陜西省延川縣第二中學(xué)七年級(jí)語文上冊(cè) 散步導(dǎo)學(xué)案(無答案) 新人教版(通用)

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1、散步 科 目語文課題編號(hào)設(shè) 計(jì)審核督查課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、有感情地朗讀課文,體會(huì)文章清新淡雅的語言美。2、整體感知課文內(nèi)容,品味感受家人之間尊老愛幼的人性美。3、揣摩重點(diǎn)語句含義,品味文章生機(jī)勃勃的意境美。資料鏈接散文是與小說、詩(shī)歌、戲劇并列的一種文學(xué)體裁。這種體裁形式自由,能夠迅速的反映生活。特點(diǎn)是形散神不散??梢苑譃閿⑹律⑽?、抒情散文和說理散文。散文往往在結(jié)構(gòu)上有中心線索把材料串連成一個(gè)整體。寫法上采用借景抒情、借物喻人、借事喻理、托物言志、象征手法等。初讀課文 整體感知同學(xué)們速度課文,用筆劃出生字詞,借助工具書解決下列生字新詞。步履( ) 蹣跚( )( ) 腳踝( ) 霎時(shí)( )粼粼( )

2、拆散( ) 分歧( ) 信服:分歧:各得其所:2、同學(xué)們聽配樂朗誦或老師的范讀,學(xué)生認(rèn)真聽,然后教師略作朗讀指導(dǎo), 讓學(xué)生朗讀一下。提問:本文特別感人,你能否說說是什么如此打動(dòng)了你的心呢?請(qǐng)大家談?wù)劇?3、學(xué)生自由閱讀課文,快速搶答。a散步的季節(jié):b散步的地點(diǎn):c散步的人有:d在散步過程中發(fā)生了: (用文中的一個(gè)詞來回答)e結(jié)果:4、用自己的話復(fù)述一下本文講了怎樣一個(gè)故事。品讀文章 合作探究1、在這個(gè)溫暖的家庭里,你最欣賞的人是誰呢?請(qǐng)用“我最欣賞 ,因?yàn)椋瑥奈闹?可以看出他(她)是一個(gè) 的人?!钡木涫交卮?。同學(xué)們各抒己見,各贊所愛:2、可見,幸福的家庭,離不開每個(gè)人的付出。無論寫誰,字里行間

3、表達(dá)的都是真摯的情感:母子情、 夫妻情、祖孫情、婆媳情那么,現(xiàn)在你能概括出文章中心思想嗎?3、文章最后說:“但我和妻子都是慢慢地,穩(wěn)穩(wěn)地,走得很仔細(xì),好像我背上的同她背上的加起來,就是整個(gè)世界?!边@是不是也太夸張了呢?請(qǐng)同學(xué)們朗讀最后一段,體會(huì)這段話的含義。4、本文有兩段優(yōu)美的寫景句,分別是第四自然段“這南方初春的田野,大塊小塊的新綠隨意地鋪著,有的濃,有的淡;樹上的嫩芽也密了;田里的冬水也咕咕地起著水泡?!焙偷谄咦匀欢巍八难垭S小路望去:那里有金色的菜花,兩行整齊的桑樹,盡頭一口水波粼粼的魚塘。”大家朗讀一下,分別體會(huì)這兩段寫景句美在何處?拓展延伸展開想像,體驗(yàn)感受一下,假如你是文中的“我”

4、,毫不猶豫地依從了兒子走小路,那么,母親會(huì)怎樣想?結(jié)束語:親愛的同學(xué)們:家,是一個(gè)幸福的搖籃,需要我們用心靈來呵護(hù);家,更是一副沉沉的擔(dān)子,需要我們每個(gè)人用責(zé)任來?yè)?dān)當(dāng)。只有這樣,我們才能撐起一片愛的天空,營(yíng)造一個(gè)幸福的家園,愿同學(xué)們把這種我們民族引以為豪的傳統(tǒng)美德代代相傳,平時(shí)身體力行,把它滲透到生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,用心去孝敬你的父母,體諒他們的每一份苦心。課堂檢測(cè)1、給下列加粗的字注音。(1)煎熬( )(2)波光粼粼( )(3)一霎時(shí)( )2、“但是春天總算來了。我的母親又熬過了一個(gè)酷冬。”賞析“熬”字。3、學(xué)了本文后,根據(jù)文意補(bǔ)全對(duì)聯(lián)。橫批:相親相愛上聯(lián):全家四口早春散步互謙讓下聯(lián):4、請(qǐng)以“親情”為主題,寫一段50字以內(nèi)的溫馨小語,回家后深情地向你的親人訴說;也可以寫到賀卡上,在他們生日時(shí)給他們一份真摯的祝福。

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