《浙江省臺(tái)州市天臺(tái)縣始豐中學(xué)七年級(jí)語文上冊(cè) 23 綠色蟈蟈導(dǎo)學(xué)案（無答案）（新版）新人教版（通用）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《浙江省臺(tái)州市天臺(tái)縣始豐中學(xué)七年級(jí)語文上冊(cè) 23 綠色蟈蟈導(dǎo)學(xué)案（無答案）（新版）新人教版（通用）（5頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、23 綠色蟈蟈 課型閱讀課學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.了解法布爾及昆蟲記的有關(guān)常識(shí)。2.速讀課文，了解文章的主要內(nèi)容。3. 學(xué)習(xí)本文擬人化的手法，體味文中的美詞佳句，并體會(huì)其作用。4.感受作者嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度，激發(fā)探索科學(xué)奧秘的興趣。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：目標(biāo)2、4 難點(diǎn)：目標(biāo)4一、【 獨(dú) 學(xué) 】1走近作者法布爾， （國家）著名昆蟲學(xué)家。1823年12月22日，出生于法國南部阿韋龍省圣雪翁村一戶農(nóng)民家中。四歲左右，因家庭貧困被送到祖母家生活，從此迷上了大自然中的花草蟲魚。他靠自學(xué)考取了沃克呂茲省阿維尼翁市的師范學(xué)校，畢業(yè)后做了二十幾年的中學(xué)教師。他一面做教師一面利用業(yè)余時(shí)間做動(dòng)植物觀察記錄。31歲時(shí)憑兩篇優(yōu)秀
2、論文獲得博士學(xué)位。1875年開始寫作昆蟲的故事第一卷，到1910年，他年過86歲時(shí)，第十卷問世。2了解昆蟲的故事本文選自昆蟲的故事。是一部嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)著作，但不故作深刻。他并不局限于僅僅真實(shí)記錄下昆蟲的生活，而是以人性觀對(duì)照蟲性，并以蟲性反映社會(huì)人性。更重要的是整部作品充滿了對(duì)生命的關(guān)愛之情，充滿了對(duì)自然萬物的贊美之情，使這部描寫微小的昆蟲的書成為人類獲得知識(shí)、趣味、美感和思想的鴻篇巨著。3. 利用注釋或工具書，給下列劃橫線的字注音或根據(jù)拼音寫漢字。狩獵( ) 哀號(hào)( ) 喑啞() 劫掠()妒忌()吮取( ) 喙( ) 螽斯() 更勝一籌() 嗉( )囊( ) 喧xio（) w()苣 靜m ()
3、cun()奪 窸s（) gu （)火4.根據(jù)語境解釋下列詞語。（1）如果你拉的琴再響亮一點(diǎn)兒，那你就是比蟬更勝一籌的歌手了。更勝一籌：（2）它們對(duì)這道菜吃得津津有味。津津有味：（3）人們卻讓蟬篡奪了你的名聲！篡奪：5.作者在文中不斷變換對(duì)蟈蟈的稱呼，結(jié)合課文內(nèi)容分別寫出下面情況下的稱呼。（1）夜間捕蟬的蟈蟈-（ ）（2）入夜鳴唱的蟈蟈-（ ）（3）入夜喂養(yǎng)的蟈蟈-（ ）（4）飽餐蟬肉的蟈蟈-（ ）6.本文主要圍繞蟈蟈寫了哪些方面的內(nèi)容呢？二、【對(duì)學(xué)、群學(xué)，展示】先獨(dú)立思考以下問題，然后把你的見解和小組成員交流。1文章是怎樣引出本文的“主人公”蟈蟈的？2.蟈蟈喜歡吃蟬的腹部，作者是如何研究這一問題的？其中體現(xiàn)了一種怎樣的精神？三、【梳理小結(jié)】綠色蟈蟈是一篇 （體裁），作者采用生動(dòng)活潑的筆調(diào)，運(yùn)用了擬人、比喻手法，生動(dòng)地介紹了蟈蟈的 、 、 、 ，字里行間洋溢著作者對(duì)昆蟲的喜愛，表達(dá)對(duì)生命的熱愛與尊重。四、【反 饋 】1選擇一種動(dòng)物，仿照下面的句子，對(duì)其進(jìn)行描寫。這種昆蟲非常漂亮，渾身嫩綠，側(cè)面有兩條淡白色的絲帶，身材優(yōu)美，苗條勻稱，兩片大翼輕盈如紗。仿寫：教與學(xué)隨筆科學(xué)小品文也稱知識(shí)小品或文藝性說明文。它用小品文的筆調(diào)，即借助某些文學(xué)寫作手法，將科學(xué)內(nèi)容生動(dòng)、形象地表達(dá)出來。教與學(xué)隨筆課后反思
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