突出了父親對社會地位的追求，突出了父親希望受人尊重的思想性格。3、說說下列句子屬于哪種描寫方法，并分析其作用。（1）父親的兩手沒處放似的，抄著不是，貼在胯骨上也不是。_（2）父親身子晃一晃，水便潑了一些在臺階上。我連忙去搶父親的擔(dān)子，他卻很粗暴的一把推開我：不要你湊熱鬧，我連一擔(dān)水都挑不動嗎？
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