《重慶云陽盛堡初級中學(xué)九年級語文下冊 5《孔乙己》學(xué)案（學(xué)案） 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《重慶云陽盛堡初級中學(xué)九年級語文下冊 5《孔乙己》學(xué)案（學(xué)案） 新人教版（6頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第5課 孔乙己 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo)：1.了解封建科舉制度的腐朽和病態(tài)社會的冷酷。2.了解小說的社會環(huán)境描寫及其作用。3.了解小說精巧的布局。預(yù) 習(xí) 案鏈接材料寫作背景：孔乙己寫于1918年冬，最初發(fā)表于1919年4月出版的新青年雜志，后收入小說集吶喊。 孔乙己生活在清朝末年，距辛亥革命10多年，魯迅創(chuàng)作這篇小說是在孔乙己生活年代的20多年之后，五四運(yùn)動前夜。當(dāng)時(shí)，科舉制度已廢除，但在北洋軍閥政府統(tǒng)治下，封建文化和封建教育仍根深蒂固。1917年在十月革命啟示下，李大釗等領(lǐng)導(dǎo)和策動了新文化運(yùn)動，向封建文化教育進(jìn)行猛烈抨擊。魯迅積極投入反帝反封建的戰(zhàn)斗，繼狂人日記之后，寫出了小說孔乙己這篇討伐封建科舉制
2、度和封建文化教育的戰(zhàn)斗檄文，并渴示那個(gè)社會蕓蕓眾生的昏沉、麻木病態(tài)，以“引起療救的注意”。預(yù)習(xí)自測1. 檢查預(yù)習(xí)，給加點(diǎn)字注音，解釋詞語闊綽（ ）：羼（ ）： 綻出（ ）：間或（ ）拭（ ）：蘸（ ）：打折（ ）：附和（ ）：不屑置辯（ ）：頹唐（ ）：戕害（ ）：2學(xué)生自由誦讀全文，找出反映下列內(nèi)容的語句 (1)概括孔乙己特殊身份的語句：“ ”(2)點(diǎn)明孔乙己地位的語句： (3)反映孔乙己結(jié)局的語句： 3 請學(xué)生理清小說情節(jié)結(jié)構(gòu)，并概括孔乙己的六個(gè)生活片斷。我的疑問：探 究 案分組探究：1.小說一開始沒有直接寫孔乙己，而是介紹咸亨酒店的格局和顧客的情況。這樣寫的用意是什么?2.本段交代了在酒
3、店喝酒的兩種人，這兩種人有什么不同?寫這些有什么作用?3.作者塑造“我”這個(gè)人物有什么作用?4.“孔乙己是站著喝酒而又穿長衫的惟一的人”說明什么?5.為什么說孔乙己是科舉制度的犧牲品?6.不僅是酒客們笑孔乙己，掌柜，“我”，甚至連孩子們也都笑他，這些人的笑有什么不同?哪個(gè)對孔乙己傷害最重?7.作者這樣寫眾人的笑，目的何在?8.孔乙己與“我”的對話十分絕妙：一老一少，一冷一熱，孔乙己越說越起勁，“我”卻愛搭不理。作者這樣寫有什么目的?9.同是讀書人的丁舉人置孔乙己于絕境，作者這樣寫有什么用意?10.孔乙己是怎樣離開咸亨酒店的?11.“十九個(gè)錢”重復(fù)了幾次?說明什么?后來不提了，為什么?12“大約
4、孔乙己的確死了”?！按蠹s”和“的確”是相互矛盾的，這樣寫是否病句?應(yīng)怎樣理解?訓(xùn) 練 案1用“孔乙己是 但又_的人?！钡木涫椒治隹滓壹盒蜗蟆？滓壹菏钦局染频謃 _的人?？滓乙咽歉F得將要討飯但又_ _的人?？滓乙咽且宰x書人自居但又_ 的人?？滓壹菏墙吡庌q維護(hù)清白但又 _的人。孔乙已是窮困潦倒偶爾偷竊但又_ _的人。孔乙已是熱心教小伙計(jì)認(rèn)字，給孩子分茴香豆但又_ _的人?？滓乙咽莻€(gè)被人們譏諷但又_ _的人。孔乙已是個(gè)使人快活但又_ 的人。2. 孔乙己是怎樣一個(gè)人，歸納其性格特點(diǎn)？3.是什么原因使孔乙己如此好喝懶做、窮困潦倒而又迂腐不堪?4.“孔乙己是這樣的使人快活，可是沒有他，別人也便這么過。”這句話有什么言外之意?5.下面加下畫線的詞句可以刪去嗎?為什么?(1)這一回，是他自己發(fā)昏，竟偷到丁舉人家里去了。他家的東西，偷得的么?(2)后來是打，打了大半夜，再打折了腿。（3）“摸出四文大錢”的“摸”，可否換成“掏”或“拿”?為什么?前文“便排出九文大錢”為什么不用“摸”而用“排”?6. 人物片斷練習(xí)。請觀察你周圍的一名同學(xué)。最好選擇一位有個(gè)性的同學(xué)，描寫他(她)的外貌、語言、神態(tài)。用生動的語言刻畫出鮮明的人物形象。學(xué)習(xí)小結(jié)：
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