《2020屆高考物理第二輪復(fù)習(xí) 專題質(zhì)量評估（十） 新人教版選修3-5（通用）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2020屆高考物理第二輪復(fù)習(xí) 專題質(zhì)量評估（十） 新人教版選修3-5（通用）（7頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、專題質(zhì)量評估（十） 一、選擇題、填空題1.關(guān)于原子結(jié)構(gòu)的認識歷程，下列說法正確的有()A湯姆孫發(fā)現(xiàn)電子后猜想出原子內(nèi)的正電荷集中在很小的核內(nèi)B粒子散射實驗中少數(shù)粒子發(fā)生較大偏轉(zhuǎn)是盧瑟福猜想原子核式結(jié)構(gòu)模型的主要依據(jù)C對原子光譜的研究開辟了深入探索原子結(jié)構(gòu)的道路D玻爾原子理論無法解釋較復(fù)雜原子的光譜現(xiàn)象，說明玻爾提出的原子定態(tài)概念是錯誤的2.兩輛質(zhì)量相同的小車，置于光滑的水平面上，有一人靜止在小車A上，兩車靜止，如下圖所示當這個人從A車跳到B車上，接著又從B車跳回A車并與A車保持相對靜止，則A車的速率()A等于零 B小于B車的速率C大于B車的速率 D等于B車的速率3.（2020揚州四模）下列說法
2、正確的有 （ ）A盧瑟福的粒子散射實驗可以估測原子核的大小B氫原子輻射出一個光子后，氫原子的電勢能增大，核外電子的運動加速度增大C物質(zhì)波是一種概率波，在微觀物理學(xué)中不可以用“軌跡”來描述粒子的運動D若氫原子從 n = 6 能級向 n = 1 能級躍遷時輻射出的光不能使某金屬發(fā)生光電效應(yīng)，則氫原子從 n = 6 能級向 n = 2 能級躍遷時輻射出的光能使該金屬發(fā)生光電效應(yīng)4.（2020濟南市二模）關(guān)于原子和原子核，下列說法正確的有A湯姆孫發(fā)現(xiàn)電子后猜想出原子內(nèi)的正電荷集中在很小的核內(nèi)B 粒子散射實驗中少數(shù)粒子發(fā)生了較大偏轉(zhuǎn)是盧瑟福猜想原子核式結(jié)構(gòu)模型的主要依據(jù)之一C放射性元素發(fā)生衰變時，由于質(zhì)
3、量虧損，質(zhì)量數(shù)不守恒D玻爾原子理論無法解釋較復(fù)雜原子的光譜現(xiàn)象，說明玻爾提出的原子定態(tài)概念是錯誤的5.（2020紅橋區(qū)二模）光滑水平桌面上有一靜止的長方體木塊，一只槍沿水平方向先后發(fā)射兩顆質(zhì)量相同、速度相同可視為質(zhì)點的子彈，兩子彈分別從木塊上不同的位置穿過木塊。設(shè)兩子彈穿過木塊時所受阻力相同，忽略重力和空氣阻力的影響，則在兩子彈穿過木塊的過程中A木塊增加的動能相同 B兩子彈損失的動能相同C產(chǎn)生的熱量不同 D第二顆子彈所受阻力的沖量較大6. 在光滑水平面上A、B兩小車中間有一個彈簧，如下圖所示，用手抓住小車并使彈簧壓縮后使小車處于靜止狀態(tài).將兩小車及彈簧看作一個系統(tǒng)，下面說法正確的是( )A.兩
4、手同時放開后，系統(tǒng)總動量始終為零B.先放開左手，再放開右手后，動量不守恒C.先放開左手，再放開右手，總動量向左D.無論何時放手，兩手放開后，在彈簧恢復(fù)原長的過程中，系統(tǒng)總動量都保持不變，但系統(tǒng)的總動量不一定為零7. 放射性元素的原子核在a衰變或b衰變生成新原子核時，往往會同時伴隨著_輻射。已知A、B兩種放射性元素的半衰期分別為T1和T2，tT1T2時間測得這兩種放射性元素的質(zhì)量相等，那么它們原來的質(zhì)量之比mA:mB_。，二、計算題8.（2020上饒市二模）如圖所示，光滑水平地面上停著一輛平板車，其質(zhì)量為2m，長為L，車右端(A點)有一塊靜止的質(zhì)量為m的小金屬塊，金屬塊與車間有摩擦，以中點C為界
5、，AC段與CB段動摩擦因數(shù)不同，現(xiàn)給車施加一個向右的水平恒力，使車向右運動，同時金屬塊在車上開始滑動，當金屬塊滑到中點C時，即撤去這個力，已知撤去力的瞬間，金屬塊的速度為v0，車的速度為2v0，最后金屬塊恰停在車的左端(B點)。求：(1)拉力作用的時間t1和拉力F的大?。?2)車最后勻速時的速度？(3)金屬塊與CB段間的動摩擦因數(shù)？9. 如圖3（甲）所示，物塊A、B的質(zhì)量分別是m1=4.0 kg和m2=6.0 kg，用輕彈簧相連接放在光滑的水平面上，物塊B左側(cè)與豎直墻相接觸.另有一個物塊C從t=0 時刻起以一定的速度向左運動，在t=0.5 s時刻與物塊A相碰，碰后立即與A粘在一起不再分開.物塊
6、C的v-t圖象如圖（乙）所示.試求：（1）物塊C的質(zhì)量m3；（2）在5.0 s到15 s的時間內(nèi)物塊A的動量變化的大小和方向.10.關(guān)于“原子核組成”的研究，經(jīng)歷了一些重要階段，其中：（1）1919年，盧瑟福用粒子轟擊氮核從而發(fā)現(xiàn)了質(zhì)子，其核反應(yīng)方程為_.（2）1932年，查德威克用一種中性粒子流分別轟擊氫原子和氮原子，打出了一些氫核（質(zhì)子）和氮核，測量出被打出的氮核和氫核的速度，并由此推算出這種粒子的質(zhì)量而發(fā)現(xiàn)了中子.查德威克認為：原子核的熱運動速度遠小于中性粒子的速度而可以忽略不計；被碰出的氫核、氮核之所以會具有不同的速率是由于碰撞的情況不同而造成的，其中速率最大的應(yīng)該是彈性正碰的結(jié)果.實
7、驗中測得被碰氫核的最大速度為vH=3.30107 m/s，被碰氮核的最大速度為vN=4.50106 m/s；已知mN=14mH.請你根據(jù)查德威克的實驗數(shù)據(jù)，推導(dǎo)中性粒子（中子）的質(zhì)量m與氫核的質(zhì)量mH的關(guān)系？（保留三位有效數(shù)字）答案及解析一、選擇題、填空題1.答案BC解析盧瑟福通過粒子散射實驗設(shè)想原子內(nèi)的正電荷集中在很小的核內(nèi)，A錯；玻爾理論有局限性，但不能說是錯誤的，D錯；B、C說法是正確的2. 答案B解析選A車、B車和人作為系統(tǒng)，兩車均置于光滑的水平面上，在水平方向上無論人如何跳來跳去，系統(tǒng)均不受外力作用，故滿足動量守恒定律設(shè)人的質(zhì)量為m，A車和B車的質(zhì)量均為M，最終兩車速度分別為vA和v
8、B.由動量守恒定律得0(Mm)vAMvB，則，即vAvB，故選項B正確3.AC4.B5.D6. 【答案】 ACD【解析】在兩手同時放開后，水平方向無外力作用，只有彈簧的彈力（力），故動量守恒，即系統(tǒng)的總動量始終為零，選項A正確；先放開左手，再放開右手后，是指兩手對系統(tǒng)都無作用力之后的那一段時間，系統(tǒng)所受合外力也為零，即動量是守恒的，選項B錯誤；先放開左手，系統(tǒng)在右手作用下，產(chǎn)生向左的沖量，故有向左的動量，再放開右手后，系統(tǒng)的動量仍守恒，即此后的總動量向左，選項C正確；其實，無論何時放開手，只要是兩手都放開就滿足動量守恒的條件，即系統(tǒng)的總動量保持不變.若同時放開，那么系統(tǒng)的總動量為零；若兩手先后
9、放開，那么兩手都放開后的總動量就與放開最后一只手后系統(tǒng)所具有的總動量相等，即不為零，選項D正確.7. 【解析】放射性元素的原子核在衰變或衰變生成新原子核時，往往以光子的形式釋放能量，即伴隨輻射；根據(jù)半衰期的定義，經(jīng)過tT1T2時間后剩下的放射性元素的質(zhì)量相同，則 ，故二、計算題8. 解：（1）對金屬塊A：S1（1分）對平板車B：S2（1分）由空間位移關(guān)系：S2S1（1分）聯(lián)立可解得：t1（2分）對AB系統(tǒng)應(yīng)用動量定理可得：Ft1mv02m2v00（4分）解得：F（2分）（2）撤去F后，AB系統(tǒng)動量守恒，有：mv02m2v0（m2m）v共（2分）解得：v共（1分）（3）AB系統(tǒng)能量守恒，有：（2
10、分）可解得：9. 【解析】（1）根據(jù)圖象可知，物體C與物體A相碰前的速度為v1=6 m/s （1分）相碰后的速度為：v2=2 m/s （1分）根據(jù)動量守恒定律得：m3v1=(m1+m3)v2 （4分）解得：m3=2.0 kg. （2分）（2）規(guī)定向左的方向為正方向，在第5.0 s和第15 s末物塊A的速度分別為：v2=2 m/s，v3=-2 m/s（2分）所以物塊A的動量變化為：p=m1(v3-v2)=-16 kgm/s（2分）即在5.0 s到15 s的時間內(nèi)物塊A動量變化的大小為：16 kgm/s,方向向右.（2分）答案：（1）2.0 kg （2）16 kgm/s 方向向右10. 【解析】（1）147N+42He 11H+178O （4分）（2）查德威克認為氫核、氮核與中性粒子之間的碰撞是彈性正碰；設(shè)中性粒子質(zhì)量為m，速度為v0，氫核的質(zhì)量為mH，最大速度為vH，并認為氫核在打出前為靜止的，那么根據(jù)動量守恒和能量守恒可知：mv0=mv+mHvH （2分）
2020屆高考物理第二輪復(fù)習(xí) 專題質(zhì)量評估（十） 新人教版選修3-5（通用）
