《海南省?？谑械谑闹袑W(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第18課《斜塔上的實(shí)驗(yàn) 第1學(xué)時(shí)》導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 蘇教版》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《海南省?？谑械谑闹袑W(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第18課《斜塔上的實(shí)驗(yàn) 第1學(xué)時(shí)》導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 蘇教版（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、十八 斜塔上的實(shí)驗(yàn)第 1 學(xué)時(shí) 學(xué)習(xí)內(nèi)容 十八 斜塔上的實(shí)驗(yàn) 第 1 學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1、巧妙的構(gòu)思。2、記敘和描寫(xiě)相結(jié)合。導(dǎo) 學(xué) 過(guò) 程自主空間一、課前先學(xué)：（一）朗讀課文兩遍，借助工具書(shū)掃除文中字詞障礙。1、給加點(diǎn)字注音。祈禱 （ ） 不屑（ ） 倔強(qiáng)（ ） 粗糙 （ ）滑稽（ ） 卷帙（ ） 一勞永逸（ ）興高采烈（ ）2、理解下列詞語(yǔ)的意思。異端： 漫不經(jīng)心：一勞永逸： 赫赫：3、把自己在讀課文時(shí)發(fā)現(xiàn)的不認(rèn)識(shí)或不理解的字詞寫(xiě)下來(lái)。（二）熟讀課文，回答下列問(wèn)題。1、朗讀課文，試說(shuō)說(shuō)文章是按照什么思路展開(kāi)的？2、本文著重寫(xiě)了伽俐略哪兩項(xiàng)重大發(fā)現(xiàn)？他為什么會(huì)有這兩大發(fā)現(xiàn)？3、我們應(yīng)該從
2、他身上學(xué)習(xí)哪些精神？（三）讀了本文，你還存在哪些疑惑之處？你能設(shè)計(jì)出幾個(gè)有價(jià)值的問(wèn)題嗎？二、課堂探究：1、 字詞檢查：根據(jù)課前情況，請(qǐng)同學(xué)上黑板列出所查找到的字詞，其他同學(xué)注音并訂正。2、 小組內(nèi)交流所搜集到的資料。主要是：（1）、搜集有關(guān)伽利略的生平資料或主要的科學(xué)成就。（2）、分小組準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)，根據(jù)文中的描述展示自然的節(jié)奏原則的發(fā)現(xiàn)。（3）、熟讀全文，談一談你眼中的伽利略是一位怎樣的科學(xué)家？3、展示組內(nèi)較好的資料。4、請(qǐng)小組代表展示實(shí)驗(yàn)并闡述伽利略的結(jié)論。5、默讀課文并思考：通過(guò)這篇人物傳記，你認(rèn)為伽利略具有怎樣的科學(xué)精神？（從文中找出依據(jù)并加以分析。）6、分析討論：在諸多的精神品質(zhì)中，你認(rèn)為那一種精神品質(zhì)最為難能可貴？為什么？7、拓展延伸：當(dāng)斜塔上的實(shí)驗(yàn)做完后，人們的態(tài)度會(huì)有什么變化？對(duì)伽利略又會(huì)有什么評(píng)價(jià)？（這一問(wèn)題可以結(jié)合課文內(nèi)容展開(kāi)想象，試試看喲！）三、達(dá)標(biāo)檢測(cè)：（閱讀課文17節(jié)，回答下列問(wèn)題）1、文中寫(xiě)了伽利略哪兩個(gè)新發(fā)現(xiàn)？他為什么會(huì)獲得這兩個(gè)新發(fā)現(xiàn)？2、“他覺(jué)得鏈條的節(jié)奏似乎是有規(guī)律的。”句中的“規(guī)律”指什么？用橫線(xiàn)畫(huà)出原文中照應(yīng)的句子。讀了上面的這段文章，你能說(shuō)說(shuō)伽利略是個(gè)怎樣的人嗎？學(xué)習(xí)反思：
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