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1、雪 教學目標知識與技能1、了解江南的雪與朔方的雪各自的特點。2、品析文中的兩幅雪景圖。 過程與方法學習借景抒情的表達方式 情感態(tài)度價值觀理解作者索表達的獨立張揚的個性，體會作品中閃現(xiàn)的理想光芒。教材分析重難點重 點：品析文中的兩幅雪景圖，通過文中的兩幅圖景的對比，理解作者的思想感情。 難 點：1、作者思想感情的理解；2、文章開頭為什么寫雨。教學設(shè)想教法指導閱讀，引導探究學法小組合作探究教具多媒體課堂設(shè)計一、 目標展示教師口述目標，學生靜聽記憶二、預習檢測1、重點字音。磬口(qing4) 忙碌(lu4) 脂粉奩(Iian2) 灼灼(zhuo2) 嘻笑(xi1) 褪盡(tui4)朔方(shuo4)
2、 凜冽(lin3lie4)2、解釋下列詞語。博識：見識廣博。 凜冽：刺骨的寒冷。 天宇：這里指天空。宇，上下四方。精魂：精靈，魂靈。三、質(zhì)疑探究1、文章描寫了哪兩個地方的雪景？南方的雪景和朔方的雪景。2、 們分別是課文的哪些自然段？ 課文可以劃分為兩個部分：第一部分(段)，描寫江南的雪與雪野。第二部分(段)，描寫朔方的雪。3、學生朗讀課文第1至3段，思考如何劃分兩個層次?第一層(第一自然段)，描寫充滿生機的江南柔雪。第二層(第二至第三自然段)，描寫孩子們塑雪羅漢的情景。4、提問：第一自然段作者從哪幾個方面細致地描寫了江南的雪?作者以飽蘸深情的彩筆，繪出了一幅令人神往的江南雪景水彩畫。作者從四個
3、方面細致地描寫了江南的雪。一是以暖國的雨和“單調(diào)”來反襯雪花的“燦爛”。二是直接寫雪的質(zhì)地、顏色，“滋潤美艷”，猶如充滿青春的壯健少女的皮膚。三是以雪野中的花草，特別細寫了花的不同種類、多樣形狀和各種顏色，襯托雪的美麗。在數(shù)九寒天，作者用花的血紅、深黃、自中隱青和草的冷綠，映襯雪的潔白，使柔雪顯得更為明艷。四是幻想蜜蜂在雪野中“忙碌地飛著”，“嗡嗡地鬧著”。這一“飛”一“鬧”煞時使整個雪野活躍起來，呈現(xiàn)出一派生氣勃勃的景象。這里，不僅使讀者看見爛漫的冬花，而且仿佛聽到吟唱的春蟲，感受到作者熱烈期待春天的心聲。作者寫這段的思路是：先寫（雨），次寫（雪），進而寫（花），最后寫（蜜蜂），這種寫作順序
4、是（先靜后動）。作者寫“雪野中”“血紅的寶珠山茶，白中隱青的單瓣梅花，深黃的磬口的蠟梅花”和“雪下面冷綠的雜草”以及蜜蜂等，作用是什么？參考意見：起烘托作用，為了突出雪的色彩，營造優(yōu)美宜人的意境。江面的雪野中：血紅的寶珠山茶，白中隱青的單瓣梅花，深黃的磬口的蠟梅花和雪下面冷綠的雜草以及忙碌的蜜蜂，由此可以聯(lián)想到英國詩人雪萊的一句名句是：答案：冬天來了，春天還會遠嗎？暖國的雨，向來沒有變過冰冷的堅硬的燦爛的雪花。用“冰冷的”“堅硬的”“燦爛的”修飾“雪花”，強調(diào)了什么？課后第二大題1小題這里以“暖國的雨”的單調(diào)襯托了江南雪花的嬌艷明媚，“冰冷的”“堅硬的”強調(diào)雪的不屈的精神，這種精神是“燦爛的”
5、，是最值得贊賞的際是還在隱約著的青春的消息，是極壯健的處子的皮膚。（“隱約著的青春的消息”和“極壯健的處子的皮膚”分別形容江南的雪的什么特點？）課后第二大題2小題參考意見：“青春”“處子”都是最富有生命力的狀態(tài)，這里是指江南的雪蘊育著生命。四、精講點撥1、找出描寫孩子們塑雪羅漢的動作與神情的詞語，體會其作用。為了進一步擴展雪野的意境，使江南的雪富有生命力，作者用樸素的語言描繪了一幅兒童塑雪羅漢的水墨畫，通過“呵”、”偷”、“訪問”、拍手”、“點頭”、“嘻笑”這些充滿活力的詞，刻畫了兒童特有的動作與神情，反映了他們天真活潑、純潔的心靈，真切、傳種、熱鬧、有趣。表達了作者對江南的雪的喜愛之情。2、
6、南方的雪很美，讀第三自然段，想一想南方的雪給作者留下什么遺憾沒有呢？孩子們費了九牛二虎之力塑成的雪羅漢，由于寒夜的襲擊，終于褪盡了胭脂，“成為不知道算什么”。這里，通過雪羅漢被淡忘、消釋的描寫，抒發(fā)了作者對美好事物迅即消逝的惋惜、感慨與苦悶的心情，喊出了對黑暗現(xiàn)實的抗議。江南的雪有一個色彩斑斕的環(huán)境，它有一種溫潤的美，一種豐富多彩的美。江南的雪，透露著盎然的生機，蘊育著蓬勃的生命。雪中的景，雪中的人，都融入了作者對南方冬天美好的回憶。但是它未經(jīng)磨練，不能經(jīng)受時間的考驗，不能持久。這不能不說是一種小小的遺憾。江南的雪具有什么特點？滋潤美艷，隱含生機。但不能持久。五、當堂檢測1、魯迅,原名 ,字
7、,他是現(xiàn)代著名的 家、 家、 家。2、本文選自 ,這是魯迅的一部 集。魯迅還有一部散文集 ,兩部小說集 和 。用擬人和比喻的修辭手法，根據(jù)文章的內(nèi)容寫句子：在作者的眼中“雪”就象 ，你看他是這樣寫的，這些句子表現(xiàn)出 。3、第一自然段作者從哪幾個方面細致地描寫了江南的雪？第四自然段，作者用什么寫法來描繪朔方飛雪的? 分別概括出他們各自不同的特點。4、你認為作者更喜歡的雪，從句子可以揣摩出作者的這種感情。六、作業(yè)布置1、 第一自然段作者從哪幾個方面細致地描寫了江南的雪?2、 北方的雪有什么特點?從哪些地方可以看出?板書設(shè)計 江南的雪冬花盛開在雪原，滋潤美艷漢子們塑雪羅漢，盡情歡樂晴天消釋雪羅漢，胭脂褪盡優(yōu)美教學反思
甘肅省寧縣第五中學八年級語文下冊 6 雪導學案（無答案） 新人教版
