《遼寧省燈塔市第二初級中學(xué)九年級語文下冊 第22課 鄒忌諷齊王納諫（第2課時）導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《遼寧省燈塔市第二初級中學(xué)九年級語文下冊 第22課 鄒忌諷齊王納諫（第2課時）導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、第22課 鄒忌諷齊王納諫 【學(xué)習(xí)目標】課標要求：1掌握文中重點文言詞語的意義和用法。2欣賞鄒忌的諷諫藝術(shù)，理解諷喻說理的特點。目標達成：3認識除蔽納諫在當時的積極作用和在今天的借鑒意義。學(xué)習(xí)流程：【課前展示】翻譯下列重點句子【創(chuàng)境激趣】 春秋戰(zhàn)國之際，七雄并立，各國間的兼并戰(zhàn)爭，各統(tǒng)治集團內(nèi)部新舊勢力的斗爭，以及民眾風(fēng)起云涌的反抗斗爭，都異常尖銳激烈。在這激烈動蕩的時代，“士”作為一種最活躍的階層出現(xiàn)在政治舞臺上。他們以自己的才能和學(xué)識，游說于各國之間，施展著自己治國安邦的才干。各國統(tǒng)治者也認識到，人心的向背，是國家政權(quán)能否鞏固的決定性因素。失去了民心，國家的統(tǒng)治就難以維持。所以，他們爭相招攬
2、人才，虛心納諫，爭取“士”的支持。 至于鄒忌諷齊王納諫的故事，于史無考【自學(xué)導(dǎo)航】默讀課文第一段，完成下列問題1鄒忌是由什么事聯(lián)想到國家正事的？2文章寫了鄒忌和家人的幾次對話，找出來體會其語氣;鄒忌的妻妾客都認為比徐公美，但答話語氣有何不同，請簡要分析。3鄒忌如何看待妻妾客對自己評價的呢？4鄒忌為什么能夠做到不盲目聽取妻妾客的贊美之詞？從中可以看出他是一個怎樣的人？【合作探究】細讀課文第二、三段，結(jié)合注釋及小組的力量研討下列問題：1鄒忌諷諫齊王，齊王的態(tài)度怎樣？從那個詞可以看出？2鄒忌認為“王之蔽甚矣”的原因是什么？3齊王采取了哪些措施？效果如何?4齊國能“戰(zhàn)勝于朝廷”的原因有哪些？請你從中概
3、括出一條對我們的學(xué)習(xí)有指導(dǎo)意義的建議。5鄒忌諷諫使齊王能欣然接受，如果直言勸諫效果可想而知。結(jié)合實際談?wù)勦u忌的勸說方式對我們今天的人際交往有何啟示?【展示提升】閱讀本文后，你對“忠言逆耳”這個成語又有了怎樣的理解?基礎(chǔ)訓(xùn)練1鄒忌諷齊王納諫選自 諷的意思是（ ),納的意思是（ ）。2出自本文的成語是（ ）意思是（），與此意相反的成語（ ），再寫一個與齊威王相關(guān)的成語（).3下列加點詞用法與其他各項不同的一項是 （ ）A吾孰與徐公美 B.吾妻之美我者C. 皆以美于徐公 D.君美甚【強化訓(xùn)練】4、閱讀語段，回答文后問題（甲）文于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有
4、求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣?！蓖踉唬骸吧?。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞;上書諫寡人者，受中賞;能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。”令初下，群臣進諫，門庭若市;數(shù)月之后，時時而間進;期年之后，雖欲言，無可進者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。（乙）文宋昭公出亡，至于鄙，喟然嘆曰：“吾知所以亡矣。吾朝臣千人，發(fā)政舉事，無不曰：吾君圣者!侍御數(shù)百人，被服以立，無不曰：吾君麗者!內(nèi)外不聞吾過，是以至此!”由宋君觀之，人君之所以離國家失社稷者，諂諛者眾也。故宋昭公亡而能悟，卒得反國。（節(jié)選自新序）出亡：失國后逃亡。鄙:邊境。卒：終于1解釋加點詞語（1) 四境之內(nèi)（2) 宮婦左右，莫不私王（3) 諂諛者眾矣2用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子（1） 由此觀之，王之蔽甚矣。（2）故宋昭公亡而能悟，卒以反國。3（甲）文寫鄒忌以（ ）說理的方法委婉進諫；（乙）文則認為宋昭公失國逃亡的原因是（ ）（用原文回答）。（甲）（乙）兩文給我們的啟示是：（）?！練w納總結(jié) 】
遼寧省燈塔市第二初級中學(xué)九年級語文下冊 第22課 鄒忌諷齊王納諫（第2課時）導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版
