《重慶市豐都縣三元中學(xué)七年級語文下冊 10 木蘭詩學(xué)案（無答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《重慶市豐都縣三元中學(xué)七年級語文下冊 10 木蘭詩學(xué)案（無答案） 新人教版（6頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、 10 木蘭詩 一、積累與運(yùn)用1給多音字注音并組詞騎卷汗燕（ ）_（ ）_（ ）_（ ）_（ ）_（ ）_（ ）_（ ）_2多義字辨析解釋市：東市買駿馬（ ）愿為市鞍馬（ ）將：將軍百戰(zhàn)死（ ）出郭相扶將（ ）帖：昨夜見軍帖（ ）對鏡帖花黃（ ）3形似字注音組詞拆（ ）_戎（ ）_折（ ）_戍（ ）_柝（ ）_戊（ ）_析（ ）_戌（ ）_4解釋加點(diǎn)的詞語木蘭當(dāng)戶織_旦辭爺娘去_朔氣傳金柝_木蘭不用尚書郎_出郭相扶將_出門看火伴_5木蘭詩，選自_朝_編寫的_，是_時(shí)北方的一首樂府民歌。與孔雀東南飛并稱“樂府雙璧”。6根據(jù)課文內(nèi)容默寫。寫木蘭從軍后艱苦的戰(zhàn)地生活的對偶句是：_用比喻方式贊頌?zāi)咎m勇
2、敢善戰(zhàn)、能力不遜于男子的詩句是：_寫木蘭出征前緊張、周密準(zhǔn)備的句子是：_寫戰(zhàn)爭曠日持久，戰(zhàn)斗激烈悲壯的句子是：_寫木蘭奔赴戰(zhàn)場的矯健雄姿的句子是：_寫木蘭同鄉(xiāng)、一家人高高興興迎接的句子是：_7請用上以下三個(gè)詞語發(fā)揮你的想象寫一段話。凱旋 萬水千山 撲朔迷離答：_8在中國歷史上，像木蘭一樣的巾幗英雄還有哪些？請你簡述一個(gè)巾幗英雄的故事。答：_二、課內(nèi)閱讀爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當(dāng)戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門，坐我西閣床，脫我戰(zhàn)時(shí)袍，著我舊時(shí)裳，當(dāng)窗理云鬢，對鏡帖花黃。出門看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是
3、雄雌？9用一句話概括這兩段詩的主要內(nèi)容。答：_10選文中連用四個(gè)“我”的作用是什么？答：_11由選文最后一段演變而來的成語是什么？其含義是什么？答：_12品味“開”、“坐”、“脫”、“著”、“理”、“帖”這6個(gè)動(dòng)詞的表達(dá)作用。答：_13分析“出門看火伴，火伴皆驚忙”這兩句詩的內(nèi)容及其表達(dá)作用。答：_14結(jié)合全詩內(nèi)容分析一下木蘭的形象。答：_三、課外探究十五從軍征中庭生旅谷，井上生旅葵。舂谷持作飯，采葵持作羹。羹飯一時(shí)熟，不知貽阿誰。出門東向望，淚落沾我衣！15請?jiān)囍煤啙嵉恼Z言概括本詩的內(nèi)容。_16“遙望是君家，松柏冢累累”，造成這種景象的原因是什么？_17品讀“淚落沾我衣”，試著體會(huì)“十五從軍”者的心情。_寫作口語交際綜合性學(xué)習(xí)1綜合性學(xué)習(xí)收集有關(guān)黃河的故事、成語、詩文、歌曲以及黃河現(xiàn)狀的資料，以黃河頌為基礎(chǔ)，由課內(nèi)向課外深化拓展，進(jìn)行“探尋黃河文章，了解黃河憂患”的專題活動(dòng)。2口語交際將收集的資料按類別分組，在班上向同學(xué)展示交流或做成手抄報(bào)形式進(jìn)行書面展示。3寫作（1）在前面環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生用寫作形式發(fā)表自己的感想和認(rèn)識，總結(jié)自己參加活動(dòng)的收獲。（2）以“我心中的黃河”為題，寫一篇作文，抒發(fā)你對黃河的感情。
重慶市豐都縣三元中學(xué)七年級語文下冊 10 木蘭詩學(xué)案（無答案） 新人教版
