《甘肅省寧縣第五中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 24 送東陽(yáng)馬生序?qū)W(xué)案（無(wú)答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《甘肅省寧縣第五中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 24 送東陽(yáng)馬生序?qū)W(xué)案（無(wú)答案） 新人教版（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、送東陽(yáng)馬生序 學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與能力 能正確、流暢地翻譯課文。過(guò)程與方法熟練地背誦課文，積累文言知識(shí)。情感態(tài)度價(jià)值觀了解作者艱苦勤奮的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，激勵(lì)學(xué)生發(fā)憤讀書(shū)，培養(yǎng)艱苦奮斗的精神。教材分析重難點(diǎn) 翻譯并背誦全文理解作者如何用自己的切身體會(huì)勉勵(lì)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)的。教學(xué)設(shè)想教法三主互位道學(xué)發(fā)法學(xué)法小組合作探究教具多媒體課堂設(shè)計(jì)一、 目標(biāo)展示多媒體播放，學(xué)生朗讀二、 預(yù)習(xí)檢測(cè)1、常言道：“自古雄才多磨難，從來(lái)紈绔少偉男?！泵献右舱f(shuō)：“夫天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為?！边@些都說(shuō)明了苦難并非全是壞事。只要我們善于化苦難為動(dòng)力，則苦難就會(huì)成為成功的墊腳石。2、介紹
2、作者情況及時(shí)代背景宋濂(13101381)，字景濂，號(hào)潛溪，謚文憲，浦江(在今浙江義烏縣西北)人。明初著名文學(xué)家。受業(yè)于元末古文大家吳萊、柳貫、黃溍等，明初主修元史，后歷任國(guó)子司業(yè)、侍講學(xué)士，后官至翰林學(xué)士承旨，知制誥。學(xué)識(shí)淵博，工散文，文字簡(jiǎn)練樸素，與劉基、高啟為明初詩(shī)文三大家。宋濂很受朱元璋器重，為明代“開(kāi)國(guó)文臣之首”。平生著作很多，有宋學(xué)士文集。送東陽(yáng)馬生序是宋濂寫(xiě)于晚年的一篇?jiǎng)駥W(xué)之作。馬生，馬君則，國(guó)子監(jiān)太學(xué)生。序，也稱作“敘”或稱作“引”，有如今日的“引言”、“前言”，是說(shuō)明書(shū)籍著述、出版意圖、編次體例和作者情況的文章。也可包括對(duì)作家作品的評(píng)論和對(duì)有關(guān)問(wèn)題的研究闡發(fā)。“序”一般寫(xiě)在書(shū)
3、籍或文章的前面，也有列在后面的，列于書(shū)后面的稱為“跋”或“后序”。贈(zèng)序，古代送別以詩(shī)文史記太史公自序相贈(zèng)，寫(xiě)在詩(shī)文前的文字稱為贈(zèng)序。贈(zèng)序多為推重、贊許或勉勵(lì)之辭。本文即屬此類(lèi)。3、給下列加點(diǎn)的字注音嗜（）缊（）硯（）皆被綺繡（）（）容臭（）燁然（）俟（）弗之怠（）（）加冠（）叱咄（）（）卒（）負(fù)篋曳屣（）（）（）皸裂（）媵人（）衾（）久而乃和（）僵勁（）三、精講點(diǎn)撥疏通課文1、自讀課文，整體把握課文內(nèi)容。要求：注意讀音及停頓，2、結(jié)合課文第一段注釋，自己翻譯課文，并解決下面加點(diǎn)的疑難詞義。余：嗜學(xué)：致書(shū)以觀：每假借于：筆錄：計(jì)日以還：多以書(shū)假余：因得：益慕圣賢之道：又患：嘗趨百里外：從鄉(xiāng)之先達(dá)
4、：未嘗稍降辭色：或遇其叱咄：故余雖愚：卒獲有所聞：3、再讀第一段并口頭翻譯本段。4、 結(jié)合課文第二段注釋，自己翻譯課文，并解決下面加點(diǎn)的疑難詞義。5、 負(fù)篋曳屣：四支：持湯沃灌：以衾擁覆：日再食:皆被綺繡：余則缊袍：略無(wú)：以中有足樂(lè)者：6、 再讀第二段并口頭翻譯本段。翻譯句子余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意，以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。質(zhì)疑探究知識(shí)積累1、歸納一詞多義以無(wú)從致書(shū)以觀計(jì)日以還人多以書(shū)假余俯身傾耳以請(qǐng)不敢出一言以復(fù)以衾擁覆以中有足樂(lè)者2、找出并解釋下列句子中的通假字四支僵勁不能動(dòng)同舍生皆被綺繡3、解釋下列句子中活用的詞腰白玉之環(huán)。手自筆錄。戴朱纓寶飾之帽五 當(dāng)堂檢測(cè)1、選自作
5、者朝著名文學(xué)家2、序，是一種文體，有書(shū)序和贈(zèng)序之別。本文是一篇。贈(zèng)序是臨別贈(zèng)言性質(zhì)的文字，內(nèi)容多是勉勵(lì)、推重、贊許之辭。重點(diǎn)字詞解釋。(1)余幼時(shí)即嗜學(xué)（）(2)無(wú)從致書(shū)以觀（）(3)每假借于藏書(shū)之家（）(4)弗之怠()(5)走送之()(6)不敢稍逾約（）(7)既加冠()(8)無(wú)碩師名人與游（）(9)嘗趨百里外（）(10)門(mén)人弟子填其室()(11)未嘗稍將辭色（）(12)援疑質(zhì)理()(13)或遇其叱咄（）(14)禮愈至（）(15)俟其欣悅（）(16)窮冬（）17)負(fù)篋曳屣（）(18)至舍（）(19)持湯沃灌（）(20)以衾擁覆（）(21)寓逆旅主人()（22）腰白玉之環(huán)()（23）右備容臭（）
6、（24）燁然若神人（）（25）緼袍敝衣（）（26）略無(wú)慕艷意（）譯句：1、每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。2、錄畢，走送之，不敢稍逾約。3、以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)。4、又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。5、先達(dá)德隆望尊，門(mén)人弟子填其室，未嘗稍降辭色。6、余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)。7、或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；8、至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。9、同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人。10、余則緼袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意。11、以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。六、作業(yè)布置熟讀并背誦全文附答案： 腰，名詞作動(dòng)詞，掛在腰間。筆，名詞作狀語(yǔ)，用筆；手，名詞作狀語(yǔ)，動(dòng)手寶，名詞作狀語(yǔ)，用珠寶；朱纓，名詞作狀語(yǔ)，用紅纓同步練習(xí)：(1)愛(ài)好，喜愛(ài)(2)得到(3)借(4)懈怠，放松(5)跑(6)超過(guò)期限(7)指成人(8)才學(xué)淵博的老師(9)快步走(10)充滿(11)語(yǔ)言和臉色(12)提出；詢問(wèn)(13)訓(xùn)斥，呵責(zé)(14)周到(15)等到(16)隆冬(17)書(shū)箱；鞋(18)學(xué)舍，書(shū)館(19)熱水；澆洗(20)被子(21)旅店（22）腰佩（23）香袋（24）光彩照耀（25）舊絮；破（26）羨慕；欣賞板書(shū)設(shè)計(jì) 教學(xué)反思
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