《江蘇省鎮(zhèn)江市丹徒鎮(zhèn)高中數(shù)學(xué) 2.1.2 演繹推理導(dǎo)學(xué)案（無答案）蘇教版選修2-2》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省鎮(zhèn)江市丹徒鎮(zhèn)高中數(shù)學(xué) 2.1.2 演繹推理導(dǎo)學(xué)案（無答案）蘇教版選修2-2（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、章節(jié)與課題演繹推理課時(shí)安排1課時(shí)使用人使用日期或周次本課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)或?qū)W習(xí)任務(wù)1.了解演繹推理的含義；2.能正確地運(yùn)用演繹推理進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理；3.了解合情推理與演繹推理之間的聯(lián)系與差別本課時(shí)重點(diǎn)難點(diǎn)或?qū)W習(xí)建議正確地運(yùn)用演繹推理進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理，了解合情推理與演繹推理之間的聯(lián)系與差別本課時(shí)教學(xué)資源的使用導(dǎo)學(xué)案學(xué) 習(xí) 過 程2.1.2演繹推理（一） 問題引入1.復(fù)習(xí)鞏固：合情推理包括 和 （1）歸納推理：從 到 ；（2）類比推理：從 到 2.背景引入： 案例1、所有的金屬都能導(dǎo)電， 銅是金屬， 所以，銅能導(dǎo)電 案例2、一切奇數(shù)都不能被2整除， 因?yàn)?2100+1)是奇數(shù)， 所以，(2100+1)不能被
2、2整除 案例3、三角函數(shù)都是周期函數(shù)， tan 是三角函數(shù)， 所以，tan 是周期函數(shù) 思考：像案例1、2、3的推理是合情推理嗎？（二） 學(xué)生活動(dòng)1案例1由 推理出 ；2案例2由 推理出 ；3案例3由 推理出 （三） 知識(shí)建構(gòu)1.演繹推理的定義：從_出發(fā)，推出_結(jié)論，這種推理稱為演繹推理（1）演繹推理是由_到_的推理；（2）“三段論”是演繹推理的一般模式，包括：大前提_；小前提_； 結(jié)論_2三段論的基本格式：_（四）學(xué)習(xí)交流、問題探討例1把下列推理恢復(fù)成三段論：已知；變式1：把下列推理恢復(fù)成三段論: 例2指出下列推理中的錯(cuò)誤，并分析產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因： （1）整數(shù)是自然數(shù)， （2）無理數(shù)是無限小數(shù)
3、，-3是整數(shù)， 是無限小數(shù)，-3是自然數(shù)； 是無理數(shù)（五）練習(xí)檢測(cè)與提升1若通過推理所得的結(jié)論一定是正確的，則這樣的推理必定是 歸納推理類比推理合情推理演繹推理2 下面說法正確的有_（1） 演繹推理是由一般到特殊的推理；（2）演繹推理得到的結(jié)論一定是正確的；（3） 演繹推理一般模式是“三段論”形式；（4）演繹推理的結(jié)論的正誤與大前提、小前提和推理形式有關(guān)（填上所有符合題意的序號(hào)）3 由銅、鐵、金、銀等金屬導(dǎo)電，推得“一切金屬都導(dǎo)電”該推理屬于 推理（填“歸納推理”“類比推理”“演繹推理”）4用三段論的形式寫出下列演繹推理：（1）0.332是有理數(shù)； (2)是周期函數(shù)（六） 后作業(yè)1 由平面上不
4、共線的三點(diǎn)可確定一個(gè)圓，猜想空間中不共線的四點(diǎn)確定一個(gè)球該推理屬于 推理（填“歸納推理”“類比推理”或“演繹推理”）2下面幾種推理過程是演繹推理的是 （填序號(hào)）（1）兩條直線平行，同旁內(nèi)角互補(bǔ)，如果A和B是兩條平行直線的同旁內(nèi)角，則A+B1800；（2）由圓的性質(zhì)，推測(cè)球的性質(zhì)；（3）某校高三共20個(gè)班，一班有51人，二班有53人，三班有52人，由此推測(cè)各班人數(shù)都超過503. “因?qū)?shù)函數(shù)是增函數(shù)(大前提)，而是對(duì)數(shù)函數(shù)(小前提)，所以是增函數(shù)(結(jié)論)”上面推理的錯(cuò)誤是 （填“大前提”、“小前提”或“結(jié)論”）4. 三段論：“只有船準(zhǔn)時(shí)起航，才能準(zhǔn)時(shí)到達(dá)目的港，這艘船是準(zhǔn)時(shí)到達(dá)目的港的，所以這艘船是準(zhǔn)時(shí)起航的”中的小前提是 （填序號(hào)）5. 求函數(shù)y的定義域時(shí)，第一步推理中大前提是有意義時(shí)，a0，小前提是有意義，結(jié)論是
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