甘肅省寧縣第五中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 21 與朱元思書(shū)導(dǎo)學(xué)案2(無(wú)答案) 新人教版

上傳人:艷*** 文檔編號(hào):110750708 上傳時(shí)間:2022-06-19 格式:DOC 頁(yè)數(shù):5 大?。?31KB
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甘肅省寧縣第五中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 21 與朱元思書(shū)導(dǎo)學(xué)案2(無(wú)答案) 新人教版_第1頁(yè)
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1、與朱元思書(shū) 教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能 1、 分析、理解文章每段內(nèi)容,從而理解全篇。2、 了解景物描寫(xiě)的層次,感悟作者的情懷。過(guò)程與方法 通過(guò)理解和分析,欣賞富春江上雄奇秀麗的景致。情感態(tài)度價(jià)值觀(guān) 領(lǐng)會(huì)作者愛(ài)慕自然、避世退隱的高潔志趣。教材分析重難點(diǎn) 1、在朗讀過(guò)程中,讓學(xué)生體會(huì)到作者筆下富春江山水奇異的景色美。2、領(lǐng)會(huì)作者愛(ài)慕自然、避世退隱的高潔志趣教學(xué)設(shè)想教法三主互位導(dǎo)學(xué)法學(xué)法小組合作教具多媒體課堂設(shè)計(jì)一、 目標(biāo)展示1、 了解景物描寫(xiě)的層次,感悟作者的情懷。2、 通過(guò)理解和分析,欣賞富春江上雄奇秀麗的景致。3、 領(lǐng)會(huì)作者愛(ài)慕自然、避世退隱的高潔志趣。二、 預(yù)習(xí)檢測(cè)1、 指名背誦課文2、 齊讀課文三

2、、 質(zhì)疑探究1總領(lǐng)全文山水特征的是哪一句?全文結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)?奇山異水,天下獨(dú)絕。 總分式。2、文中寫(xiě)作者江上放舟的自由情態(tài)的句子是:從流漂蕩,任意東西。3、讀第2段,作者從哪幾個(gè)方面描寫(xiě)異水?水具有怎樣的特點(diǎn)?作者用什么手法來(lái)寫(xiě)的?水色-縹碧 水清-見(jiàn)底、無(wú)礙(夸張) 水急-甚箭、若奔(比喻)動(dòng)靜結(jié)合:靜態(tài):清澈;動(dòng)態(tài):急猛。4、作者眼中的山是怎樣的?運(yùn)用什么手法描寫(xiě)山的?圈出描寫(xiě)得好的字詞句,并談?wù)労迷诤翁?。山“奇?-“皆生寒樹(shù),負(fù)勢(shì)競(jìng)上,互相軒邈,爭(zhēng)高直指,千百成峰?!币詣?dòng)寫(xiě)靜,把靜止的山寫(xiě)活了。從聽(tīng)覺(jué)來(lái)寫(xiě):“泉水激石,泠泠作響;好鳥(niǎo)相鳴,嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮,猿則百叫無(wú)絕?!保喝?/p>

3、泠泠,鳥(niǎo)鳴成韻,蟬聲不斷,猿嘯無(wú)絕,組成了一部美妙的大自然交響曲,繪聲繪色,使人產(chǎn)生親臨其境之感,令人神往。從視覺(jué)來(lái)寫(xiě):“風(fēng)煙俱凈,天山共色”,作者不僅為我們描繪出一幅天清氣朗,明快秀麗的景色,而且將富春江放在“天”這個(gè)壯闊背景上來(lái)描寫(xiě),就勾勒出了一個(gè)廣闊的空間境界。“從流飄蕩,任意東西”,既寫(xiě)出富春江水陡,山形千回百轉(zhuǎn)的特色,也表現(xiàn)了作者陶醉于大自然美好景色的閑適心情?!皧A岸高山,皆生寒樹(shù)”,中的一個(gè)“寒”字,暗示了深秋的時(shí)令特征,也寫(xiě)出了人的主觀(guān)感受?!柏?fù)勢(shì)競(jìng)上,互相軒邈,爭(zhēng)高直指,千百成峰”,用擬人的手法,寫(xiě)出江的兩岸崇山峻嶺,高聳人云的雄奇景色;“競(jìng)”“爭(zhēng)”二字把靜止的山寫(xiě)活了,賦予了

4、它們以生命和動(dòng)感。5、“鳶飛戾天者”和“經(jīng)綸世務(wù)者”分別指什么人?“鳶飛戾天者”指追求名利或?yàn)槊奶幈甲叩娜?;“?jīng)綸世務(wù)者”指熱衷于名利場(chǎng)或?yàn)槊嘈慕?jīng)營(yíng)的人6、“鳶飛戾天者,望峰息心;經(jīng)綸世務(wù)者,窺谷忘反?!币痪浔磉_(dá)了作者怎樣的情感?(鄙棄功名利祿,流連山水,向往歸隱山水生活。)四、 精講點(diǎn)撥 1、你能從文中所描寫(xiě)的景物推斷出作者乘船江游是哪一個(gè)季節(jié)嗎?理由是什么?答:是秋季。理由是“風(fēng)煙俱凈”可見(jiàn)天高氣爽,“水皆縹碧”可見(jiàn)萬(wàn)物沉靜,“寒樹(shù)”可見(jiàn)秋天的凄涼。2、文中哪個(gè)句子與酈道元三峽中的“有時(shí)朝發(fā)白帝,暮到江陵,其間千二百里,雖乘奔御風(fēng),不以疾也”都是寫(xiě)水流之急,有異曲同工之妙?答:急湍

5、甚箭,猛浪若奔。五、 當(dāng)堂檢測(cè)1、下面表述不正確的一項(xiàng)是( D )A.文章首段以“奇山異水,天下獨(dú)絕”八字總領(lǐng)全篇,結(jié)構(gòu)上綱舉目張,脈絡(luò)分明。B.通過(guò)寫(xiě)景,作者表達(dá)出對(duì)功名利祿的鄙棄,對(duì)官場(chǎng)政務(wù)厭惡的情感。C.本文句式整齊,音韻和諧,讀來(lái)朗朗上口,節(jié)奏感鮮明、強(qiáng)烈。D.該文與答謝中書(shū)書(shū),可謂一去一往,一唱一和,都是書(shū)札中的精品,亦是寫(xiě)景文的佳作,共同表達(dá)出與知音共賞美景,傳情達(dá)意的高雅志趣。2、回答問(wèn)題 文章總領(lǐng)全文的句子是:奇山異水,天下獨(dú)絕。 寫(xiě)水時(shí),作者抓住了水的 清 和 急 的特點(diǎn)。 寫(xiě)山奇,分別從 視覺(jué) 和 聽(tīng)覺(jué) 來(lái)寫(xiě)景,這樣寫(xiě)多層次多角度展示富春江兩岸群山之美 作者在欣賞了奇山秀水后發(fā)出了怎樣的感慨?鳶飛戾天者,望峰息心;經(jīng)綸世務(wù)者,窺谷忘反六、 作業(yè)布置現(xiàn)在,全國(guó)興起旅游熱。“五一”或“十一”黃金周前,為了把這個(gè)大家不太熟悉而又非常美麗的景點(diǎn)推介出去,富春江旅游開(kāi)發(fā)公司決定派一些推介員,到各地作宣傳。如果你是一名推介員,該如何作宣傳,才能把外地的游客吸引過(guò)去旅游呢?(或用自己的話(huà)描述富春江的山水美景)板書(shū)設(shè)計(jì) 與朱元思書(shū)教學(xué)反思

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