甘肅省寧縣第五中學八年級語文下冊 25 詩詞曲五首導學案3(無答案) 新人教版

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1、詩詞曲五首 學習目標知識與技能學習并了解詩、詞、曲等詩歌的體裁特點。過程與方法熟讀并背誦課文。情感態(tài)度價值觀學習并體會詩歌的意境,準確把握詩歌表達的思想感情。教材分析重難點學習并體會詩歌的意境,準確把握詩歌表達的思想感情。教學設想教法 三主互位導學法學法小組合作探究教具多媒體課件課堂設計一、 目標展示1、熟讀并背誦課文。2、學習并了解詩、詞、曲等詩歌的體裁特點。3、學習并體會詩歌的意境,準確把握詩歌表達的思想感情。二、預習檢測1、背誦前四首詩詞 。2、默寫、填空。興,百姓苦;_。品讀山坡羊潼關懷古。三、質疑探究1、了解作者、講解曲的知識張養(yǎng)浩(1270-1329) 元散曲家。字希孟,號云莊,濟

2、南(今屬山東)人。曾 任監(jiān)察御史,以批評時政為權貴所忌,免官。后復官至禮部尚書,參議中書省事。辭職歸隱,屢召不赴。天歷二年關中大旱,出任陜西行臺中丞,辦理賑災,以積勞病卒。其散曲多描寫棄官后田園隱逸生活,對官場黑暗時流露不滿。又能詩,有云莊休居自適小樂府、云莊類稿。他的作品題材廣泛,風格清逸而豪放。曲是詩詞以外的另一種文學作品。 在中國古代文學中,宋朝不僅繼承了唐朝的詩而形成了宋詩獨具的特點,而且又有詞的興起。到了元代,另一種新興的體裁是曲。曲大致分為兩種:一種是戲曲,另一種是散曲。散曲沒有動作、說白,便于清唱,包括套曲和小令。套曲由若干曲子組成,小令以一支曲子為獨立單位。小令以一支為限,如果

3、兩三支合為一個單位,叫做帶過曲。課題的天凈沙山坡羊都是標有題目的小令。2、寫作背景當時關中大旱,饑民相食,災情十分嚴峻。經歷過宦海浮沉的張養(yǎng)浩本已厭倦官場生活,棄官歸養(yǎng);但得知關中百姓外境危困,毅然受命,出任陜西行臺中丞,賑濟災民,因此途經潼關。后因積勞成疾,客死任所。張養(yǎng)浩對百姓充滿深切的同情,有著強烈的憂患意識。3、教師先范讀,后學生自由散讀。四、精講點撥1、這首曲劃分為幾個層次?第一層,前三句,寫潼關的雄偉氣勢。第二層,中間四句,寫作者途徑潼關時的所見所感。第三層,后兩句,總寫作者的感慨。2、這首曲表達了作者怎樣的思想感情?結合后兩句來理解,對國計民生的憂慮。3、字詞賞析突出潼關地勢險要

4、的特點。擬人修辭,把本來靜態(tài)的山寫動了,本來無情的水寫得心潮翻滾。曲為心聲,一切景語皆情語,“聚”“怒”兩字透露了詩人極不平靜的情緒。暗示潼關歷來是兵家必爭之地,鋪墊下文。4、內容評析小令,以深邃的歷史眼光揭示出一條顛撲不破的真理:興,百姓苦;亡,百姓苦!即不管封建王朝如何更迭,在他們的爭城奪地的戰(zhàn)爭中蒙受災難的,還是那些無辜的老百姓。它像一支高燒的紅燭,照亮了人們的眼睛,使之認識到象征封建政權的宮闕,它的興建是無數老百姓的白骨壘起來的;它的倒塌也有無數老百姓的白骨做了它的殉葬品。表達了詩人對勞動人民深切的同情。4、你認為文中哪些地方用字用得好?試說明理由。5、積累:昨日入城市,歸來淚滿巾。遍

5、身羅綺者,不是養(yǎng)蠶人。(張俞) 春種一粒粟,秋收萬顆籽。四海無閑田,農夫猶餓死。(李紳)采菱辛苦廢犁鋤,血指流丹鬼質枯,無力買田聊種水, 近來湖面亦收租。 (范成大)雨足高田白,披蓑半夜耕。人牛力俱盡,東方殊未明。(崔道融)朱門酒肉臭,路有凍死骨。(杜甫)6、 背誦本曲五、課堂檢測1、本曲作者是_,_朝_家。山坡羊是_。2、點明主旨的句子是:_。3.、給下面的句子劃分節(jié)奏。傷心秦漢經行處,宮闕萬間都做了土。4、仔細品味畫線的句子,說說加點的字好在什么地方,會使人產生怎樣的聯想。峰巒如聚, 波濤如怒。5、山坡羊 潼關懷古中作者對以往歷史所作的概括與評價的詩句是:六、作業(yè)布置熟讀詩詞曲五首。板書設計 教學反思

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