浙江省臺州市天臺縣始豐中學(xué)七年級語文上冊 第16課 紫藤蘿瀑布導(dǎo)學(xué)案（無答案）（新版）新人教版

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1、16.紫藤蘿瀑布 【自研課導(dǎo)學(xué)】 晨讀課：（25分鐘）課前預(yù)習(xí)（晚自習(xí)35分鐘） 目標：1、自由大聲朗讀紫藤蘿瀑布，力求10分鐘內(nèi)在以下層級中達標：自讀自悟紫藤蘿瀑布，20分鐘內(nèi)完成如下任務(wù)： 正確、流暢地誦讀全篇；1.默讀課文一遍，標注疑難字并注音，借助工具書掃清閱讀障礙； 2、用批注法寫出紫藤蘿瀑布的特點。2.了解宗璞及其作品。3.初讀課文，概括文章的主要內(nèi)容及作者的情感。自研檢效： 1.各組展示朗讀喜歡的段落，比誰讀得準確、流暢、有情感； 2.說說紫藤蘿花的特點；3.組長組織聽寫生字，提問生詞意思?！菊故菊n導(dǎo)學(xué)】（課題：紫藤蘿瀑布 作者：宗璞 課時：一課時）課型：預(yù)展課學(xué)習(xí)目標：1.說出

2、文章的主要內(nèi)容及作者的情感 2. 掌握扣住事物特征,描寫景物的方法。3.掌握文章借景抒情、托物言志的方法。學(xué)習(xí)重點：目標2、3 學(xué)習(xí)難點：目標2定向?qū)W(xué)互動展示 課堂元素導(dǎo)學(xué)流程自研自探環(huán)節(jié)合作探究環(huán)節(jié)展示提升質(zhì)疑評價環(huán)節(jié)總結(jié)歸納環(huán)節(jié)自學(xué)指導(dǎo)（自學(xué)）程序、要求、時間互動程序（合學(xué)）內(nèi)容、形式、時間展示方案（展學(xué)）方案、建議、時間隨堂筆記成果記錄、知識生成、規(guī)律總結(jié) 初讀課文，說說內(nèi)容主題：反復(fù)誦讀，概括全文的主要內(nèi)容策略：1、一讀文本，認準字形，讀準字音；2、二讀文本，整體感知文章內(nèi)容，分段。完成“自我檢測一”3、找出第27自然中段描寫紫藤花的句子，并分析討論。完成“自我檢測二”（預(yù)時10分鐘

3、）分享與交流A.兩人小對子：對子間相互聽寫生字，并給與指正評價。說出全文的主要內(nèi)容。預(yù)時：課內(nèi)4分鐘挑戰(zhàn)與沖刺B.四人互助組:小組長主持，循環(huán)提問交流隨堂筆記中“自我檢測” 一、二部分。預(yù)時：課內(nèi)4分鐘準備與預(yù)展C、七人共同體：討論四人互助過程中不能解決或不夠全面的問題分配展示任務(wù)：各組明確展示著、點撥者、板書者并明確互動任務(wù)預(yù)時：8分鐘展示單元一展示主題：賞析紫藤蘿瀑布內(nèi)容：1.黑板呈現(xiàn)成果2、從文中找出相關(guān)語句進行分析3、你得出了從哪些角度可賞析句子？預(yù)時：20分鐘展示單元二主題二：探究文章主旨內(nèi)容：作者的思想感情在文中發(fā)生了哪些變化？為什么會有這樣的變化？展示單元三主題：探究寫作方法1、

4、這篇文章單純地是描繪紫藤蘿瀑布嗎？試找出文中最能表現(xiàn)課文中心的句子。2、結(jié)合文章，分析本文運用哪些寫作方法。自我檢測一結(jié)合分段，在橫線上填一個動詞，概括段意。第一部分（17） _花第二部分（89） _花第三部分（10-11）_花自我檢測二找出第27自然中段描寫紫藤花的句子，并分析討論： A.描寫對象是從花瀑到花 再到花 ；這是由 到 的寫作順序。B.描寫角度有形 也有 還有 等；C.描寫運用了 等修辭手法，寫出了紫藤蘿的等特點。自我檢測三并摘抄例句加以賞析：（三）歸納本文寫作方法（四）托物言志的方法寫一段話。（托物言志：就是假托一種事物，賦以某種象征意義，表現(xiàn)作者的思想感情。）再讀課文，品析文

5、句主題：明確紫藤蘿瀑布特點策略：1. 找出你最喜歡的句子，用自己喜歡的方式朗讀，并對這些句子進行賞析。2. 嘗試閉書完成 “自我檢測二”。（預(yù)時10分鐘）研讀課文，領(lǐng)悟主題主題：明確文章的主旨借景抒情托物言志的寫法策略：1主旨：找作者的情感變換并探究原因，得出主旨。2、借景抒情 托物言志：作者如何借藤蘿來表現(xiàn)主旨。等級評定： 當 堂反 饋查學(xué)） 識記作者及作品 我說香菱（5分鐘）梳理小結(jié)畫出本文的框式結(jié)構(gòu)、【訓(xùn)練課導(dǎo)學(xué)】 日清鞏固提升三層級達標反饋題書寫等級 達成等級 得分一、基礎(chǔ)題給加點字注音。 迸（）濺瓊（）漿忍俊不禁（ ） 仙露瓊（ ）漿佇（）立酒釀（） 伶仃（） 盤虬（ ）二、按原文填

6、空： 這里春紅已，沒有賞花的人群，也沒有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹的、的藤蘿，花朵兒一串著一串，一朵著一朵，彼此著著，好不活潑熱鬧！三、發(fā)展題啟迪生命的梅大雪初霽，天地茫茫。如月光普照大地，如白云鋪灑人間。踏著雪，我緩緩而來。我已聞到那幽幽的香。是你嗎，霧中的仙子，雪中的皇后？是你嗎，潛雪傲霜的梅？是的，一定是你。雖然，如雪般潔白的你，可以騙過我的眼睛，然而，勝過雪的那一段香，我又怎會感覺不到？淡雅清新的幽香飄然而來，使我恍若越脫塵世，如入圣地。正如林妹妹說的那樣“沁梅香可嚼”，我忍不住細細品味著。近了，近了，是的，我已看見你。疏綴枝頭，粉妝玉琢。褐色梅枝清峻古健，欹長的枝條上彌漫著連綿的“白云

7、”。或含蓄，或冷傲，或溫靜，或清高；裊娜亭亭，紛吐幽香；含情脈脈，欲訴還羞，但無妖冶之姿、輕佻之態(tài)。在眾芳搖落之時，惟有你獨絢麗，占盡這滿山風(fēng)情。在百花之中，你和水仙一樣飄逸，和玫瑰一樣圣潔，無芙蓉之嬌嫩，無牡丹之庸俗。哦，你是天宮之花，惟有在瑤池方得一見，卻又為何偷下仙宮，來到人間？是為了與這集日月精華于一身的白雪為伴嗎？雪后的你，不畏嚴寒，愈發(fā)怒放，綻出片片白玉，猶如在向嚴冬挑戰(zhàn)。微風(fēng)輕拂過，吹落片片花瓣。你，嚴寒中的梅，縱使在生命的最后時刻，也要將自己的報春之歌高唱。來時那樣無瑕，去時也“零落成泥碾作塵，只有香如故”，不染一絲塵俗。每次雪后，我總會來看一看你寒梅。因為，你一直給我以生命的啟迪：生命之花與其嬌艷而受玷污，不如清白而自愛；與其嘩眾取寵，不如實事求是以保持自己的尊嚴。我等待著下一次飄雪，我將再一次欣賞你雪后的風(fēng)采，接受你無言的啟迪。1解釋加點的字：初霽（） 無瑕（ ） 眾芳（） 玷（ ）污2試各用一字概括四至七段寫梅的四個方面：第四段：第五段：第六段：第七段：3劃出文中描寫梅的四個句子。4文中寫“雪”與“梅”的關(guān)系是什么？5試說出本文在語言表達上的特點（至少說兩點）【培輔課導(dǎo)學(xué)】（學(xué)科、師友間當日幫扶）疑惑告知：師：友： 學(xué)生簽字效果描述：【自主反思】（日反思）知識盤點：心得描述：【格言】擇善人而交, 擇善書而讀, 擇善言而聽, 擇善行而從。