遼寧省東北育才中學(xué)八年級(jí)語文上冊(cè) 第21課《小石潭記》導(dǎo)學(xué)案（無答案） 語文版

《遼寧省東北育才中學(xué)八年級(jí)語文上冊(cè) 第21課《小石潭記》導(dǎo)學(xué)案（無答案） 語文版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《遼寧省東北育才中學(xué)八年級(jí)語文上冊(cè) 第21課《小石潭記》導(dǎo)學(xué)案（無答案） 語文版（11頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第21課 小石潭記 （第1課時(shí)） 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.借助注釋及工具書理解課文內(nèi)容，積累文言詞匯。 2.學(xué)習(xí)抓住景物特征，鮮明生動(dòng)地寫景狀物的寫法。 3.體會(huì)作者在文中流露的思想感情。 【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】 重點(diǎn)：積累作家作品、朗讀、文言字詞、理解文意。 難點(diǎn)：作者的思想感情，理解他的樂與憂，寫景狀物的寫法。 【課前積累】 1.作者常識(shí)：柳宗元（773——819）， 代 家、 家。字 。祖籍山西河?xùn)|郡（今山西省永濟(jì)縣），人稱“ ”。他生在長(zhǎng)安，晚年被貶柳州，亦稱“ ”。柳宗元在文學(xué)上的成就比較突出，是杰出的散文家

2、，對(duì)當(dāng)時(shí)古文運(yùn)動(dòng)的發(fā)展影響很大，與韓愈并稱為“ ”，是“ ”之一。代表作：寓言《 》（《臨江之麋》《永某氏之鼠》《黔之驢》）；傳記散文《捕蛇者說》；山水游記散文《 》（《始得西山宴游記》《鈷鉧潭記》《鈷鉧潭西小丘記》《至小丘西小石潭記》《袁家渴記》《石渠記》《石澗記》《小石城山記》）。 2.寫作背景：《小石潭記》是柳宗元參與王叔文政治革新運(yùn)動(dòng)失敗，遭到權(quán)貴排擠，被貶至永州擔(dān)任司馬期間所作。當(dāng)時(shí)他政治失意，心情抑郁，因而借游山玩水來排遣愁懷。游歷中，他發(fā)現(xiàn)了永州奇特的風(fēng)景，于是記下來，成為文學(xué)史上頗為有名氣的《永州八記》，《小石潭記》是

3、其中的第 篇。原名為《至小丘西小石潭記》。 3.本文體裁：游記（記錄游蹤，描寫景物，表達(dá)某種思想感情的作品） 【課上突破】 一、預(yù)習(xí)反饋 1.讀準(zhǔn)下列加點(diǎn)字字音： 篁竹（ ） 清冽（ ） 卷石底（ ） 奉壹（ ） 為坻（ ） 為嶼（ ） 為嵁（ ） 翠蔓（ ） 蒙絡(luò)（ ） 參差（ ）（ ） 披拂（ ） 佁然（ ） 俶爾（ ）（

4、 ） 遠(yuǎn)逝（ ） 翕忽（ ） 斗折（ ） 差互（ ） 寂寥（ ） 悄愴幽邃（ ）（ ）（ ） 龔古（ ） 恕己（ ） 2. 劃分句子節(jié)奏： 從小丘西行百二十步 潭中魚可百許頭 皆若空游無所依 其岸勢(shì)犬齒差互 二、一句一譯 ⑴潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。 ⑵日光下澈，影布石上，佁然不動(dòng)。 ⑶俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽，似與游者相樂。 ⑷潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。

5、 ⑸其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。 ⑹坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人。 ⑺凄神寒骨，悄愴幽邃。 ⑻以其境過清，不可久居，乃記之而去。 ⑼同游者，吳武陵，龔古，余弟宗玄。 ⑽隸而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。 三、詞語歸納 ⑴通假字：日光下澈 ⑵詞類活用 ①從小丘西行百二十步 ②心樂之 ③下見小潭 ④日光下澈 ⑤斗折蛇行 ⑥其岸勢(shì)犬牙差互 ⑦凄神寒骨

6、 ⑧如鳴佩環(huán) ⑨近岸 ⑩似與游者相樂 ⑶一詞多義 ①清，水尤清冽 ②以，全石以為底 以其境過清 卷石底以出 ③可，潭中魚可百許頭 ④而，潭西南而望 明滅可見 乃記之而去 ⑤從，從小丘西行百二十步 ⑥為，全石以為底 隸而從者 為坻為嶼

7、為堪為巖 ⑷古今異義 ①乃記之而去 古義 今義 ②隸而從者，崔氏二小生 古義 今義 ③不可久居 古義 今義 ④余弟宗玄 古義 今義 ⑸文言特殊句式 ①倒裝句：“全石以為底”“卷石底以出” ②省略句：“坐潭上”“斗折蛇行” 【課后提高】 1.填空 《小石潭記》的“記”是一種文體，文章的作者是唐代的文學(xué)家 （人名），本文是他的“ ”的第四篇。 2.解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語。

8、 如鳴佩環(huán) 水尤清冽 卷石底以出 日光下徹 斗折蛇行 以其境過清 【課后反思】 第21課 小石潭記 （第2課時(shí)） 【課上突破】 一、文章內(nèi)容 ⑴整體感知課文內(nèi)容，找出對(duì)應(yīng)的原文語句。 ①概述小石潭: ②魚戲小石潭: ③溯源小石潭: ④傷別小石潭: ⑤同游小石潭: ⑵問題探究 ①作者是怎樣發(fā)現(xiàn)小石潭的？當(dāng)時(shí)的心情如何？在寫發(fā)現(xiàn)

9、小石潭時(shí)使用了什么寫景的方法？ ②小石潭最獨(dú)特之處在哪里？（用原文回答）也暗含了小石潭什么特點(diǎn)？ ③“卷石底以出，為坻為嶼為嵁為巖”寫出了小石潭什么特點(diǎn)？ ④第2段中作者是怎樣寫小石潭潭水的？抓住了水怎樣的特點(diǎn)？ ⑤第2段中，作者對(duì)魚兒，陽光，影子進(jìn)行了描繪，這樣寫的作用如何？ ⑥作者寫水中的魚兒活潑可愛和種種變化，這樣寫采用了什么寫法，作用是什么？ ⑦作者描寫小潭源流時(shí)抓住了溪身岸勢(shì)的什么特點(diǎn)來寫的？運(yùn)用了什么修辭手法？是如何呈現(xiàn)它們的特點(diǎn)？ ⑧作者坐在潭上，感受到的周圍壞境的特點(diǎn)是怎樣的？由此引發(fā)出了作者怎樣的思想感情？

10、 ⑨交代作者離開小石潭原因的句子是？作者為何不能盡興而歸？ ⑩文章前面寫“心樂之”，后面又寫“悄愴幽邃”這一樂一憂是否矛盾？該如何理解？ 【課后提高】 從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清洌。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為山甚，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。 潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下徹，影布石上，佁然不動(dòng)；俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽，似與游者相樂。 潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不

11、可久居，乃記之而去。 1.下列句子的翻譯，有誤的一項(xiàng)是（ ） A.其岸勢(shì)犬牙差互：那石岸的形狀像狗的牙齒那樣相互交錯(cuò)。 B.下見小潭，水尤清洌：下去見到一個(gè)小潭，水特別清澈透明。 C.蒙絡(luò)搖綴，參差披拂：覆蓋著，纏繞著，搖動(dòng)著，連綴著，參差不齊，隨風(fēng)飄蕩。 D.凄神寒骨，悄愴幽邃：使人心神凄楚，寒透骨節(jié)，寂靜極了，幽深極了。 2.下列對(duì)選文的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ） A.本文渲染了寂寥無人、凄神寒骨、悄愴幽邃的氣氛，抒發(fā)作者悲涼凄愴的心緒。 B.第一段作者圍繞著“石”來寫，在移動(dòng)變換中引導(dǎo)我們?nèi)ヮI(lǐng)略不同的景致。 C.第二段寫了游魚、陽光和影子，動(dòng)靜結(jié)合

12、，展現(xiàn)生動(dòng)的畫面，目的是表現(xiàn)魚的活躍、可愛。 D.柳宗元被貶失意，心情抑郁，所以認(rèn)為小石潭“不可久居”。其實(shí)作者筆下的小石潭風(fēng)景如畫，如果我們能跨越時(shí)空到此一游，或許會(huì)流連忘返。 【課后反思】 《小石潭記》第1課時(shí) 【課前積累】 1. 唐 文學(xué) 哲學(xué) 子厚 柳河?xùn)| 柳柳州 韓柳 唐宋八大家 三戒 永州八記 2. 四 【課上突破】 一、預(yù)習(xí)反饋 1.（略） 2.（略） 二、 一句一譯 ⑴~⑽（略） 三、 詞語歸納 ⑴穿過，透?，F(xiàn)在寫作“徹”。 ⑵①向西 ②對(duì)……

13、感到快樂 ③往下 ④向下 ⑤像北斗星那樣 ⑥像狗的牙齒那樣 ⑦使……凄楚，使……寒冷 ⑧使……發(fā)出響聲 ⑨靠近 ⑩取樂 ⑶①清澈 冷清、凄清 ②把，介詞 而，表修飾 ③大約 可以 ④不譯，表修飾 不譯，表順承 ⑤自、從 隨從 ⑥把，介詞 成為 ⑷①古義：離開 今義：從所在地到別的地方 ②古義：年輕 今義：戲曲中生角的一種 ③古義：留，停留 今義：住，住的地方 ④古義：人稱代詞，我 今義：剩下 【課后提高】 1.柳宗元 永州八記 2.使……發(fā)出響聲 特別 而，表修飾 向下

14、像北斗星一樣；像蛇一樣 過于 《小石潭記》第2課時(shí) 【課上突破】 一、⑴略 ⑵①從小丘西行……下見小潭；樂；先聲奪人，移步換景 ②全石以為底；暗含小石潭“小”的特點(diǎn) ③寫出石底卷出水面的形狀，突出了小潭的山水之奇。 ④通過對(duì)魚兒、陽光、影子進(jìn)行描繪，側(cè)面襯托潭水清澈的特點(diǎn)。 ⑤側(cè)面襯托潭水清澈的特點(diǎn)。 ⑥動(dòng)靜結(jié)合，烘托潭水清澈。 ⑦溪身曲折有致，岸勢(shì)參差不齊；比喻；用了兩個(gè)比喻，一靜一動(dòng)來描寫小溪， 準(zhǔn)確地抓住了景物的特征。 ⑧幽深冷寂；引發(fā)了作者政治受挫遭貶謫后的憂傷心情。 ⑨“以其境過清……乃記之而去”；因觸景生情，憂傷所致，不得不離開。 ⑩不矛盾，作者因政治的失意使他不得不寄情山水，為的是擺脫抑郁的心情，但 歡樂是暫時(shí)的，一經(jīng)凄清觸發(fā)，憂傷悲涼之情又流露出來，因此，形成感情由 樂到憂的轉(zhuǎn)變。 【課后提高】 1.A 2. C